1、一位全国优秀优秀班主任30年的管理智慧
优秀班主任
一位全国优秀班主任30年的管理智慧
一位全国优秀班主任30年的管理智慧
（1）走近学生，和学生共同学习，共同生活，共同成长。
（2）发现和培养有号召力的学生做班委，加强学生自我管理，实现“兵教兵”。
（3）讲学生感兴趣的东西，积极引发学生兴趣点。
（4）发现班级和学生个人的闪光点，抓好教育管理的突破口。
（5）开展感恩教育活动，通过指导学生节假日给家长打电话，写信等方式实现综合教育。
（6）对自控能力差的学生宽容，但和其商定“底线”
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（7）每月让学生写一篇《老师我想对你说......》作文，缓解师生矛盾，发现问题。
（8）处理学生问题坚持“大事化小”和“小题大做”的原则“。
（9）从小处着眼实施教育，从低起点要求学生发展。
（10）努力加强学生对班级的认同感，增强集体荣誉感。
（11）从学生生活上开始教育，注重细节。
（12）鼓励学生干好自己的事，实现人人有责，人人有成功感。
（13）培养学生自信心，消除学生自卑感。
（14）高目标，低要求，有底线。
（15）教育，从起点开始；管理，从卫生开始。
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（16）班内发现典型，推行典型引路，以点突破，全面提高。
（17）让每个学生有理想，有目标，有活力，有干劲。
（18）勤交流，多鼓励，善赏识，现优点。
（19）跟随紧，抓紧。
（20）激发学生积极性，保护学生积极性，强化学生积极性。
（21）开展班级活动，缓斜内部矛盾，转移紧张关系，形成团结氛围。
（22）以母亲的眼神看待学生，师生间会有很多温馨。
（23）让学生产生”犯错会给班主任惹麻烦“的想法，增强学生自律意识。
（24）当众不批评，私下不留情。
（
4、25）胡萝卜加大棒。
（26）因人管理，实事求是；机动灵活，各个击破。
（27）教育因细节而美丽。
（28）选准干部，用好干部，培训干部。
（29）第一年热情，深入学生；第二年反思，静思奇招；第三年成熟，以情感召。
（30）欲排座位，先分小组，自由组合，宏观调控。
（31）遇事忌急，静观其变，表松内紧，伺机而动，把握火候，彻底治理。
（32）充分暴露问题，抓住主要矛盾；主动消除隔阂，加强师生交流。
（33）与学生交往，其乐无穷
（34）感谢我的学生，因为我们共同成长。
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（35）经常为学生的行为而感动，经常因学生的成长而幸福。
（36）着眼于学生的前途和长远发展而实施教育和管理。
（37）真心善待学生，绝不误人子弟。
（38）对每位学生的家庭情况了如自掌，准确把握每个学生的思想动向。
（39）教育因爱而美丽，生命因爱而长青。
（40）抓班级工作，关键抓凝聚力，根本在抓人心。
（41）强迫学生服从自已的意志是行不通的，强迫不如疏导。
（42）只要对学生的生活和发展关心够了，怎么管都会成功。
（43）师生关系的和谐，是教育管理的前提和关键。
（44）指导学生做人，学生生活哲理，全心关爱困难生。
（45）对任何工作，要干，就努力干好。
（46）紧抓学生生活细节和行为习惯。
（47）给学生一个渲泄的出口和平台。
（48）分层管理，因材施教；偏爱”差等生"，博爱中等生，严爱优等生。
（49）人的情绪要么发泄出来，要么隐藏心底，而隐藏的往往是危险的，那就引导学生正确的发泄。
（50）每月和学生单独谈一轮，经常鼓励学生
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