小学数学本小学四年级小数的性质课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,一、创设情境，引出问题,一、创设情境，引出问题,一、创设情境，引出问题,一、创设情境，引出问题,小数的性质,小数的意义和性质,一、创设情境，引出问题,问题：这里的,2,.,50,元和,8,.,00,元各表示多少钱呢？,2,.,50,元和,2,.,5,元，,8,.,00,元和,8,元有什么关系呢？,我也买了一支这样的铅笔，只花了,0.3,元，比你的便宜。,我买了一支铅笔用了,0.30,元。,一、创设情境，引出问题,哈哈！不对，我们俩花的钱一样多。,（一）比较,0,.,3,和,0,.,30,的大小,问题：,1.,从0.3,到,0.30,，小数的末尾发生了怎样的变化，小数的大小呢？,2.,从,0.30,到,0.3,呢？,二、探究小数的性质,3.,是不是所有的小数都有这样的规律呢？,话说有一天，师徒四人在农家化缘得到了一些甘蔗，唐僧要把其中的三根分给徒弟们吃，事先他把甘蔗分别装进三个袋子里，上面标注着长度：,0.1m,、,0.10m,、,0.100m,。,馋嘴的八戒抢先一步说：,“,我的肚子大，我吃长的。,”,说着拿了标有,“0.100m”,的袋子。,沙和尚好不服气，对唐僧说：,“,二师兄好吃懒做，长的应该让给大师兄吃。,”,悟空笑了笑说：,“,两位师弟别吵了，无论哪个袋子都一样长呀！,”,唐僧听了悟空的话微笑着点了点头。,西游记之分甘蔗,你们知道唐僧为什么对悟空点头微笑吗？,问题：,1.,通过观察，你发现这三个数的大小关系是怎样的？,2.,观察三个小数，你有什么发现？,提示：可从左到右或从右到左进行观察。,二、探究小数的性质,（二）比较,0,.,1,m,、,0,.,10,m,和,0,.,100,m,的大小,（三）发现规律，得出结论,问题：,经过这两组的比较，你发现了什么规律,呢,？,小结并得出小数的性质：小数的末尾添上“,0,”或去掉“,0,”，,小数的大小不变。,二、探究小数的性质,二、探究小数的性质,（四）,联系生活，巩固性质,问题：三个小朋友的身高都一样高吗？为什么？,1,、,下面有三个小朋友。,小静,身高,1,.,05,m,小明,身高,1,.,50,m,小鹏,身高,1,.,5,m,2,、巩固练习,不改变数的大小，下面数中的哪些“,0,”可以去掉？,哪些“,0,”不能去掉？为什么？,3,.,90,m,0,.,30,元,500,m,1,.,80,元,0,.,70,m,0,.,04,元,600,kg,20,.,20,m,二、探究小数的性质,三、应用性质,（一）化简,0,.,700000 0,.,70 0,.,7,问题：,1.,看到这组数据，你有什么感觉？,2.,既然它们的大小相等，你愿意写哪一种？为什么？,3.0,.,700000,和,0,.,70,能不能写得简单一些？,（二）改写,问题：,1.,既然小数可以化简，那么我们生活中,都用这样简单的小数就最方便了，可,是到书店买书时发现了这样一件事。,（请看左图）,小结：生活中，有时根据需要保留几位,小数来记录数据（规范标价）。,2.,为什么购物小票中没有用最简小数来,表示呢,？,三、应用性质,（二）改写,问题：,1.,能把它们改写成小数部分是三位的小数吗？,依据是什么？,2.,在它们的后面补几个,0,？,3.,在整数,3,的后面直接补,3,个,0,吗？,3,的小数点在哪儿呢？,不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。,0,.,2,4,.,08,3,0,.,200,4,.,080,3,.,000,三、应用性质,（三）梳理化简和改写方法，提升认识,问题：应用小数的性质时，要注意什么？,预设：,0,.,7,0,4,.,0,8,0,.,31,0,去掉,0,，数的,大小不变。,去掉,0,，会,怎么样？,可以添上,0,吗？,小数的化简和改写后有什么变化？为什么小数可以化简和改写呢？,三、应用性质,智力游戏,谁能只动三笔，就可以在,5,、,50,、,500,、,5000,之间画上等号？,三、应用性质,看谁想得快！,四、布置作业,作业：,第,41,页练习十，第,4,题。,