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1、 北京师范大学网络教育学院 课 程 计 划 主讲教师：寇彧 课程名称：一般心理学 工作单位：北师大学心理学院 联络电话： 北京师范大学网络教育学院编制 二ΟΟ一年四月 一、课程简介及教学目 1、课程简介（学科性质、学科对象等，300—500字左右。） “一般心理学”研究心理现象发生发展最一般规律，如感知觉、记忆思维一般规律，人需要、动机以及多种心理特征最一般规律等。一般心理学还研究心理学最一般理论，如心理与客观现实关系，心理与脑关系，多种心理现象之间互相联络及其在人整个
2、心理构造中地位与作用，研究心理现象最一般措施等。一般心理学内容概括了心理学各分支学科研究成果，同步又为各分支学科提供理论基础。因此，学习心理学首先应当从一般心理学入手。因此，一般心理学被看作是心理学最基础入门学科。 2、教学目（学习本课程需要达到知识掌握程度。） “一般心理学”强调通过简介心理学基础知识，使学生理解心理学现实状况和发展，初步掌握心理学基本概念及某些经典试验成果；理解并可以初步运用心理学研究基本措施和手段；激发和培养学生学习心理学爱好，为后来学习心理学后续课程打下坚实基础。 二、讲授内容与各章节课时分派 第一章 心理学研究什么和怎样进行研究（
3、总4课时） 第一节 心理学是研究心理现象科学（1课时） 第二节 心理学任务（1课时） 第三节 怎样研究心理学（1课时） 第四节 心理学过去和目前（1课时） 第二章 心理神经生理机制（总6课时） 第一节 神经系统进化（1课时） 第二节 神经元（1课时） 第三节 神经系统（1课时） 第四节 脑功能多种学说（2课时） 第五节 内分泌和神经－体液调整（1课时） 第三章 感觉（总4课时） 第一节 感觉一般概念（1课时） 第二节 视觉（1课时） 第三节 听觉（1课时） 第四节 其他感觉（1课时） 第四章 知觉（总5课时） 第一节 知觉一般概念（1课时）
4、 第二节 知觉特性（1课时） 第三节 空间知觉（1课时） 第四节 时间知觉与运动知觉（1课时） 第五节 错觉（1课时） 第五章 意识和注意（总4课时） 第一节 意识一般问题（1课时） 第二节 几种不一样意识状态（1课时） 第三节 注意一般概述（1课时） 第四节 注意认知－神经机制（1课时） 第六章 记忆（总6课时） 第一节 记忆一般概念（1课时） 第二节 记忆神经生理机制（1课时） 第三节 感觉记忆（1课时） 第四节 短时记忆（1课时） 第五节 长时记忆（1课时） 第六节 内隐记忆（1课时） 第七章 思维（总4课时） 第一节 思维一般概念（
5、1课时） 第二节 表象与想像（1课时） 第三节 概念与推理（1课时） 第四节 问题处理（1课时） 第八章 语言（总4课时） 第一节 语言一般概念（1课时） 第二节 语言生理机制（1课时） 第三节 语言理解（1课时） 第四节 语言产生（1课时） 第九章 动机（总4课时） 第一节 动机一般概念（1课时） 第二节 动机理论（1课时） 第三节 动机类型（1课时） 第四节 意志行动（1课时） 第十章 情绪和情感（总5课时） 第一节 情绪和情感概述（1课时） 第二节 情绪与脑（1课时） 第三节 情绪外部体现——表情 第四节 情绪理论 第五节 情绪调整
6、 第十一章 能力（总4课时） 第一节 能力一般概念（1课时） 第二节 能力种类和构造（1课时） 第三节 能力测验（1课时） 第四节 能力发展与个体差异（1课时） 第十二章 人格（总5课时） 第一节 人格一般概念（1课时） 第二节 人格理论（1课时） 第三节 认知风格（1课时） 第四节 人格测验（1课时） 第五节 人格成因（1课时） 第十三章 学习（总3课时） 第一节 学习一般概念（1课时） 第二节 学习理论（1课时） 第三节 动作技能学习（1课时） 第十四章 人生全程发展（总4课时） 第一节 发展及其有关概念（1课时） 第二节 身体、动作与感
7、知觉发展（1课时） 第三节 语言与认知发展（1课时） 第四节 社会性发展（1课时） 三、学前准备及课程学法指导 心理学是一门中间（或称交叉）学科，因此学习心理学常常需要具有自然科学和社会科学两方面知识和科学素养。在自然科学方面，需要理解神经科学、生理学、生态学、物理学、数学和计算机科学；在社会科学方面，需要具有一定社会学、语言学、逻辑学、人类学知识。在学习过程中要坚持科学态度，科学运用观测法、测验法试验法、个案等措施。 阐明：学习本课程前学生应具有哪些基本知识，并对本课程学习措施进行理论指导，对引导并协助学生形成详细章（或节）内容学习方略。 四、教材、参照资料及参照网站 主 讲
8、教 师 寇彧 陈宝国 主 讲 课 程 一般心理学 教 材 情 况（主讲教师填写） 指 定 教 材 名 称 作 者/编 者 出 版 社 / 版 本 备 注 一般心理学 彭聃龄主编 北京师范大学出版社第3版 有关辅导材料、辅导书 作 者/编 者 出 版 社 / 版 本 备 注 心理学导论 黄希庭 人民教育出版社1991年版 参照网站 1 http://61.145.70.154:83/ 2 3 4 5 6 五、本课程重点、难点及分析 重点
9、思维、能力、人格 人不仅能认识事物和现象外部联络，并且能认识事物和现象内在联络和规律。这种认识是通过思维过程来进行。思维不一样于感、知觉和记忆，但又是在感、知觉基础上发展起来。思维是一种更复杂、更高级认识活动。学习这部分内容需要先具有前面个章节知识，这部分也可以整合其他某些章节内容。 难点：心理神经生理机制 人心理反应是以一定生理基础为条件，而人神经生理机制相称复杂，一般而言，学生在这方面知识储备又相对局限性，讲解和学习困难较大。 阐明：请注明课程要点和难点，并对重难点进行必要分析，以及需要详细论述问题。 六、课时计划 见附表
10、 阐明：课程总课时数及各课时数在详细章节分布，即课时划分要细化到每一章、每一节，详细格式见范例。 七、考核原则 1、平时考核方式 心理试验汇报 小论文 2、期末考核方式 闭卷考试 3、平时成绩与期末成绩所占比例 平时成绩：30% 期末成绩：70% 阐明：平时考核方式可以是考勤、讨论、作业、小测验或小论文等； 期末考核方式可以是闭卷、开卷、半开半闭或论文等； 考核成绩应由两部分构成：一是平时成绩，二是期末成绩；两部提成绩所占比例和详细考核方式由主讲老师确定。（例如：，课堂讨论占总成绩15
11、％，课程平时作业占15％，期末闭卷考试占70％） 八、验收 课件开发起止时间： 年 月 日至 年 月 日 课程总课时数 验收时间 备注 九、课程开发单位意见 网络教育学院课件开发小组 签名 盖章 网络教育学院技术部 签名 盖章 网络教育学院教学管理部 签名 盖章 附表：《一般心理学》课时计划 课时序号 讲授内容/章节名称 教学活动阐明(占课时) 有关阐明（不占课时） 讲
12、授 讨论 其他 作业 答疑 其他 备注 1 第一章 第一节心理学是研究心理现象科学 讲授 2 第一章第二节心理学任务 讲授 3 第一章第三节怎样研究心理学 讲授 4 第一章第四节心理学过去和目前 讲授 5 第二章第一节神经系统进化 讲授 6 第二章第二节神经元 讲授 7 第二章第三节神经系统 讲授 8 第二章第四节脑功能多种学说 讲授 9 第二章第五节内分泌腺和神经—体液调整 讲授 10 第三章第一节感觉一般概念 讲授 11 第三章第二节视
13、觉 讲授 12 第三章第三节听觉 讲授 13 第三章第四节其他感觉 14 第四章第一节知觉一般概念 讲授 15 第四章第二节知觉特性 讲授 16 第四章第三节空间知觉 讲授 17 第四章第四节时间知觉与运动知觉 试验 18 第四章第五节错觉 讲授 19 第五章第一节意识一般问题 讲授 20 第五章第二节几种不一样意识状态 讲授 21 第五章第三节注意一般概述 讲授 22 第五章第四节注意认知－神经机制 讲授 23 第六章第一节
14、记忆一般概念 讲授 24 第六章第二节记忆神经机制 讲授 25 第六章第三节感觉记忆 讲授 26 第六章第四节短时记忆 讲授 试验与测量、撰写试验汇报 27 第六章第五节长时记忆 讲授 28 第六章第六节内隐记忆 讲授 29 第七章第一节思维一般概念 讲授 30 第七章第二节表象与想像 讲授 31 第七章第三节概念与推理 讲授 32 第七章第四节问题处理 讲授 33 第八章第一节语言一般概念 讲授 34 第八章第二节语言生理机制 讲授
15、 35 第八章第三节语言理解 讲授 36 第八章第四节语言产生 讲授 37 第九章第一节动机一般概念 讲授 38 第九章第二节动机理论 讲授 39 第九章第三节动机种类 讲授 40 第九章第四节意志行动 讲授 41 第十章第一节情绪和情感概述 讲授 42 第十章第二节情绪与脑 讲授 43 第十章第三节情绪外部体现 讲授 44 第十章第四节情绪理论 讲授 45 第十章第五节情绪调整 讲授 46 第十一章第一节能力一般概念 讲授
16、47 第十一章第二节能力种类和构造 讲授 48 第十一章第三节能力测验 能力测验与讲授 49 第十一章第四节能力发展与个体差异 讲授 50 第十二章第一节人格一般概念 讲授 51 第十二章第二节人格理论 讲授 52 第十二章第三节认知风格 讲授 53 第十二章第四节人格测验 气质测验与讲授 54 第十二章第五节人格成因 讲授 55 第十三章第一节学习一般概念 讲授 56 第十三章第二节学习理论 讲授 57 第十三章第三节动作技能学习 讲授 58 第十四章第一节发展及其有关概念 讲授 59 第十四章第二节身体、动作与感知觉发展 讲授 60 第十四章第三节语言和认知发展 讲授 61 第十四章第四节社会性发展 讲授
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