可以预约的雪.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,可以预约的雪,林清玄,想生在盛唐，成为唐宋八大家，不幸只成为台湾八小家；想长到一米八，不料只长到一米六八，只好自我安慰一路发，想长得像陈晓东，但很多人都说我长得像达摩或十八罗汉；我儿子说，爸爸，你快成为伟人了，因为,世界伟人传,上的伟人大多是秃头。,世纪末最,清,明的文章,人世间最,玄,妙的声音,可以预约的雪,读他的文章像品一杯香茗，苦涩中透着甘甜，让人回味无穷。,问题导引：,文章题目是,“可以预约的雪”，,文章描绘的是雪景吗,?,怎样理解？,一品 知内容,文章写了什么,?,请用一句话概括。,小结,本文写的是由朋友相约去看菅芒花引出的一些思考。,从标题入手，整体把握主要内容。,提示：读课文,5,到,22,段，说出作者思考是怎样一步步展开的？,梳理行文思路,思维的轨迹：,朋友约我看花,两年前看花之人的变化,“常”与“变”的关系,对待“常”与“变”的态度,看花路上的心情,以上的思考，哪些是作者真正要表达的主旨？,（,1,）深深认识生命中的“常”与“变”，并因而生起,怜悯之心,，对生命的恒常有,祝福之念,，对生命的变化有,宽容之心,。进而对自身因缘的变化,不悔不忧,，对别人因缘的变化,无怨无尤,。,（,2,）在岁月，我们走过了许多春夏秋冬；在人生，我们走过了许多冷暖炎凉，我总相信，在更深更广处，我们一定要维持着,美好的心、欣赏的心,，就像是春天想到百合、秋天想到芒花，永远,保持着预约的希望。,二品 解主旨,文章主旨,对常：祝福之念,对变：宽容之心 不悔不忧 无怨无尤,对人生：保持美好的心、欣赏的心，永远保 持着预约的希望,探究主旨方法：通过理清思路把握文章的主旨。,悯恕之心,三品 明写法,写法：,由小事（具体事物）引发关于人生的思考，阐述人生哲理。,四品：见仁智,对于人生的,“常”与“变”,的命题，,你觉得古今中外还有哪些作家与林清玄有此同感？,品评至此，你对本文产生哪些共鸣？,苏轼,赤壁赋,：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！,”,作者为什么以“可以预约的雪”为题？,（,1,）从构思看，作者用,“,可以预约的雪,”,，反衬并突出了人生的不可预约。,（,2,）从主旨看，,“,可以预约的雪,”,是作者心中希望的象征，暗示了主旨。,（,3,）从语言看，,可以预约的雪,富有诗意，清新雅致，和文章风格一致。,见仁见智,文章第五段有什么作用？,提示,:,内容上,作者由看菅芒花联想到了看菅芒花的人以及他们因缘的变迁离散引出下文,对常和变的思考。,结构上,起过渡作用,由花及人,由叙事转向议论,引出作者的思考及议论,。,见仁见智,文章结尾段有何作用？,照应开头答应朋友去看菅芒花的邀约，首尾呼应，形成一个整体。,进一步深化主旨：一方面，是指我心里开始向往菅芒花美丽的景致，另一方面是指作者的心因菅芒花而浮想联翩。只要保持着预约的希望，不管有多少变化，生活永远都是美丽的。,含蓄的表达出彻悟人生课题（生命里的常和变）后的喜悦心情。,见仁见智,“我的心也随着山路而蜿蜒了”,这句话中“蜿蜒”一词的含义：,（,1,）车在曲折绵延的山路上盘旋而行；,（,2,）人在曲折绵延的人生之路上行走；,（,3,）作者经历了一段曲折绵延的心路历程；,（,4,）含蓄的表达出彻悟人生课题（生命里的常和变）后的喜悦心情。心里开始向往菅芒花美丽的景致。,“我不会消除人生的痛苦，但我深信：无论多么痛苦，都能与美共存，痛苦会过去，美，会流转。”,悲喜交集的一九九七,延 伸,对于人生的,“常”与“变”,的命题，,你觉得古今中外还有哪些作家与林清玄有此同感？,古今中外，有哪些人物面对生活的改变不屈不挠，最终实现了自己的愿望的呢？,（请同学结合教材和你熟悉的人物用自己的语言概括此人的经历。）,