可以预约的雪.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,可以预约的雪,林清玄,想生在盛唐，成为唐宋八大家，不幸只成为台湾八小家；想长到一米八，不料只长到一米六八，只好自我安慰一路发，想长得像陈晓东，但很多人都说我长得像达摩或十八罗汉；我儿子说，爸爸，你快成为伟人了，因为,世界伟人传,上的伟人大多是秃头。,世纪末最,清,明的文章,人世间最,玄,妙的声音,可以预约的雪,读他的文章像品一杯香茗，苦涩中透着甘甜，让人回味无穷。,问题导引：,文章题目是,“可以预约的雪”，,文章描绘的是雪景吗,?,怎样理解？,一品 知内容,文章写了什么,?,请用一句话概括。,小结,本文写的是由朋友相约去看菅芒花引出的一些思考。,从标题入手，整体把握主要内容。,提示：读课文,5,到,22,段，说出作者思考是怎样一步步展开的？,梳理行文思路,思维的轨迹：,朋友约我看花,两年前看花之人的变化,“常”与“变”的关系,对待“常”与“变”的态度,看花路上的心情,以上的思考，哪些是作者真正要表达的主旨？,（,1,）深深认识生命中的“常”与“变”，并因而生起,怜悯之心,，对生命的恒常有,祝福之念,，对生命的变化有,宽容之心,。进而对自身因缘的变化,不悔不忧,，对别人因缘的变化,无怨无尤,。,（,2,）在岁月，我们走过了许多春夏秋冬；在人生，我们走过了许多冷暖炎凉，我总相信，在更深更广处，我们一定要维持着,美好的心、欣赏的心,，就像是春天想到百合、秋天想到芒花，永远,保持着预约的希望。,二品 解主旨,文章主旨,对常：祝福之念,对变：宽容之心 不悔不忧 无怨无尤,对人生：保持美好的心、欣赏的心，永远保 持着预约的希望,探究主旨方法：通过理清思路把握文章的主旨。,悯恕之心,三品 明写法,写法：,由小事（具体事物）引发关于人生的思考，阐述人生哲理。,四品：见仁智,对于人生的,“常”与“变”,的命题，,你觉得古今中外还有哪些作家与林清玄有此同感？,品评至此，你对本文产生哪些共鸣？,苏轼,赤壁赋,：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！,”,作者为什么以“可以预约的雪”为题？,（,1,）从构思看，作者用,“,可以预约的雪,”,，反衬并突出了人生的不可预约。,（,2,）从主旨看，,“,可以预约的雪,”,是作者心中希望的象征，暗示了主旨。,（,3,）从语言看，,可以预约的雪,富有诗意，清新雅致，和文章风格一致。,见仁见智,文章第五段有什么作用？,提示,:,内容上,作者由看菅芒花联想到了看菅芒花的人,以及他们因缘的变迁离散引出下文,对常和变的思考。,结构上,起过渡作用,由花及人,由叙事转向议论,引出作者的思考及议论,。,见仁见智,文章结尾段有何作用？,照应开头答应朋友去看菅芒花的邀约，首尾呼应，形成一个整体。,进一步深化主旨：一方面，是指我心里开始向往菅芒花美丽的景致，另一方面是指作者的心因菅芒花而浮想联翩。只要保持着预约的希望，不管有多少变化，生活永远都是美丽的。,含蓄的表达出彻悟人生课题（生命里的常和变）后的喜悦心情。,见仁见智,“我的心也随着山路而蜿蜒了”,这句话中“蜿蜒”一词的含义：,（,1,）车在曲折绵延的山路上盘旋而行；,（,2,）人在曲折绵延的人生之路上行走；,（,3,）作者经历了一段曲折绵延的心路历程；,（,4,）含蓄的表达出彻悟人生课题（生命里的常和变）后的喜悦心情。心里开始向往菅芒花美丽的景致。,“我不会消除人生的痛苦，但我深信：无论多么痛苦，都能与美共存，痛苦会过去，美，会流转。”,悲喜交集的一九九七,延 伸,对于人生的,“常”与“变”,的命题，,你觉得古今中外还有哪些作家与林清玄有此同感？,古今中外，有哪些人物面对生活的改变不屈不挠，最终实现了自己的愿望的呢？,（请同学结合教材和你熟悉的人物用自己的语言概括此人的经历。）,