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高中生物选修三技术图解.doc

1、选修三各种技术图解 一、基因工程(原理:基因重组) 包括基因工程的工具、步骤、构建表达载体必须满足条件、目的基因导入受体细胞的方法、目的基因的检测和鉴定 二、蛋白质工程 对现有的基因进行改造,成为新的目的基因 推测应用的氨基酸序列 基因表 达载体 基因工程只能生产自然界存在的蛋白质, 蛋白质工程实质通过改造基因从而生产自然界不存在的蛋白质,属于第二代基因工程。 三、植物组织培养与动物细胞培养 植物组织培养的原理是植物细胞的全能性,最后得到个体。 动物细胞培养的原理是细胞增殖,

2、最后得到细胞,培养液要添加血清或血浆。 人工种子是将再分化后的不定根、芽或者胚状体包裹上人工种皮。 四、植物体细胞杂交(原理:细胞膜流动性和细胞全能性) a______b_______c_________d_________? 优点:克服远缘杂交不亲和的障碍。 五、动物细胞融合与植物体细胞杂交的比较 比较项目 植物体细胞杂交 动物细胞融合 原理 细胞膜的流动性、细胞的全能性 细胞膜的流动性、细胞的增殖 融合方法 去除细胞壁后诱导原生质体融合 使细胞分散后诱导细胞融合 使用的酶 纤维素酶和果胶酶 胰蛋白酶或胶原蛋白酶 诱导手

3、段 物理法:电激 化学法:聚乙二醇等试剂诱导 除物理法和化学法,也可用灭活的病毒诱导 结果 杂种植株 杂交细胞 意义 克服了远缘杂交的不亲和性,获得杂种植株 突破了有性杂交方法的局限,使远缘杂交成为可能 六、动物细胞核移植 七、单克隆抗体 八、精子的发生(时间:初情期开始;场所:睾丸) 卵子的发生(时间:胎儿期和初情期;场所:卵巢和输卵管) 九、受精作用(场所:输卵管) ①准备阶段 精子要在雌性生殖道内获能,卵子要发育到MⅡ中期才有受精能力 ②受精阶段(防止多精入卵的两道屏障???) 顶体反应(穿越放射冠)

4、→透明带反应((穿越透明带))→卵细胞膜反应((进入卵细胞膜)→雌、雄原核形成→雌、雄原核融合,配子结合成受精卵 十、胚胎发育 受精卵→_卵裂期_→__桑椹胚_______→囊胚(内细胞团)→原肠胚 胚胎干细胞:来源于早期胚胎(囊胚中的内细胞团)或原始性腺,简称ES或EK细胞。 十一、胚胎移植:将早期胚胎移植到同种、生理状态相同的其他雌性动物体内,使之发育为新个体的技术。 胚胎分割:属于无性生殖。 胚胎移植和胚胎分割的时期都是囊胚或者桑椹胚 十二、克隆动物与试管动物 试管动物 克隆动物

5、 试管动物属于有性生殖,技术有体外受精、早期胚胎培养、胚胎移植等,后代的遗传物质来自两个亲本。 克隆动物属于无性生殖,技术有核移植、动物细胞培养、早期胚胎培养、胚胎移植等,后代的遗传物质大部分来自供体(提供细胞核)。 十三、试管婴儿和设计试管婴儿的比较 (1)所用技术手段:设计试管婴儿胚胎移植前需进行遗传学诊断或基因诊断,试管婴儿不需进行遗传学诊断或基因诊断。 (2)试管婴儿主要是解决不孕夫妇的生育问题,设计试管婴儿用于白血病、贫血症等疾病的治疗。 很多图解都包括上述多种技术的综合运用,例如下图 1

6、牛胚胎移植的基本程序如图,请据图回答: (1)图中a、b、c过程分别是指__超数排卵_____、__冲卵(胚胎的收集)_、__胚胎移植_____。 (2)在胚胎移植过程中,供、受体母牛选择好后,要用动物激素??()进行同期发情处理,这样处理的原因是_保证供体与受体生殖器官的生理变化相同,为胚胎移入受体提供了相同的生理环境,以保证移植的胚胎能够继续正常发育。 (3)为了提高牛胚胎的利用率,常采取的方法是__胚胎分割移植________;处理的时期是_____桑椹胚和囊胚期_______。 (4)从哺乳动物早期胚胎或原始性腺中分离出来的细胞,称为ES或EK细胞。这类细胞的形态

7、特征有_____体积小、细胞核大、核仁明显___________________________________________。 2、转基因草莓中有能表达乙肝病毒表面抗原的基因,由此可获得用来预防乙肝的一种新型疫苗,其培育过程如图所示(①至④代表过程,A至C代表结构或细胞): (1)图中①过程用到的酶是______________,所形成的B叫做_____________,B是由________、________、目的基因和标记基因等部分构成。 (2)②过程常用________________________处理农杆菌,使之成为________细胞,利于完成转化过程。 (3)图中③过程叫做____________,④过程叫做________,将叶盘培养成草莓幼苗的技术是____________。 (4)在分子水平上,可采用________________的方法来检测转基因草莓果实提取液中有无相应的抗原。 1.DNA连接酶, 基因表达载体(重组质粒),启动子,终止子 (2)CaCl2溶液(Ca2+),感受态 (3)脱分化,再分化,组织培养 (4)抗原—抗体杂交

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