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2025年中职(跟进技巧)关系维护阶段测试卷.doc

1、 2025年中职(跟进技巧)关系维护阶段测试卷 (考试时间:90分钟 满分100分) 班级______ 姓名______ 第I卷(选择题,共30分) 答题要求:本大题共10小题,每小题3分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。 1. 与客户建立良好关系的第一步是( ) A. 了解客户需求 B. 频繁联系客户 C. 给客户送礼物 D. 赞美客户 2. 跟进客户时,以下哪种方式最能体现对客户的尊重( ) A. 及时回复客户消息 B. 主动询问客户私人生活 C. 打断客户说话 D. 催促客户做

2、决定 3. 当客户提出异议时,正确的做法是( ) A. 直接反驳客户 B. 忽视客户异议 C. 倾听并理解客户异议 D. 与客户争吵 4. 以下哪种沟通方式有助于增强与客户的关系( ) A. 用专业术语交流 B. 多使用“我觉得”“我认为” C. 积极倾听客户意见 D. 只说不听 5. 定期回访客户的主要目的是( ) A. 推销新产品 B. 了解客户满意度 C. 增加客户负担 D. 炫耀公司成就 6. 在跟进客户过程中,发现客户有新需求,应该( ) A. 马上拒绝客户新需求 B. 记录下来并及时反馈 C. 拖延处理新需求 D. 让客户自己解决

3、7. 与客户沟通时,保持微笑的作用不包括( ) A. 拉近与客户距离 B. 让客户感到不舒服 C. 传递积极情绪 D. 增强亲和力 8. 以下哪项不属于维护客户关系的有效方法( ) A. 提供优质售后服务 B. 与客户保持适当距离 C. 建立客户反馈机制 D. 举办客户活动 9. 当客户对产品不满意时,首先要做的是( ) A. 指责客户 B. 了解客户不满意的原因 C. 强行推销其他产品 D. 要求客户赔偿 10. 维护客户关系的关键是( ) A. 满足客户所有要求 B. 建立长期信任 C. 不断向客户提要求 D. 只关注交易金额 第II卷

4、非选择题,共70分) 11. (10分)简述跟进客户的基本流程。 12. (15分)在与客户沟通中,如何有效地倾听客户意见? 13. (15分)举例说明如何处理客户投诉以维护良好的客户关系。 14. (15分)材料:某客户购买了一款电子产品,使用一段时间后发现出现故障。客户联系客服要求解决。客服小李接到投诉后,没有及时回复客户消息,几天后才告知客户需要将产品寄回检测。检测结果出来后,小李又没有清晰地向客户说明问题所在及解决方案,导致客户更加不满。 问题:请分析小李在处理客户投诉过程中存在哪些问题?并提出正确的处理方法。 15. (15分)材料:小王是一名销售,他与

5、客户张总建立了一定的联系。张总对产品有一些初步兴趣,但还在犹豫是否购买。小王通过定期与张总沟通,了解到张总对产品的价格比较敏感,同时也关注产品的质量和售后服务。 问题:请你帮助小王制定一份跟进计划,以促进与张总的合作。 答案: 1. A 2. A 3. C 4. C 5. B 6. B 7. B 8. B 9. B 10. B 11. 跟进客户基本流程:首先在与客户建立联系后,对客户信息进行整理和分析,了解客户需求及特点。然后根据客户情况制定跟进计划,包括跟进时间、方式等。按照计划定期与客户沟通,保持联系,了解客户动态。及时解决客户提出的问题和需求,提供优质服务。

6、最后对跟进效果进行评估总结,不断改进跟进策略。 12. 有效倾听客户意见要做到专注,放下手中其他事务,全身心投入与客户交流。保持目光接触,给予客户关注感。不打断客户说话,让客户完整表达想法。适时点头或给予回应,表明在认真倾听。理解客户话语背后的情感和需求,通过提问等方式进一步确认理解是否准确。 13. 比如客户投诉购买的食品中有异物。首先要真诚道歉,表达对客户不满的理解。然后详细了解情况,包括购买时间、地点、食品批次等。及时将问题反馈给相关部门进行调查处理。处理结果出来后,迅速告知客户,并给出合理的解决方案,如退款、换货、补偿等。全程保持与客户的良好沟通,让客户感受到重视和负责。 14.

7、 小李问题:未及时回复客户消息,拖延处理投诉;告知客户寄回检测后,没有清晰说明问题及解决方案,导致客户更不满。正确方法:接到投诉立即回复客户,表达歉意并说明会尽快处理。告知客户寄回检测时,详细说明检测流程和预计时间。检测结果出来后,用通俗易懂的语言向客户清晰说明问题所在及多种解决方案,让客户自主选择,全程保持耐心和专业。 15. 跟进计划:定期与张总沟通,每周至少一次,通过电话或邮件了解其想法。针对价格敏感问题,为其提供详细的价格构成分析及可能的优惠活动方案。强调产品质量保障措施,如质量认证、售后维修政策等。邀请张总参加产品体验活动或客户案例分享会,增强其对产品的信任。及时解答张总提出的疑问,根据其反馈调整跟进策略。

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