部编版二年级语文上册《坐井观天》课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,有只小青蛙，住在井底下，,整天笑哈哈，把那井儿夸！,呱呱呱，呱呱呱，,我的井儿比天大。,读儿歌,12,坐井观天,1.,听课文朗读，标出自然段序号。,我会读课文,沿 观 渴 喝 话,弄 错 际 哪 抬,ti,yn,un,k,h,hu,nn,cu,j,n,我会认,你用什么好办法记住这些生字的呢？,喝,k,h,渴,（口渴）（干渴）,（喝水）（喝茶）,比一比，认一认。,沿,答,渴,喝,话,弄,错,际,哪,抬,青蛙过河,井沿 抬头 口渴 喝水,大话 弄错 哪儿,无边无际 坐井观天,读一读,青蛙坐在井里，小鸟飞来，落在 上井边。,井沿,读一读,井,沿,“,井沿,”是哪里呢？,根据图画用“,沿,”字组词。,杯,帽,桌,沿,沿,沿,天无边无际大得很哪！,无边无际,读一读,你在生活里还看见过什么是,无边无际,的呢？,无边无际的（）,我会写,井,观,沿,答,渴,喝,话,际,提示,：,点击生字进入详细讲解。,2.,同桌开火车读课文，读准字音，不多字，不少字，不唱读。读完评一评。,我会读课文,我读懂了课文,课文讲了（）和（）在争论（）。青蛙认为天（），,小鸟认为天（）。,小鸟,天有多大,青蛙,只有井口那么大,无边无际，大得很,数一数青蛙和小鸟有几次对话。,用“,”画出青蛙说的话，,用“,”画出小鸟说的话。,学习课文,第一次对话,你从哪儿来呀？,我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。,第二次对话,朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？,你弄错了。天无边无际，大得很哪！,关于天有多天，青蛙和小鸟的观点是什么？,天无边无际,天,不过井口那么大,朋友，别说,大话,了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？,青蛙认为小鸟说的“,大话,”,是（）：,A,、飞了一百多里。,B,、口渴了，下来找点水喝。,A,“,大话,”是什么样的话呢？,吹牛,天不过井口那么大，,还用飞那么远吗？,“,还用飞那么远吗？,”,这句话的意思,是,（）：,A,、不用飞那么远。,B,、要飞那么远。,A,天不过井口那么大，,还用飞那么远,吗？,天不过井口那么大，,不,用飞那么远,。,读一读，比一比。,两句话的语气有什么不一样呢？,第三次对话,朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。,朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。,朗读指导：,青蛙的话要用自信、傲慢的语气；小鸟的话要用劝告、诚恳的语气。,分角色朗读对话,青蛙和小鸟谁对谁错呢？,朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。,青蛙为什么会弄错呢？,青蛙天天坐在井里，所以只能看到井口那么大的天。,看待问题，认识事物，要像小鸟那样站得高看得远。,现在人们常用“井底之蛙”比喻看问题目光狭窄的人。,青蛙跳出井口，看到,，,它（）地对小鸟说我们怎样做才能,见识广，不成为井底,之蛙呢？,读万卷书，行万里路。,飞向高远的智慧天空！,根据画线部分的意思写成语。,（,1,）,小鸟说：,“天很大，大得看不到边际。”,（）,（,2,）一只青蛙,坐在井里看天,。,（）,无边无际,坐井观天,书写指导：,第二横在横中线上，竖撇和竖分别在竖中线两侧，笔画要舒展。,结构：,独体,组词：,水井 井口,造句：,村里的人们都从,这 口,水井里打水喝,。,音序：,J,部首：,一,井,jng,井,沿,书写指导：,左窄右宽，“见”的竖在竖中线上，“又”的捺变点，注意笔画穿插。,结构：,左右,组词：,观看 观察,造句：,青蛙坐在井里观天。,音序：,G,部首又,观,gun,坐井,观,天,书写指导：,右上部第二笔为横折弯，右下部略扁。,结构：,左右,组词：,河沿 沿岸,造句：,沿岸都是发达城市,。,音序：,Y,部首：,氵,沿,yn,井,沿,书写指导：,“”写在竖中线两侧；“人”的撇、捺要舒展。,结构：,上下,组词：,答案 答复,造句：,明明回答问题的声音总是很响亮,。,音序：,D,部首：,答,d,回,答,书写指导：,右部“曰”略小，横折钩在横中线上起笔。,结构：,左右,组词：,解渴 渴了,造句：,一只小鸟口渴了，下来找水喝。,音序：,K,部首：,氵,渴,k,口,渴,书写指导：,“口”偏小偏上，右部“曰”略小。,结构：,左右,组词：,喝水 喝茶,造句：,奶奶有喝茶的好习惯。,音序：,H,部首：,口,喝,h,找点儿水,喝,书写指导：,左窄右宽，注意第二笔的横在横中线上。,结构：,左右,组词：,说话 对话,造句：,他俩的对话真有意思。,音序：,H,部首：,讠,话,hu,大,话,书写指导：,左窄右宽，“阝”的横撇弯钩要写得小，“示”第四笔是点。,结构：,左右,组词：,天际 国际,造句：,我终于见到了无边无际的大海。,音序：,J,部首：,阝,际,j,无边无,际,赠送以下课件,第,1,课时,第,2,课时,这些文具都找不到家了，谁能帮帮它们？,我们一起去课文中看一看贝贝是怎么给文具找家的。,第,1,课时,15,文具的家,wn,j,文,具,具,真,书写指导：,第一笔点写在竖中线上，第三笔撇起笔与点对齐，第四笔捺和撇的交叉点紧贴竖中线，要写得舒展。,文,wn,自读课文，把字读正确。,初读感知,一次 仔细 所有,这些 检查,找不着,哪里 那里,她 他 它,平舌音,翘舌音,“哪里”表示疑问,同音字，要注意区分,丢,新,每,平,猜字谜：去字头上一把刀。,亲,+,斤,=,新,海,-,氵,=,每,苹,-,艹,=,平,趣味识字,（丢）,di,xn,mi,pn,把生字宝宝送回课文读一读，注意不要丢字、添字，把字音读准确，要把课文读通顺，声音要洪亮。,铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。,橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。,谁来给大家读一读这两个自然段？,同学们知道这个“丢”字是什么意思吗？能不能从第,2,自然段中找个词语来解释呢？,丢,找不着,深入学习,同学们真有办法！我们用联系下文的方式，知道了“丢”字的意思，运用这样的方法可以帮助我们认识更多的字。,铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。,橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。,让我们再来读这两个自然段，你体会到了什么？,贝贝太粗心了。,从这两个自然段中的哪些短语可以体会到贝贝的粗心？,只擦了一回,只用了一次,再读这两个自然段，按照标点符号进行停顿。,次,左窄右宽，左短右长，第五笔撇从竖中线起笔，穿插在提的下面。,指导书写,c,找,左右一样高，第四笔横的起笔穿插在第一笔横与第三笔提之间第六笔撇穿插在左边提的下面，注意斜钩写得舒展。,zho,平,第四笔横居横中线上，略微向右上方倾斜，点和撇的方向朝里，第五笔竖写在竖中线上。,pn,读一读，记一记。,新,新书 新年 新手 清新,平,平安 平时 平常 平地,些,这些 那些 一些 哪些,一个字可以扩很多词，我们平时要多多留心身边的生字，在生活中多积累，扩充词汇量。,复习字词,第,2,课时,仔细观察妈妈和贝贝的表情，说说你看到了什么。,贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。,新,xn,读这句话，你听出了贝贝怎样的心情？,着急,你能用“一,就,”来说一句话吗？,妈妈说：,“,你怎么天天丢东西呢？,”,结合妈妈的表情，猜猜妈妈的心情。你在生活中丢过东西吗？妈妈会怎样？,生气，责备,带着生气、责备的语气读一读妈妈的话。,瞧，粗心的贝贝一脸无辜，她还不知道自己错在哪里呢！幸好妈妈告诉贝贝一个好方法。,用一个词形容妈妈的表情。,亲切，和蔼，语重心长,指导朗读,模仿妈妈的语气和表情读一读第,4,自然段。（根据标点符号把握好朗读节奏）,回想一下，你平时犯了错误后妈妈是怎么教育你的？,（,1,）结合课本上的插图，加上动作表情，谁还想读一读妈妈的话？,（,2,）分角色演一演。,平平安安,你还能说几个这种结构的词吗？,角色扮演,听了妈妈的话贝贝明白文具的家在哪里了吗？齐读第,5,自然段。,文具盒,链接生活,贝贝是怎样把文具送回家的呢？读第,6,自然段。,指导语气词：,“,呀”和“哇”这样的语气词要读得轻短。,读好长句子：读长句子要注意遇到逗号时，稍微停顿一下，这样长句子就能读顺了。,小组交流，拓展延伸,谁能说一说，贝贝是怎么把文具送回家的？从哪些地方可以看出贝贝对文具的爱护？在文中找出关键的词语或短语。,每天、仔细检查、所有,每天、仔细检查、所有,贝贝每天放学的时候仔细检查所有的小伙伴，如果把上面这些词语或短语读得重一点，就能看出贝贝的变化了。,知错就改的贝贝把文具送回了家，我们怎么爱护文具朋友呢？结合生活实际谈一谈。,办,先中间后两边，中间的“力”字写得瘦长一些，左点右点都从横中线起笔。,指导写字,bn,让,左窄右宽，左右两边高度一样。竖写在竖中线靠右一点的位置，第五笔横要穿插在左边言字旁的下方。,rn,包,先外后内，第一笔撇从竖中线起笔，第二笔横折钩的起笔在撇的中点偏下部位，折要稍微靠里。第五笔竖弯钩的起笔对准撇的尾部，写得舒展。,右上半包围结构的字书写笔顺规则是“先外后内”。,bo,文具的家,爱惜文具,起因,板书设计,贝贝的文具总是弄丢,经过,妈妈让她想办法让文具有个家,结果,从此贝贝每天让文具回家,