庐江县罗河镇初级中学七年级语文下册第二单元阅读欣赏两小儿辩日省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,两小儿辩日,选自列子,汤问,1/40,教学目标：,1,、能流利、正确诵读文言文。,2,、积累文言词语，了解课文大意。,3,、体会古人探索，征服大自然愿望和意志，知道学海无涯道理。,2/40,两小儿辩日,选自,列子,汤问,.,列子,相传是周朝,列御寇,所著论集,.,原书早已失传,.,全书基本思想属于道家一派,宣扬顺应自然,消极无为哲学,.,其中保留有一些优异寓言故事和神话传说,一直为后人珍视,.,文学常识,3/40,万世师表,孔子,孔子，名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，伟大思想家、教育家，儒家学派创始人，对中国后世不论是思想还是教育，都有着深远影响，因而被称为“至圣先师”。,4/40,两小儿辩日,列子,本文应该写是什么内容？,知道这个,“辩”,字吗？和这个,“辨”,字有什么不一样？,5/40,这个,“,辩,”,是,辩论,、,争辩,意思，而这个,“,辨,”,有,区分,、,分辨,意思。,从题目来看，本文写是两个小孩为太阳问题而进行争辩。,6/40,1.,听录音，注意字音及句子停顿。,2.,自由读课文，将读不准字画出来。尽可能读准句子，不读破句。,自主学习,7/40,孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。,一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。,一儿曰日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”,一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”,孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”,8/40,辩,斗,沧沧,凉凉,du,孰,为 汝,sh,y,c,ng,wi,r,zh,知 盘,盂,读一读,9/40,合作探究,对照书本注释，试译课文，然后小组内交流，并整理笔记。,10/40,孔子,东游,，见两小儿,辩斗,，问,其故,。,一儿曰：“我,以,日始出时,去,人近，,而,日中,时远也。”一儿以日初出远，而日中,时近也,。,辩斗：争辩,故：原因，缘故,课文释义,两小儿辩日,东,:,到东方,游,:,游历、游说,其：代词，他们争辩事情,而：表并列关系,以：认为，认为,去：距离,日中：中午,11/40,一儿曰：,“,日初出大如车盖，,及,日中，,则,如盘盂，此不,为,远者小,而,近者大,乎,？,”,一儿曰：,“,日初出,沧沧凉凉,，,及,其,日中如,探,汤,，此不为近者热而远者凉乎？,”,孔子不能,决,也，,两小儿笑,曰：,“,孰为汝,多,知,乎,？,”,沧沧凉凉：清凉而略带寒意,探汤：把手伸进热水里去。汤：热水,及：到、至,则：就,为：是,而：表并列关系,乎：疑问语气词，吗,决：判定,孰：谁,汝：你。,为：同”谓”，说,知：同“智”，智慧,其：它，指太阳,12/40,孔子东游，见两小儿,辩,斗，问其,故,。,争论、辩论,原因、,缘故,我以日始出时,去,人近,距离,13/40,一儿曰：“日初出大如车盖，日中，如盘盂，不 远者小而近者大乎？”,及,则,此,为,到了,这,是,就,14/40,一儿曰：“日初出 ，及其日中如 ，此不为近者热而远者凉乎？,”,沧沧凉凉,探汤,把手伸到热水里去。意思是天气很热,。,阴阴冷冷、天气清凉样子,15/40,孔子不能,决,也。,两小儿笑曰：“,孰,为,汝,多,知,乎！”,判断,谁,认为,你,通“智”，智慧,16/40,孔子,东,游，见两小儿辩斗。问,其,故。,一儿曰：我,以,日初出时,去,人近，而日中时远也。,一儿以日初出远，而日中时近也。,一儿曰：“日初出大如车盖，,及,日中则如,盘盂,，,此不,为,远者小而近者大乎？”,两小儿辩日,到东方,他们,认为,距离,等到,盘子,是,孔子,到东方,游历，看见两个小孩在争辩，便问,他们,（,辩论）原因。,一个小孩说：“我,认为,太阳刚出来时,距离,人近，到中午时离人远。”,一个小孩认为太阳刚出来时离人远，到中午时离人近。,一个小孩说：“太阳出来时大得像车盖，,等到,中午时就像,盘子,那么小，,这不就,是,远小而近大吗？”,17/40,一儿曰：“日初出,沧沧凉凉,，及,其,日中如探,汤,，,此不为近者热而远者凉乎？”,孔子不能,决,也。,两小儿笑曰：“,孰为 汝,多,知,乎？”,清凉而略带寒意,热水,判定,谁,认为,你,智慧,一个小孩说：“太阳刚出来时，,清凉而略带寒意,，等到,它,到正午时就像把手伸进,热水,里。,它,这不就是近热而远凉吗？”,孔子也不能,判定,（谁说对）。,两个小孩笑着说：“,谁认为你,多,智慧,呢？”,18/40,东,到东方,本文知识点：,通假字：,古今异义：,词类活用：,惯用虚词：,其,去,汤,知,智慧,为,者,以,19/40,去,古义：距离,今义：离开所在地到别处,汤,古义：热水,今义：煮东西汁液,其,代词：他们,代词：它,为,动词：认为,判断动词：是,者：代词，,以：动词，认为,20/40,拓展延伸,再次朗诵课文，,力争能背诵全文。,21/40,我以日初出远，而日中时近也我以日始出时去人近，而日中时 远也。”,22/40,“,日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”,23/40,“,日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”,24/40,返回,不 能 决,25/40,“,远者小而近者大,”,为何早晨太阳看起来较中午时大呢？,是视觉,误差、错觉,。同一个物体，放在比它大物体群中显得小，而放在比它小物体群中显得大。一样道理，早晨太阳，从地平线上升起来背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这么比较下，此时太阳显得大。而中午太阳高高升起，辽阔无垠天空是背衬，此时太阳显得小了。,26/40,“,近者热而远者凉,”,中午气温高，是否此时太阳教早晨离我们近些呢？（不是）,主要原因是早晨太阳,斜射大地,，中午太阳,直射大地,。在相同时间、相等面积里，直射比斜射热量高。同时，在夜里，太阳照射到地面上热度消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳热度照射到地面上，所以感到热。温度凉与热，并不能说明太阳距离地面远与近。,27/40,起因：两小儿辩斗（太阳什么时候离人近）,一儿：日初出近,远者小，近者大,一儿：日中时近,近者热，远者凉,经过,结果：孔子不能决,两小儿辩日,28/40,这个故事对你有什么,启发,？,29/40,1,宇宙无限，知识无穷，学无止境，要不停学习。,2,认识自然，探求客观事理，要勇于独立思索，,大胆质疑。,3,知之为知之，不知为不知，要老实谦虚。,辩日启示,4,认识事物从不一样角度出发考虑，会有不一样结,论，要注意客观科学地分析事情。,30/40,拓展迁移：,1,、孔子对两个小孩话“不能决”，那么，你能吗？,2,、写出含有“日”字成语。,3,、相关太阳神话神话、故事有很多，你能说一说吗？,31/40,作业,巩固本文重点字词,解释及译文。,32/40,一、孔子路遇两小儿辩日,二、两小儿各抒已见,三、孔子不能定谁是谁非,返回,两小儿,辩日,1,如车盖（大,近）,2,沧沧凉凉（凉,远）,初出,日中,如盘盂（小,远）,如探汤（热,近）,孔子,不能决,33/40,、太阳是远是近，两小儿各有,不一样结论，其依据是什么？,3,、孔子 答不出来，他态度是怎样？可取吗？,一是依据视觉判断，距离近则物体形状大，,远则物体形状小。,一是依据感觉推论，靠近热源就感觉热，,远离热源就感觉凉。,2,、两小儿为何会有不一样看法,?,因为两小儿认识事物角度不一样，标准不一样，,结果也就会不一致。,实事求是，不怕露丑,(,知之为知之,不知为不知,),4,、这个故事对你有什么,启发,？,34/40,练习,1,、,两小儿辩日,出自,。,2,、给加点字注音,盘,盂,沧沧,凉凉,孰,（,yu,）,（,cang,）,（,shu,）,35/40,及其日中如探,汤,问其,故,温,故,而知新,我以日始出时,去,人近,待君久不至，已,去,一儿,以,日初出远,或,以,钱币乞之,3,、解释加横线字,（热水）,（原因）,（旧知识）,（距离）,（认为）,（用）,（离开）,36/40,难句质疑,我以日始出时去人近，而日中时远矣,孰为汝多知乎？,译：我认为太阳刚出来时候距离人近，而中午时距离人远。,译：谁说你多智慧呢？,37/40,探究合作学习,1,、以“这篇文章讲述了一个,故事”说一句话。,2,、两小儿辩斗，一个人依据,断定“日始出近，日中远”。另一个依据,断定“日初远，日中近”。,3,、你认为孔子是个,人。你认为两小儿有,精神。,38/40,疏通文章大意,1,、解释文中重点字词,两小儿,辩斗,问其,故,我,以,日始出时,去,人近,而,日中,时远也,及,其日中如盘盂,日初出,沧沧,凉凉,及其日中如探,汤,孔子不能,决,也,孰为汝,多,知,乎,（争辩）,（原因）,（认为）,（距离）,（中午）,（到）,（严寒）,（热水）,（判断）,（谁）,（认为）,（你）,（通“智”“聪明”）,39/40,作业,:,一、背诵全文,二、翻译课文,40/40,