中考语文积累与运用专题三病句辨析市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第一部分 积累与利用,专题三 病句辨析,1/49,聚焦益阳中考,1.（,益阳,）以下各句,没有,语病一项是（,3分,）(),A.国家相关部门明确要求不得在娱乐访谈、娱乐新闻,等节目中宣传炒作明星儿女。,B.在益阳市反腐倡廉警示教育基地，让大家领会了中,华传统文化中为政之道、修身之方。,C.资江风光带建设工程总面积差不多15平方公里以,上。,D.只要尊重一切生命，才能最终尊重人类自己。,2/49,【解析】,B项句首滥用介词造成句子缺乏主语，应删去“在”或“让”。C项不合逻辑，“差不多15平方公里”表示面积在“15平方公里”上下浮动；而“15平方公里以上”则表示面积超出“15平方公里”，前后句矛盾，不合逻辑。应将“差不多”或“以上”任删去其中一个。D项关联词搭配不妥，正确关联词搭配组合为“只要就”“只有才”，所以应将“只要”改为“只有”,【答案】,A,3/49,2.（,益阳,）以下各句中,没有,语病一项是（,3分,）,（）,A.日本要想发展同亚洲邻国关系，关键在于它能,否正确认识历史、重信践诺。,B.据全国旅游工作会议透露，我国将从今年开始分,级建立游客旅游不文明档案。,C.漫步于漂亮会龙山公园，皎洁月光和悠扬,歌声从远处传来。,D.经过连续不停校园安全宣传教育活动，使全校,师生安全意识大幅提升。,4/49,【解析】,A项两面对一面，前半句表示是必定意思“发展同亚洲邻国关系”，后半句表示是两种意思“能否”，应将“能否”改为“要能”。C项主谓搭配不妥，“月光”能够看到，但不能传来，应改为“能够看见皎洁月光，听到悠扬歌声”。D项主语残缺，“经过”和“使”并用，使句子缺失主语，应删去“经过”或“使”。,【答案】,B,5/49,3.（,益阳,）以下各句中,没有,语病一项是（,2分,）,（）,A.“中国汉字听写大会”举行，既能够让汉字,文化得以传承，让汉字书写美德得以传递，又,能够检验我国民众整体汉字书写水准。,B.与舌尖2第一集原画面相对比，该片涉,嫌剽窃镜头不少于十多处。,C.3月30日，书记、副书记和其它县领导出席了,党群众路线教育动员大会。,D.新型城镇化关键是要以人为本，要让居民望,得见山，看得见水，记得住乡愁。,6/49,【解析】,A项语序不妥，应改为“中国汉字听写大会举行，既能够检验我国民众整体汉字书写水准，又能够让汉字文化得以传承，让汉字书写美德得以传递。”B项语义矛盾，“十多处”跟“不少于”矛盾，应将“十多处”改为“十处”。C项指代不明，“其它县领导”既可指本县除书记、副书记以外其它领导，又可指其它县城领导，应改为“本县其它领导”。,【答案】,D,7/49,常考病句类型及辨析方法,1.搭配不妥,（,年考,）,所谓搭配不妥，是指几个词用作句中相关成份时，意义上不能相互搭配。详细有以下几个情形：,（1）,主语和谓语搭配不妥,（、）,例：,凉风习习，树枝摇曳，月光、树影一起晃动起来，发出沙沙声响。,（,“月光”“树影”无法“发出沙沙声响”，应在“发出声响”前面加上“树叶”,）,8/49,（2）,动词和宾语搭配不妥,（、）,例：,这种网络社交工具广泛使用，加紧了信息流通速度和质量。,（,“加紧”和“质量”搭配不妥，应在“了”前面加上“并提升”,）,9/49,（3）,关联词语搭配不妥,（、）,例：,只要尊重一切生命，才能最终尊重人类自己,。,（,“只要”和“才”搭配不妥，应改为“只有才”,）,（4）,两面对一面,（、）,例：,考场上从容、镇静，是能否正常发挥水平关键,。,（,“能否”和“是”两面对一面，应该把“能否”去掉,）,10/49,（5）,附加成份和中心语搭配不妥,例：,晚会后她那优美舞姿、感人歌声在我耳边回响。,（,“舞姿”不能回响，应删去“优美舞姿、”,）,（6）,主语和宾语意义上不搭配,例：,人生命只有一次青春,。,（,“生命”与“青春”不搭配，应改为“人一生只有一次青春。,”）,11/49,(1),看到动词不放过。,注意句子中动词能否带宾语，带什么宾语，动词和主语、宾语、修饰语能否搭配。假如连续使用动词，看有没有语序混乱错误。,常见动宾搭配不妥组合以下,：,动宾,提升态度，引发赞誉，降低距离，培养水平(文化、素质)，培养美德，看到歌声等,例,：学校开展多项体育活动，其目标是培养学生身体素质。,(“培养”和“身体素质”搭配不妥，应将“培养”改为“提升”,),方法指导,12/49,(2),发觉句子中有并列结构时，看并列成份与前面动词能否搭配。,例：,我远远就听见她爽朗笑声和慈爱笑脸。,(“慈爱笑脸”是不能“听见”，应删掉“和慈爱笑脸”,),(3),发觉句子中有“是”这种表判断词时，看主宾,能否搭配。,例：,他籍贯是湖南益阳人。,(,应去掉“人”或“籍贯”,),13/49,(4)看到关联词不放过。,发觉关联词时，看是否出现关联词搭配不妥、错位、强加关联词错误，尤其注意“不论”和“尽管”是否误用。假如出现这么语病，依据语意更换其中一个即可。,14/49,关联词语歌诀,既又也还表并列,不是而是别记错；,不是就是是不是,或者要么表选择；,不但不但表递进,而且而且更还也；,即使不过为转折,尽管可是当然却；,因为所以既然就,因而所以是因果；,只有和才只要就,条件还有没有论都；,假如就即使也,要是就表假设。,15/49,(5)看到两面词不放过。,一个句子中假如出现两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不对应语病。修改这类病句有两种方法：要么去掉句中两面词，要么在句子另一部分加上两面词。,两面词,“能否”“是否”“有没有”“成败”“是否”“快慢”“好坏”“优劣”“高低”“强弱”“大小”“得失”等,16/49,2.成份残缺或赘余,8年3考,),所谓成份残缺或赘余，指句子主、谓、宾等主要成份或应该有修饰成份、关联词等遗漏或重复出现，使语义表述不清楚或烦琐。常见成份残缺或赘余有以下几个情况：,17/49,(1),成份残缺：缺主、谓、宾语；缺必要修饰成份、附加成份。,(、),例：,在益阳市反腐倡廉警示教育基地，让大家领会了中华传统文化中为政之道、修身之方。,(,句首滥用介词“在”，造成句子缺主语，去掉“在”或“让”,),18/49,伴随对各区县实地调查，教授组对当地义务教育达标情况全方面了解。,(,缺乏谓语动词，看到“伴随”，注意观察句子成份是否残缺，该句子应在“全方面了解”前加“有了”,),只要思想上树立了个人利益服从集体利益，我们就能勇往直前，毫不退缩。,(,缺宾语，在“集体利益”后加上“观念”,),19/49,(2),成份赘余：主、谓、宾语多出；修饰成份、附加成份多出,。,例：,中华非物质文化传承人卢雪创作约千幅左右历史、神话故事剪纸作品在济南展出，“女娲补天”“孔子”“孙中山”等剪纸作品吸引了许多民众前来参观。,(“约”和“左右”都表大约，语义重复，删去其一即可,),20/49,经过重复讨论、修改，新酬金制度终于付诸于实施了。,(,介词多出，“诸”在这里原来就有“之于”意思，再加上介词“于”，就重复了，应删掉“于”,),今天，市里不少领导莅临来我校指导,。,(,谓语赘余，“莅临”就有“来”意思，可去掉莅临”,),21/49,方法指导,(1),看到介词不放过,。发觉介宾短语开头句子时，看是否缺乏句子成份。介词通惯用在名词、代词、名词性短语前面，同它合起来表示动作行为起止、方向、处所、时间、对象、目标等。介词使用不妥，极易造成成份残缺、表意不明等语病，尤其介词“在”“经过”与“使”连用或介词结构位于句首时，应仔细分析句子主谓宾等成份。,22/49,常见介词类型有以下几个：,表示方式,经过使、经过使、依据、按照、以、凭、在让,表示时,间，处所,从、于、到、往、向、自从、顺着、沿着、伴随,表示对,象，范围,对于、关于、把、跟、与、给、和,表示原因,因为、因为、因为使,表示被动,被、叫、让、给、使表示排除,除、除去、除非,23/49,例,：,经过开展卫生整改活动，使益阳市环境卫生情况有了很大改变。,(“经过使”连用，造成句子缺乏主语，应删去“使”,),24/49,(2),看到动词不放过,。看到“发觉、提升、研究、按照”等动词时，一定先检验其宾语是否存在。,注意,：句子稍长很轻易忽略与前后成份呼应，造成宾语残缺。有些动词必须带宾语，有些是不能带宾语，混同了这些动词使用方法，都会造成宾语残缺或赘余。,例,：,有些科学家认为，转基因大米富含维生素A，能够有效改进发展中国家人们营养不良。,(,句中“改进”缺乏宾语，应在句末加上“现实状况”,),25/49,(3),看到修饰成份不放过。,句中表示修饰形容词、副词，有时和另一个词连用可能造成成份赘余。,26/49,常见有以下几个,(,表中所列都是不能同时使用各组词：,文言词汇,引发,付诸(于)诸(之于)于(来自)罕(十分)其(这),成语使用,引发,忍俊不禁(笑)漫山遍野(处处)真知灼见(意见),遍体鳞伤(满身)难言之隐(苦衷)生灵涂炭(百姓)相形见绌(显得),程度副,词使用,过分(苛)当前(当)非常(特)至关(愈加)格外(多了),约数词,重复,大约(左右)超出(以上)近(左右),因果关,系连词,原因(因为)原因(由引发)因为(由造成),其它类型,长久(夙)无声(潜台词)包括(到)目睹(亲眼),27/49,3.语序不妥,(,8年4考,)语序不妥主要指句子中词语次序不合理，或者句子次序不符合逻辑、语法及习惯。语序不妥主要有以下几个情况：,(1),句子成份次序不妥,(),例,：,许多附近居民在他带动下，处理死角垃 圾，认真搞好环境卫生。,(“许多”表数量，应紧靠主语，应改为“附近许多居民”,),28/49,(2),词序不妥,(),例,：,今年气候异常，本市防汛抗旱形势严峻，我们必须提前进行布署和研究,。,(,词序不妥，将“布署”和“研究”调换位置,),29/49,(3),分句次序不妥,(),例：,伴随科技发展，一个新型手机已问世，它使用了太阳能电池，含有指纹识别功效，能耗较低，有光就能充电,。,(“它使用了太阳能电池”与“能耗较低，有光就能充电”形成因果关系，而与分句“含有指纹识别功效”不能组成因果关系，而是并列关系，正确语序应是“含有指纹识别功效，它使用了太阳能电池，能耗较低，有光就能充电。”,),30/49,（4）,主客体颠倒,(),例：,美食对我不感兴趣。,(,主客体颠倒，应该为“我对美食不感兴趣”,),31/49,方法指导,（1）发觉句子中有多重修饰语作定语时，用经典句子套(对应词性套用)，这就要记住两个经典句子：,她是国家队(a 表属性谁)一位(b 表数量多少)有20年教学经验(c 动词性短语怎样)优异(d 形容词性短语)篮球(e 名词)女教练(f 名词)。,昨天(a 何时)许多老师在休息室里(b 何地)都(c 范围)热情地(d何情况)同他(e何对象)交谈。,（2）普通来说，修饰语和虚词放在谁前面就修饰谁，要查看修饰得是否适当。,32/49,（3）句子中假如有并列结构，就要看是否符合事物发展次序，这里所说并列结构，主要指动词并列、名词并列以及形容词并列等。,33/49,4.结构混乱,(8年2考),所谓结构混乱，是指将两个意思或两种句式缠绕在一起说，造成句意不通顺。常见结构混乱句子主要有以下两种：,(1),句式杂糅(,、),例：,水生态治理是一项长久而艰巨任务，我们要树立是以生态修复、循环利用为关键科学治水理念是不容置疑,。,(,句式杂糅，后半句“树立是”和“是不容置疑”两句杂糅，应删去“是”或者“是不容置疑”,),34/49,(2)前后脱节,例：,他们本着确保质量、降低成本为标准，使用了新工艺和新技术,。,(,前后脱节，应将“本着”改为“以”或将“为标准”改为“标准”,。),35/49,方法指导,(1),注意看到介词不放过,。尤其是“对”“对于”“关于”这类介词，常见可见“,2.成份残缺或赘余方法指导(1)”,。,(2),还要注意一些固定搭配词组混乱使用,。如：,36/49,表被动,深受所/深为所,表原因,原因是造成(引发、诱发、作怪)；,因为结果；之所以原因；关键在于决定性作用；(起因)原因；由诱发(所致),表目标,把抵达；供之便；预防不再,表条件,需要不可；非不行；“依据情况”与“从情况出发”,表意图,从为出发点；本着为标准,37/49,表对象,对象,面向,；对于,上；,“,同比,”,与,“,同期相比,”,；,“,围绕,”,与,“,为中心,”,表组成,成份是配制而成；分部分组成,表范围,大多,；,以,为主；以,为宜,最好,表程度,分外；多了；过分溢美；悬殊很大,表数量,大约,；,左右,38/49,5.不合逻辑,(,8年3考,),所谓不合逻辑，指是因为概念使用、分类、判断失误造成语病。常见不合逻辑语病有以下几个情况：,(1),不符合客观事实,(),例：,远远望去，整栋楼一片漆黑，只有一个房间灯还亮着,。,(,既然是“整栋楼一片漆黑”，怎么能说“只有一个房间灯还亮着”呢应改为“远远望去，整栋楼一片漆黑。,”),39/49,(2),前后矛盾,(),例,：,资江风光带建设工程总面积差不多15平方公里以上。,(“差不多”和“以上”矛盾，应该删去一个。),(3),分类列举不妥,(),例,：,地里种着许多蔬菜，有黄瓜、白菜、豇豆、草莓等。,(,分类不妥，“草莓”不属于蔬菜,。),(4),否定不妥,例,：,为了预防这类交通事故不再发生，我们制订了交通安全管理办法。,(“预防”与“不再”双重否定表示必定，应删去其一,),40/49,方法指导,(1)看到否定词不放过。,碰到否定词时,，,主要看它是否将意思说反,，,造成否定不妥。需要注意有些字词本身就含有否定意思,，,造成否定不妥。否定词有以下几类：,常见否定词,不、无、没有、勿、未、否、非,双重否定词,没有不、不能不、非不可、不得不、不会不、无时无刻,含否定意味词,禁止、切忌、杜绝、防止、缺乏、预防,41/49,(2),看到并列结构词或短语不放过,。,主要看是否符合事物发展次序。这里并列结构短语是指并列动词、形容词及名词。,常见逻辑,错误词,“惩戒、警示”应为警示、惩戒；,“整改和宣传”应为“宣传和整改”；,“处理并发觉”应为“发觉并处理”；,“销售、使用、生产”应为“生产、销售、使用”；,“采取方法并调查”应为“调查并采取方法”；,“发展和重视”应为“重视和发展”；,“推进并完善”应为“完善并推进”。,42/49,(3),看到有分类事物或有类属关系事物不放过,。注意分类或类属是否正确。如“学习用具”“饮料”“球类运动”“语文、数学、化学等科目”“考试用具”等。,(4)看到数词和表约数“达”“大约”“以上”等词不放过,。若这些词连用，看是否在其前后加“以下”“左右”“大约”等词而造成了矛盾。,43/49,序数词,第一、第二、第三这些词不能与“首先”“其次”“最终”等词连用,倍数,一倍、二倍、三倍这些词不能与“下降”“提升”“降低”“增加”等词连用,分数,格式为“几分之几”，如三分之一、百分之一,百分数,格式为“百分之几”，如百分之三十、百分之二,约数,“抵达”不与“左右”连用，“最多以下”“最少以上”错误使用方法，“大约(超出、快要)”与“左右(上下、多)”不连用,44/49,(5)看到缩小、降低、降低等词语同倍数搭配时不放过。,句中假如有缩小、降低、降低等词语同倍数相搭配，易犯不合逻辑语病。“缩小”“降低”“降低”等词语不能同倍数相搭配，往往同百分数或分数搭配。,常见搭配有,：,降低了三分之二，降低了百分之五十，缩小了三个百分点等,。,45/49,6.表意不明,(,8年3考,),所谓表意不明，指是因为词义不准、词性误用、指代不清、语有歧义等影响了表意明确。表意不明常见几个情况：,(1),代词指代不明,(、),例：,今天老师又在班会上表彰了自己，不过我以为还需要继续努力。,(“自己”指代不明，是指“老师”还是指“我”，不清楚，应改为“我”),46/49,(2)数目不明,(),例,：,我校快要1500多人,。,(,数目不明确，“快要”与“多”矛盾，应依据实际情况任删其一,),(3)范围指代不明,例,：,从60岁到99岁老太太被特许坐着车子参加游行。,(,范围指代不明。从字面上看，好像小于60岁和大于99岁都没有坐车参加游行权利，应改为“60岁以上”,),例,：,山上水宝贵，我们把它留给晚上来人喝。,(“晚上来人”有歧义，是“晚/上来人”呢，还是“晚上/来人”),47/49,(1)发当代词，看是否指代不清,。代词普通分为：,人称代词,你/我/他我们/你们/他们 大家/大家/咱们/他人,疑问代词,谁哪儿多少怎么什么,指示代词,这/那这么/那么这些/那些,有歧义词,静静,方法指导,48/49,(2)多义词(短语)造成歧义,。要注意：因为句中某个词或短语是多义而使句子意思可能有各种解释，即词义两可。主要有三种情况：一是一个词有多个义项，作各种解读，其词性没有改变；二是一个词语能够拆开作两个词用，所作句子成份当然有别；三是词性不一样造成内容不明确。,49/49,