中考语文积累与运用专题四标点语法市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第一部分 积累与利用,专题四 标点、语法,1/36,1.(,怀化,),文段中两个破折号有什么作用？,(2,分,),鲁镇酒店格局，是和别处不一样：都是当街一个曲尺形大柜台，柜里面预备着热水，能够随时温酒。做工人，傍午黄昏散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，,这是二十多年前事，现在每碗要涨到十文，,靠柜外,聚焦湖南中考,标点,2/36,站着，热热喝了休息；倘肯多花一文，便能够买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了假如出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些用户，多是短衣帮，大抵没有这么阔绰。只有穿长衫，才踱进店面隔壁房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。,【,答案,】,第一个破折号表示插说，第二个破折号表示意思转换、跳跃。,3/36,2,.,(,怀化,),请在文中横线上加上适当标点符号。,(2,分,),父亲说,事已如此,无须难过,好在天无绝人之路,:“,!”(“,！”写为“。”也算对,),3.,(,怀化,),以下句子中标点符号使用不正确一项是,(2,分,)(,),A.,我远远地将缚在棒子绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背,等等什么都有。,4/36,B.“,不要哭！”队长低声命令道，“所以你就当汉奸 了，是不是？”,C.“,吹面不寒杨柳风”，不错，像母亲手抚摩着你。,D.,当然，海洋所能提供给我们并不是传统意义上粮食,大米、小麦和玉米等。,【,解析,】,A,项省略号与“等等”使用重复,。,【,答案,】,：,A,5/36,1.(,怀化,),鲁镇酒店格局，是和别处不一样：都是当街一个曲尺形大柜台，柜里面预备着热水，能够随时温酒。做工人，傍午黄昏散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，,这是二十多年前事，现在每碗要涨到十文，,靠柜外站着，热热喝,了休息；倘肯多花一文，便能够买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，假如出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些用户，多是短衣帮，,语法,6/36,大抵,没有这么阔绰。,只有穿长衫，才踱进店面隔壁房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。,文段中划线句是一个复句，虽有,_(,提醒：填数字,),个分句，但共一个主语，主语是,_,。“坐”是,_,词,(,提醒：填词性,),，在句中做,_,语,(,提醒：填句子成份,),。,(4,分,),3,穿长衫,动,状,7/36,2.,（,怀化）,对文段中句子“我也要回北京念书”语法讲解不正确一项是,（）,A.,这个句子主语是“我”。,B.,我也要回北京念书词性依次为：代词介词副词动词名词动词名词。,C.“,回北京”“念书”均为动宾短语。,D.,本句即使有两个动词谓语“回”“念”，但还是单句。,【解析】,B项句子中“也”是副词要”是助动词。,B,8/36,常见标点符号及其使用方法以下：,标点符号,使用方法,句号（。）,1.陈说句末尾停顿用句号。,2.语气舒缓祈使句或感叹句末尾用句号。,重难点突破,标点符号,9/36,顿号（、）,1.惯用在并列词语或短语之间。,2.用于一些序次语（不带括号汉字数字或“天干地支”类序次语）之后。,逗号（，）,怀化,1.句子内部主语与谓语之间，动词与宾语之间停顿时，用逗号。,2.重复词语之间停顿时，用逗号。,3.复句内各分句之间停顿，用逗号。,4.复句短语之间停顿，用逗号。,10/36,分号（；）,1.表示复句内部并列分句（尤其当分句内部还有逗号）之间停顿时，用分号。,2.非并列关系转折、因果等）多重复句，前后两部分之间也用分号。,3.用于分项列举各项之间。,11/36,冒号（：）,怀化,1.用在总说性或提醒性词语（如“说”“比如”“证实”“决定”等）之后，表示提醒下文。,2.用在总括性句子前，表示总结上文。（前面经常是几个并列情况）,3.用在需要说明词语之后，表示注释和说明。,12/36,破折号（）,怀化,1.标示注释内容或补充说明。,2.标示插入语。,3.标示总结上文或提醒下文。,4.标示话题转换。,5.标示声音延长、话语中止或间隔。,注：破折号表示解释时，不能和表示解释 词连用，如“即”“就是”。,13/36,省略号（）,怀化,1.标示引文省略。,2.标示列举或重复词语省略。,3.标示语意未尽。,4.标示说话时断断续续。,5.标示对话中缄默不语。,14/36,问号（？）,1.用于句子末尾，表示疑问语气（包含反问、设问等疑问类型）（有句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不用问号）。,2.选择问句中，通常只在最终一个选项末尾用问号，各个选项之间普通用逗号隔开。当选项较多或较长，或有意突出每个选项独立性时，也可每个选项之后都用问号。,15/36,感叹号（！）,怀化,1.感叹句末尾用感叹号。,2.语气强烈祈使句末尾用感叹号。,3.语气强烈反问句末尾用感叹号。,4.口号口号末尾，普通用感叹号。,5.两个叹词连用，普通只在后面一个叹词后用感叹号。,注：,备考时能够结合人教版教材八年级下册第,252261,页“标点符号使用方法”。,16/36,1.词性,词按照词性能够分为两大类：实词和虚词。实词表示有实际意义词；虚词是没有实在意义词。义务教育语文课程标准（）又将词性详细分为：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、语气词、叹词，其中前6种属于实词，后面6种属于虚词。下面罗列常见词性详细内容：,语法,17/36,词类,意义,名词,5,年,3,考,表示人或事物，包含详细事物（电话、手机），抽象事物（文化、精神），时间（早晨、明天），处所（怀化、教室），方位（里面、四面）等名称。,动词,5,年,3,考,表示动作行为（吃、喝），发展改变（提升、扩大），心理活动（想、爱），存现改变（消失、出现），使令（派、让），可能意愿（要、能够）判断（是）等意义。,18/36,副词,5,年,3,考,副词是用来修饰动词、形容词、副词、介词、连词等单词或短语，以说明动作性质或状态特征词。如：很、非常、全部、极度、突然,介词,5,年,3,考,一个用来表示词与词、词与句之间关系虚词，在句中不能单独作句子成份。如：由、对于、为了、同、从,代词,怀化,代替人和事物名称（你、我、他），或起区分指示作用（这、那），或用来提问（谁、哪些）。,19/36,形容词,怀化,表示事物形状（高、矮、瘦）、性质（冷、热、伟大）、状态（快、慢）等。,数词,表示数目，包含确数（一、三），概数（少许、若干）和序数（第一、第三）。,量词,表示事物或动作、行为单位（个、斤、次、趟）。,20/36,2.,短语结构,义务教育语文课程标准（）中将短语结构分为五种类型：并列式、偏正式、主谓式、动宾式、补充式。现将这五种短语相关知识列表以下：,类型,区分标志,举例,并列短语,怀化,两个成份之间加上“和”“又”“并”等表并列连词，短语语意无改变。,“合作探讨”，加“并”变为“合作并探讨”，意思不变。,21/36,偏正短语,怀化,两个词之间可加“”“地”，意思不变。,“高雅气质”，加“”变为“高雅气质”，意思不变。,动宾短语,怀化,动词在前，名词或形容词在后。,动词+形容词：保持平静,动词+名词：讲故事,主谓短语,短语之间加上副词“很”“就”“都”等，语意无改变。,“结果辉煌”，加“很”，变为“结果很辉煌”，意思无改变。,22/36,补充短语,动词在前，副词在后。,【注意】有补语前惯用结构助词“得”。,动补短语：看了一阵、跑几趟,形补短语：灵巧得很、热得难受,注：,备考时能够结合人教版八年级下册第,250,页“短语结构类型表”。,23/36,3.句子成份,依据词或词组在句子中结构关系，能够将句子划分为不一样组成成份，这些组成成份就是句子成份。句子基本成份是：主语、谓语、宾语；补充成份是：定语、状语、补语。详细内容以下表中所表示：,24/36,成份,定义,符号,使用方法举例,主语,怀化,主语是谓语陈说对象。指明说是“什么人”或“什么事物”。,=,石拱桥桥洞成弧形。,他们是我们心目中英雄。,红像火。,谓语,谓语是对句子主语作陈说成份，说明主语“是什么”“做了什么”或“怎么样”。,_,她,是,一名记者。,火车,开动了,。,赵州桥非常,雄伟,。,25/36,宾语,宾语是谓语支配对象，表示动作行为对象、结果、处所、工具等。,敌人监视着芦苇塘。,妹妹正在上小学。,我借用下你圆珠笔。,26/36,定语,定语是句子中名词中心语前面修饰成份，说明事物性质、状态，或限定事物领属、质料、数量等。,（）,（我们家）台阶有三级。,（眼前）环境好像是（一个）梦。,（年轻）信客也渐渐变老。,27/36,状语,怀化,是句子中动词或形容词中心语前面修饰成份，表示动作行为方式、状态、时间、处所或性状程度等。,画眉在树林边婉转地歌唱。,天气那么暖和，那么晴朗。,他们轻飘飘地浮在水上。,28/36,补语,补语补语是谓语补充成份，补充说明动作行为情况、结果、处所、数量、时间等。,水涨,起来,了。,树叶儿绿得,发亮,。,我和母亲走,在前面,。,她又在衣袋里摸了,半天,。,注：,备考时能够结合人教版教材八年级下册第,251,页“句子成份简表”。,29/36,从语法结构关系意义出发，对句子成份功效或作用分析方法叫句子成份分析法，即用各种方法标出基本成份（主语、谓语、宾语）和次要成份（定语状语、补语）。,普通完整句子成份排列为：定语（修饰主语）,+,主语,+,状语,+,谓语,+,补语,+,定语（修饰宾语）,+,宾语。,方法指导,30/36,划分句子成份口诀,主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。,基本成份主谓宾，附加成份定状补。,主语讲谁或什么，陈说主语是谓语。,动词包括人或物，包括成份叫宾语。,修饰限制算定状，补充说明就是补。,定语用在主宾前，谓前为状谓后补。,定地状得后补，结构助词要记住。,状语还可置主前，逗号分开心有数。,31/36,4.,单句与复句区分,【5,年,2,考,】,（,1,）定义法。,单句是由短语或单个词组成句子，独立表示一个相对完整意思而且有一定语气语气。,复句是由两个或两个以上意义紧密联络，结构相互独立单句即分句组成句子。,注意,：,区分单复句，不能片面看字数多少，句子中间有没有停顿，关键要看句子包含了几套句子结构：只有一套是单句；有两套或者两套以上是复句。如：,32/36,A.,我相信，你却不一定相信。,（前后互不作句子成份，两套句子结构）,B.,我相信，你一定会学好。,（后边作前边宾语，一套句子结构）,（,2,）抓主干法。,单句只有一套句子成份而复句有两套或两套以上句子成份。,33/36,例,1,：就坚定不移地为当初进步事业服务这一标准来说，我们祖先许多有骨气感人事迹，还有它主动教育意义。,（这句话主语是“事迹”，谓语是“有”，宾语是“意义”。句子虽长，只有一套句子成份，所以，它是单句。）,34/36,例,2,：剧是必须从序幕开始，但序幕还不是高潮。,（这句话，前一分句主语是“剧”，谓语是“开始”，后一分句主语是“序幕”，谓语是“是”，宾语是“高潮”。这句话有两套句子成份，所以它是复句。）,35/36,（,3,）外部标志法。,复句组成主要有两种形式，一是由两个或两个以上分句按照一定次序直接结合起来，这种复句没相关联词语。如：一轮红日在东方升起，灿烂光芒照亮了大地。另一个复句是借助关联词语组合起来，对这种复句，关联词语就成了复句外部语言标志。如：这种桥不但形式优美，而且结构坚固。,注意：,使用此方法有时还需要结合使用前两种方法，才能准确区分单复句，因为有些单句一些成份有也是由复句充当。,36/36,