文言文实词意义归纳市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文言文学习,怎样积累文言词语、翻译文言语句,第1页,鹬蚌相争,蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌！”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬！”二者不愿相舍。渔者得而并禽之,。,河蚌刚才爬上河滩张开壳儿晒太阳，一只鹬鸟扑过来啄它肉。蚌灵敏地合扰自己坚硬壳，把鹬鸟尖尖长嘴紧紧夹住。鹬对蚌说：“今天不下雨，明天不下雨，你就会晒死。”蚌也对鹬说：“你嘴今天拔不出，明天拔不出，你就要渴死饿死！”鹬和蚌谁也不愿让谁。结果都被渔夫毫不费劲地抓住了。,【寓意】,鹬蚌相争讲是鹬与蚌相互钳制，互不相让，却让渔人从中赢利故事，告诫人们做事要权衡得失，不要只想着对自己有利一面，要相互谦让，退一步海阔天空，一味地相互钳制往往顾此失彼，让他人钻空子。,第2页,实词,爱,1.,爱,其子，择师而教之,2.秦,爱,纷奢，人亦念其家,3.齐国虽褊小，我何,爱,一牛,4.向使三国各,爱,其地,5.予独,爱,莲之出淤泥而不染,6.古之遗,爱,也,7.,爱,而不见,搔首踯躅,爱护,喜欢，兴趣,吝啬,珍惜,喜爱,恩惠,爱通薆,隐蔽，躲藏,第3页,安,1风雨不动安如山,（）,2何故置某于安闲之地。,（）,3然后得一夕安寝,（）,4则宜抚安，与结盟好,（）,5离山十里有王平安营,（）,6将军迎操，欲安所归乎,（）,7衣食所安（,）,8既来之，则安之,（）,安稳,安全,安逸,安抚，抚慰,安置、安放）,哪里,养生,使-安,第4页,倍,1焉用亡邻以倍郑,（增加）,2每逢佳节倍思亲,（越发、愈加）,第5页,本,盖亦反其本矣,（根本。基础）,本在冀州之南,（原来，原来）,今存其本不忍废,（版本，稿本）,若止印三二本,（量词，书册计量单位）,此之谓失其本心,（天赋善心）,本未倒置,（树根，树梢，引申为主次，先后等）,第6页,鄙,1蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富,（边界地方）,2鄙贱之人，不知将军宽之至此也,（庸俗，浅陋，鄙俗）,3鄙人不知忌讳。,（鄙人，复合词，自称谦辞）,4孔子鄙其小器,（轻视）,第7页,兵,收天下之兵，聚之咸阳,（兵器，军械）,故上兵伐谋，其次伐交,（用兵策略，战略）,左右欲兵之（用兵器杀人）,赢闻晋鄙之兵符常在王卧内,（兵符，复合词，古代调兵用凭证）,第8页,病,君之病在肌肤，不治将益深,（疾病）,向吾不为斯役，则久已病矣,（困苦，困乏）,不如舜，不如周公，吾之病也,（毛病，缺点）,今人乃以俭相诟病,（责备、羞辱）,第9页,朝cho,1朝服衣冠,（zho 早晨）,2相如每朝时，常称病,（朝见，朝拜）,3强国请服，弱国入朝,（朝见，朝拜）,4于是入朝见威王,（朝廷）,5期年不听朝,（朝政）,6坐南朝北,（对、向）,第10页,除,1拂晓即起，洒扫庭除,（台阶）,2为汉家除残去秽,（去除，去掉）,3予除右丞相兼枢密使,（拜官授职）,第11页,辞,1而侯生曾无一言半辞送我,（言词，言语）,2皆好辞而以赋见称,（文词，文学）,3动以朝廷为辞,（藉口）,4臣死且不避，卮酒安足辞,（推辞）,5我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城,（告别，告别）,6陶渊明归去来兮辞,（古代一个文体）,7大礼不辞小让,（考究，计较）,8博闻强志，明于治乱，娴于辞令,（辞令，应酬言辞）,9秦王恐其破璧，乃辞谢,（辞谢，婉言道歉）,10近者奉辞伐罪,（命令）,第12页,从,沛公旦日从百余骑来见项王,（跟随，随从）,臣从其计，大王亦幸赦臣,（听从，顺从）,惑而不从师，其为惑也,（向-学习）,樊哙从良坐,依傍）,从此道至吾军,（由，自）,其从如云,（随从人）,欲不可从,（放纵）,第13页,道,1怀其璧，从径道亡,（路，道路）,2从郦山下，道芷阳间行,（取道）,3师者，所以传道受业解惑也,（道理，规律）,4于是废先王之道,（主张，思想，学说）,5伐无道，诛暴秦,（道义）,6人道是，三国周郎赤壁,（说，谈论）,7臣之所好者，道也,（道理、规律）,8道不一样，不相为谋,（意向）,第14页,(1),项,为之强,(2)鹤,唳,云端,(3)以土,砾,凸者为丘,(4),兴,正浓,(5)学而,时,习之,(6)不亦,说,乎,项：颈，脖子,。,唳：鸟鸣,。,砾：瓦砾、小石块。,兴：兴趣,时：按一定时间。,说：通悦”，愉快,。,初中书本实词,第15页,(7)人不知而不,愠,(8)与朋友交而不,信,乎,(9)学而不思则,罔,(10)思而不学则,殆,(11)然后知松柏之后,凋,也,愠：生气，发怒,信：真诚，老实,殆：有害,凋：凋谢,罔：迷惑。意思是感到迷茫而无所适从,第16页,2、通假字,.项为之,强,（jing）,.学而时习之不亦,说,乎（yu）,.诲,女,知之乎（r）,.知之为知之，不知为不知，是,知,也（zh）,.一切,乌,有,.,裁,如星点,.尊君在,不,（fu）,强僵 僵硬,说悦 高兴 喜悦,女汝 你,知智 聪明 智慧,乌无,裁才,不否,第17页,名词当动词，用鞭子打,名词作状语，按一定时间,动词作名词，老师传授知识,。,形容词作名词，有道德才能人,名词作状语，像洞一样,形容词作动词，降低,形容词作动词，以为耻,。,（1）鞭,数十,（2）传,不习乎,（3）学而,时,习之,（4）见,贤,思齐焉,（5）窗扉皆,洞,开,（6）楼渐,低,（8）不,耻,下问,4 看词性,词类活用,现象把握,第18页,5、古今异义词,君子,古义：,今义,：,能够,古义：,今义：,是,古义：,今义,：,已,古义：,今义,：,道德上有涵养 人,（不亦君子乎）,对人敬称,凭借某种条件去做,（能够为师矣）,表示允许或能够,这，这么 (知不知，是知也),表示必定判断,。,停顿,（死而后已）,已经,第19页,词 古义 今义,满足,讨厌,学而不,厌,与,儿女,讲论,子侄辈,古今异义词,危楼:,或：,“高楼”；,“有，有人”,儿女,“不安全楼房”,“或者，选择连词”,第20页,解释实词,方法,：,(1)“换”字法。换，就是替换，用当代词汇替换古代词汇。把古词替换成同义或近义当代词或短语。,1.,（2）“加”字法把文言文中单音节词扩为同义双音节词或多音节词。,2.加字法,如：能 张 目 对 日。,能,张,眼,对,太,够,大,睛,着,阳。,换字法,如：昂 首 观 之。,抬头,看,它们,。,文言文（多单音词）当代汉语（多双音词）,第21页,言虚词积累：,之,：1 故时有物外,之,趣,2 抬头观,之,3 然后知松柏,之,后凋也,4 必备,之,物,6,送孟浩然,之,广陵,7 何陋,之,有,8 马,之,千里者,9 怅恨久,之,虚词,代“他们”，指“夏蚊”,动词：到,疑问句中宾语前置标志,定语后置标志,音节助词，无义,用在主谓之间取独,助词 ：,助词：,第22页,而,:1 学,而,时习之。,2 温故,而,知新。,3 见不贤,而,内自省也。,4 择其善者,而,从之,5 死,而,后已。,6有一言,而,能够终生行之者乎。,7 人不知,而,不愠。,8 为人谋,而,不忠乎,9 学,而,不思则罔,10 任重,而,道远。,11 暮而果大亡其财,表,承接,。,不译,或译为“然后”,表,转折,。可译为,“却”或“可是”、“不过”,表并列,。,“而且”、“而且”,表修饰，不译,第23页,之,：（1）译为“”；,（2）用在主谓之间取消句子独 立性，使句子成为短语；不译,（3）音节助词无义;,不译,(4)宾语前置、定语后置 标志,2、动词 “到”,代词 能够为：他（他）,他们,；它、（它们）,1 助词,第24页,（1）,心,之所向，则,或,千或百,果然,鹤也。,（2）蹲,其,身，使,与,台齐。,（3）,神,游其中，,怡然,自得。,（4）见二虫,斗,草间。,（5）,私拟,作群鹤舞于空中,我心里暗暗把它们比作一群鹤在空中飞舞,7.,联络上下文，琢磨以下语句，想一想该怎样翻译,。,在心里想象，那么成千上百蚊子果然都变成了鹤。,蹲下自己身子，使（身子）与花台平齐。,全神贯注地沉醉在想象之中，心情安适愉悦，自觉是一个满足。,看见二只虫子在草间争斗。,第25页,（6）学而,时,习之，不亦说乎,经常复习所学知识，不是很高兴吗？说，通悦，愉快。,（7）温,故,而知,新,复习旧知识，从中取得新体会、感悟。,（8）学而不思则,罔,，思而不学则,殆,只学习而不思索就会感到迷惑；只思索而不学习也是有害。,（9）士不能够不,弘毅,有理想（有地位）人要心胸宽敞，坚强勇敢。,（10）己,所,不,欲,，勿,施,于人,自己所不愿意做事，不要强加在他人身上。,（11）吾,日,三省吾身,我天天屡次反省自己,第26页,（13）,既而,风定天清，一切乌有14）未若柳絮,因,风起,一会儿风停天清，全部影像都没有了，,不如比作柳絮被风吹得满天飞舞,（15）与人,期,行相,委,而去,（16）,过,中不至，太丘,舍去,同他人约好一起走，却丢下他人走了,过了正午不见朋友来，太丘不再等候就走了,第27页,翻译程序,、先,读懂原文,大意，在此基础上结合上下文翻译句子。,、分析原文,句式,特点。,、进行初步,字字落实,翻译，尤其注意一些轻易了解错字和关键字翻译。,、对文句中一些,特殊情况,(如各种修辞、文化常识、专有名词、习惯用语)处理。,、按照,当代汉语规范,，将文言句子准确表示出来。,6、,查对字词落实，誊写到答案卷上。,第28页,句子翻译标准：,1 严复：信、达、雅,信：忠实原文，信守原文内容意旨,达：畅达、顺达,雅：符合书面语习惯，语句优美,2 二标准：字字落实，文从句顺。翻译时要做到“词不离句，句不离段”，注意上下文关系，注意意思衔接和连贯。,第29页,文言翻译,伎俩,文言文翻译有,直译,和,意译,两种。翻译时必须遵照“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”标准。,所谓直译，就是直接按照原文词义和词序，把文言文对换成对应当代汉语。,要求原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有依据。,句式特点、格调力争和原文一致。直译好处是字字落实；,不足之处是有时译句文意难懂，语句也不够通顺。,直译：,意译：,所谓意译，是指依据语句意思进行翻译，做到尽可能符合原文意思，语句尽可能照料原文词义。,意译有一定灵活性，文字可增可减，词语位置能够改变，句式也能够改变。,意译好处是文意连贯，译文符合当代语言表示习惯，比较通顺、流畅、好懂。,其不足之处是有时原文不能字字落实。,第30页,对,：就是对译，逐字逐句落实，,变单音节词为双音词。,比如：1）见 藐小 物，必 细 查 其 纹理。,译文：看到 细小东西，一定仔细观察 它身上线条 纹理。,在“,对”,时候要找准、译准句中,关键词,。,所谓关键词，就是指那些主要,实词、虚词和 标志句性词语,，即考试中“给分点”。,方法总结：,对,第31页,留,人名、地名、年号、国号、庙号、谥号、书名、物名均保留不译;与当代汉语表示一致词语可保留。,方法总结：,第32页,删,一些没有实际意义虚词,如发语词、一些关联词、部分结构助词等,同义连用实词或虚词中一个、偏义复词中陪衬词应删去。,方法总结：,第33页,补,古汉语较简约，省略现象是普遍。,句子省略部分，如主语、谓语、宾语、定语等；代词所指代内容，在翻译时，一定要补出来，方便使上下文能够衔接。,方法总结：,第34页,调,把文言文中特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、定语后置和状语后置）、互文见义句等，按当代汉语要求调整过来。,方法总结：,第35页,把文言词换成当代词(把单音词换成双音词,词类活用换成活用后字，通假字换成本字,各种习惯语、现已不用词或固定结构等按当代汉语表示习惯替换。),换,方法总结：,第36页,留删调补,人名、地名、年号、国号、庙号、谥号、书名、物名均保留不译;与当代汉语表示一致词语可保留,。,一些没有实际意义虚词,如发语词、一些连词、部分结构助词等,同义连用实词或虚词中一个、偏义复词中陪衬词应删去。,特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、定语后置、介词短语后置等句式）、互文见义句等，应按当代汉语语序调整。,句子省略部分；代词所指内容，使上下文衔接连贯内容等。,把古词换成当代词(把单音词换成双音词,词类活用换成活用后字，,把典故、部分修辞格、各种习惯语、现已不用词或固定结构等按当代汉语表示习惯替换),小结,对,：就是对译，逐字逐句落实，变单音节词为双音词。,对,第37页,