中考语文总复习中考解读阅读理解第一章文言文阅读第二节课外文言文阅读市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,考纲解读,一、考纲要求,考纲对课外文言文阅读没有单独要求，我们可参考其对文言文阅读四点要求进行备考：,1.了解浅易文言文中常见文言词语意思。,2.翻译浅易文言文中句子。,3.了解浅易文言文基本内容。,4.领会浅易文言文中作者写作意图。,第1页,考纲解读,二、命题规律,1.题型及分值：广东省中考中课外文言文阅读题量为3道题，分值为9分。,2.考查内容：课外文言文阅读作为课内文言文阅读拓展和延伸，以考查文段阅读或文言短文为主，其中包括知识点都与课内所学知识相关，目标在于考查文言文阅读迁移能力。,第2页,考纲解读,从文章选材来看，多为短小精悍、生动文言文，以叙事为主，有一定故事性，内容普通为记,录人物言行、传奇逸事，以及寓言故事、成语故事、劝谏讽喻等。,从考点来说，主要包括以下几个方面：词语了解。文言句子翻译(近年来多出现在课内文言文阅读，课外比较少)。断句。内容分析、人物评价、阅读启示。,第3页,考纲解读,3.命题形式：普通来说，课外文言文阅读题中3道题，命题形式以下：,第1题为词语辨识题，常见题型为“以下各组句子中，加点词语意思相同(不一样)一项是（）”。,第2题经常是断句题，常见题型为“请用三条/给文中画线句子断句”，或“以下对文中画线句子断句，正确一项是（）”。,第3题则往往考查对内容分析，人物评价，以及阅读启示等。,第4页,真题回放,一、,(广东省),阅读下面文言文，完成第13题。(9分),狄武襄公青初以散直为延州指使。,是时,西边用兵，公以才勇知略，频立战功。常被发,面,铜具，驰突贼围，敌人畏慑，无敢当者。公识度宏远，士大夫,翕,然称之，而尤为韩魏公、范文正公所深知，称为国器。文正以春秋汉书授之曰：“将不知古今，匹夫之勇，不足,尚,也。”公于是博览书史，通究古今，已而立大功，,登辅弼书吏策配享宗庙为宋名将,，天下称其贤。,(节选自渑水燕谈录),.,.,.,.,.,第5页,真题回放,1以下各组句子中，加点词语意思相同一项是()(3分),A,是时,西边用兵/当,是时,，妇手拍儿声,B常被发,面,铜具/能,面,刺寡人之过者，受上赏,C士大夫,翕,然称之/往来,翕,忽,D匹夫之勇，不足,尚,也/风力虽,尚,劲,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,参考答案：A(A这时；B面戴/当面；,C一致/轻捷；D尊崇/还),第6页,真题回放,2请用三条“/”给文中画线句子断句。(3分),登 辅 弼 书 吏 策 配 享 宗 庙 为 宋 名 将,3结合选文，说说狄青为何能够被天下称贤。(3分),登辅弼/书吏策/配享宗庙/为宋名将,因为狄青作战骁勇(频立战功)；博古通今(通究古今)；辅佐朝政。,第7页,真题回放,二、(广东省)阅读下面文言文，完成第13题。(9分),亭林先生自少至老手不释,书,，出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障，,呼老兵诣道边酒垆对坐痛饮咨其风土考其区域,。,若,与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃,已,。马上无事，辄,据,鞍默诵诸经注疏。遇故友，若不相识。或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与！,(节选自清朝艺苑),.,.,.,.,第8页,真题回放,1以下各组句子中，加点词语意思相同一项是()(3分),A手不释,书,/即,书,诗四句,B,若,与平生所闻不合/烨然,若,神人,C必无所疑乃,已,/惧其不,已,也,D辄,据,鞍默诵诸经注疏/孙权,据,有江东,C(A书籍/书写；B假如/像；C停顿；D跨着/占据),.,.,.,.,.,.,第9页,2请用三条“/”给文中画线句子断句。(3分),呼 老 兵 诣 道 边 酒 垆 对 坐 痛 饮 咨 其 风 土 考 其 区 域,3依据选文，概括亭林先生“所诣渊涵博大”原因。(3分),真题回放,呼老兵诣道边酒垆/对坐痛饮/咨其风土/考其区域,勤奋好学；重视实地考查；治学严谨；学习专注。(答对任意三点即可),第10页,真题回放,三、(广东省)阅读下面文言文，完成第13题。(9分),晋文公攻原,晋文公攻原，裹十日粮，遂与大夫,期,十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。士有从原中出者，曰：“原三日即,下,矣。”群臣左右谏曰：“夫原之,食,尽力尽矣，君姑待之。”公曰：“吾与士期十日不去是亡吾信也得原失信吾不为也,。”遂罢兵而,.,.,.,第11页,真题回放,去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无,归,乎？”乃降公。卫,人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。,【注释】原：原国。卫：卫国。,.,第12页,真题回放,1以下各组句子中，加点词语意思相同一项是()(3分),A遂与大夫,期,十日/陈太丘与友,期,行,B原三日即,下,矣/令初,下,，群臣进谏,C夫原之,食,尽力尽矣/一,食,或尽粟一石,D可无,归,乎/男有分，女有,归,A(A.约定；B攻克/下达；C粮草/吃；,D投降，投靠/归宿),.,.,.,.,.,.,.,.,第13页,2请用三条“/”给文中画线句子断句3分),不 去 是 亡 吾 信 也 得 原 失 信 吾 不 为 也,真题回放,不去/是亡吾信也/得原失信/吾不为也,第14页,3怎样对待晋文公“罢兵而去”行为？请说明理由。(3分),真题回放,示例一：赞成晋文公行为，晋文公可贵之处于于讲信用(恪守诚信)。因为讲信用才能不战而胜，“攻原”得卫。,示例二：反对晋文公行为，晋文公错在墨守成规(一成不变、不能随机应变)。因为“原三日即下矣”(或“夫原之食尽力尽矣”)，假如他一鼓作气，就能攻下原国。,示例三：我们要辩证地对待晋文公行为，晋文公这么做有利有弊。利在讲信用，“攻原”得卫；弊在墨守成规，功亏一篑。,第15页,答题技巧,一、文言词语选择题,这类题近三年是以选择题形式考查词语了解，普通把课外文言文中词语与课内文言文中相同词语进行比较，选出异同项。解答这类题，可采取以下方法：,代入法，把课内文言文中该词语意思代入课外文言文搭配句中，看是否解释得通，以判断异同。,排除法，依据文言知识积累，进行分析比较，排除异类选项。,词性法、读音法，即依据两个词语在句子中词性或者在句子中读音是否相同，也能够判断两个词意思是否相同。,第16页,答题技巧,二、断句惯用方法,1.了解文意断句,要给文言断句，首先要阅读全文，弄通文意，这是断句先决条件。假如想当然地断下去，就轻易发生错断。叙述性文章，要弄懂故事基本情节；若有些人物对话，就要搞清谁跟谁对话，讲什么话。说理性文章，就要弄明白讲了哪些问题，表明了怎样观点，可经过找名词与动词来组句。,第17页,知识贮备,2.抓住文言虚词来断句,虚词是文言文最主要标志，而虚词中语气词又往往是断句依据，抓住这些语气词，对正确断句会有很大帮助。,句首发语词：夫、盖、焉、惟、斯、且等，它们前面普通要断开。不过，有些虚词还能够作代词，比如“且焉置土石”中“焉”和“登斯楼也”中“斯”都是代词，它们前面普通不需要断开，而这两个句子中虚词“且”和“也”，才是断句依据。,第18页,知识贮备,句末语气词：也、矣、乎、哉、焉、与(欤)、邪(耶)等，它们后面普通要断开。,双音节虚词：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、即使、至于、是故、然则等，它们大都出现在一句话开头，这些虚词前面普通要断开。,第19页,知识贮备,3.抓住人称代词来断句,文言文中人称代词常出现在句首或句末，抓住这些人称代词对断句也会有帮助。,第一人称代词：“吾”“余”“予”“我”，以及帝王专称“朕”“孤”等。,第二人称代词：“尔”“汝”“子”“乃”等。,第三人称代词：“其”“之”“彼”等。,需要注意是，人称代词也会出现在句中，所以断句时还必须结合文意。,第20页,知识贮备,4.抓住对话标志来断句,文言文中对话、引文经常会出现“曰”“云”“言”“谓”等词，两人对话，普通在第一次问答时出现人名，以后就只用“曰”，而省略主语。抓住这些特点，我们有时就能轻松断句。,5.抓住特殊句式来断句,文言文中有一些固定句式，抓住这些句式特点对断句也很有帮助。,第21页,知识贮备,判断句式：“者，也”“也”等。,反问句式：“不亦乎”“孰与”“其乎”“何哉（也）”“何为”“得无乎”“何之有”“如何”等。,被动句式：“为所”“受于”“见于”等。,在做断句题时，能灵活利用以上方法，再结合文意，普通就能做出准确判断。,第22页,知识贮备,三、简答题,简答题主要有内容分析题、人物评价题、阅读启示题三类。,1.内容分析题,对于内容分析题，我们能够采取以下方法来解答：,提取法。将文章中心句、主旨句、结论句摘取出来，作为概括性文字。中心句、关键句位置，常在文章开头或结尾处。,第23页,知识贮备,组正当。先概括文中关键性语句或关键性词语，,然后再进行组合。组合重点要放在文章总说段主干部分，文章或者文段各个层次起始句以及文中重复出现语句上。,自写法。基本或完全用自己语言进行概括，适合用于那些提炼文章中心、概括作者观点、简述故事情节、给文章加标题等概括性题目。,第24页,知识贮备,2.人物评价题(提议：结合原文内容分析，做到有理有据),广东省中考中课外文言文相关人物考题，大致有以下两种考查形式：,概括人物性格。,结合相关内容分析指出人物是个什么样人。对于分析人物，我们需要结合选文中描写人物外貌(肖像)、神态、行动、语言、心理等重点语句，分析人物思想品质和性格特点，做到分析有理有据，切忌泛泛而谈。,第25页,知识贮备,3阅读启示题,解答阅读启示题可从以下三方面入手：,紧紧围绕原文。在准确了解原文内容、主旨、情感基础上，进行归纳总结。,从题目或文中议论抒情句得出。假如选文有题目，要认真分析题目，往往题目就包含着主要信息。另外，文中议论抒情句也经常会揭示一些道理，可用自己语言把这些道理概括出来作为答案。,联络实际。谈感悟启示一定要联络文本和生活实际，才能言之有理有据。,第26页,