高考生物复习第九单元生物与环境第32讲群落的结构群落的演替全国公开课一等奖百校联赛示范课赛课特等奖P.pptx

栏目导引,核心归纳,要语强记,重难透析,命题破译,研析教材,夯基固本,随堂反馈,演练冲关,课后达,标检测,第九单元生物与环境,第,32,讲群落结构群落演替,第九单元生物与环境,第1页,考纲点击,1.,群落结构特征,(),2.,群落演替,(),3.,试验：,(1),土壤中动物类群丰富度研究,(2),探究水族箱,(,或鱼缸,),中群落演替,第九单元生物与环境,第2页,一、群落概念与物种组成,1,群落,时间,区域,全部,空间结构,第3页,2,物种组成,(1),群落,_,是区分不一样群落主要特征。,(2),丰富度：,概念：群落中,_,多少。,惯用统计方法：记名计算法和,_,法。,物种组成,物种数目,目测预计,第4页,二、群落种间关系,连一连,第5页,三、群落空间结构,1,图中群落空间结构类型,图,甲,：,_,。图,乙,：,_,。,垂直结构,水平结构,第6页,2,依据上图分析决定群落空间结构主要原因,甲,图：,(1),植物分层：,_,。,(2),动物分层：,_,。,图,乙,：地形改变、,_,、,_,差异、,_,不一样、生物本身生长特点不一样以及人与动物影响等。,阳光,栖息空间和食物条件,土壤湿度,盐碱度,光照强度,第7页,时间,另一个群落,苔藓,森林,草本植物,第8页,2,演替类型,连一连,第9页,C,第10页,第11页,A,第12页,第13页,第14页,第15页,考点一群落结构及种间关系,第16页,第17页,第18页,关系名称,数量关系图,能量关系图,特点,举例,互利共生,数量上两种生物同时增加,同时降低,展现出,“,同生共死,”,同时性改变,地衣,大豆与根瘤菌,第19页,关系名称,数量关系图,能量关系图,特点,举例,寄生,竞争,对宿主有害,对寄生生物有利,假如分开，则寄生生物难以独立生存,而宿主会生活得更加好,蛔虫与人,噬菌体与侵染细菌,两种生物生存能力不一样,如图,a,所表示,;,两种生物生存能力相同,则如图,b,所表示,牛与羊,农作物与杂草,第20页,关系名称,数量关系图,能量关系图,特点,举例,捕食,数量上展现出,“,先增加者先降低，后增加者后降低,”,不一样时性改变,狼与兔、青蛙与昆虫,第21页,A,第22页,解析,四大家鱼因捕食对象不一样而分布在池塘不一样水层,出现了垂直分层现象；由图可知四大家鱼间不存在捕食关系，故不会出现鲢鱼,鳙鱼,青鱼能量流动关系；鲢鱼和鳙鱼、青鱼和草鱼在混合放养时存在竞争关系；若浮游动物大量死亡，则浮游植物会大量增加，从而引发鲢鱼数量增加,但鲢鱼数量增加又会受到食物、空间等条件限制,故不能以,“J”,型曲线连续增加。,第23页,水平结构。,不属于，属于种内斗争。竞争。,第24页,第25页,第26页,A,群落空间结构,第27页,解析,:,竹林中全部竹子为同一物种，因为生长阶段不一样而高低不一样，所属范围为种群而非群落；动物在群落中垂直分布与食性及栖息场所相关，如森林中鸟类：林冠层栖息着,鹰、杜鹃，中层栖息着山雀、啄木鸟等；淡水鱼分层与食性相关；不一样地段土壤性质、水分、温度、光照不一样从而造成生物种类有差异，同一地段上种群密度也有差异，常呈集群分布或表现为斑块状镶嵌。,第28页,C,第29页,解析,:,植物群落出现分层现象原因主要与光照,(,森林,),和温度,(,高山,),相关，环境原因影响植物群落从而出现分层现象。充分利用植物群落生长分层现象能够用来指导农业生产，譬如玉米和大豆间种，能提升光能利用率。一块田地中玉米是一个种群，不存在群落特征，合理密植是为了减弱种内斗争以增加产量。,第30页,第31页,第32页,A,群落种间关系分析,第33页,解析,:,由题干信息可知青蛙与稻飞虱是捕食关系，,A,项正确、,B,项错误；植物病毒,V,是可寄生在水稻细胞内病毒，所以病毒,V,与青蛙不是寄生关系，水稻和病毒,V,是寄生关系，,C,、,D,项错误。,第34页,D,第35页,解析,:,由图能够看到捕食者和被捕食者,(,猎物,),符合捕食关系种群波动：猎物增加,捕食者增加,猎物降低,捕食者减,少。只有图,D,所表示满足这种波动。,第36页,第37页,第38页,考点二群落演替,第39页,第40页,类型,初生演替,次生演替,起点,条件,时间,速度,影响,原因,实例,从来没有被植物覆盖地面，或原来存在过植被，但被彻底毁灭了地方原有植被虽已不存在,但土壤条件基本保留,甚至还保留了植物种子或其它繁殖体地方,无有机质和生命胚种,有大量有机质和生命胚种,经历时间长,经历时间短,迟缓,较快,自然原因,人类活动较为关键,裸岩、沙丘和冰川泥上进行演替,弃耕农田上和火灾后草原上发生演替,第41页,第42页,甲,次生,第43页,快,短,不一样,甲、乙,第44页,第45页,选项,生态特征,发展期,成熟期,A,营养结构,简单,复杂,B,有机物总量,较少,较多,C,自我调整能力,强,弱,D,动物类群丰富度,较低,较高,C,群落演替类型、过程分析,第46页,解析,:,在裸岩演替为森林过程中，营养结构越来越复杂，生态系统自我调整能力增强，抵抗力稳定性增大，动植物类群丰富度不停增加，因为植物光合作用增强，有机物总量不停增多。,第47页,B,第48页,第49页,解析,:,依据初生演替和次生演替定义，结合题干信息,“,某湿地是由长江携带泥沙长久淤积逐步形成,”,能够判断该湿地群落演替过程属于初生演替；芦苇只分布在关键区，说明该湿地群落存在水平结构上差异；从本题信息及题图无法得出,“,人类干预活动能加速该湿地群落向陆地群落演替进程,”,结论。,第50页,关于群落演替了解三个易错点,易错点,1,演替并不是,“,取而代之”,点拨,演替过程中一些种群取代另一些种群,，,是一个,“,优势取代,”,而非,“,取而代之,”,，,如形成森林后,乔木占据优势地位,但森林中仍有灌木、草本植物、苔藓等。,易错点,2,演替是,“,不可逆,”,点拨,发生在时间和空间上不可逆改变,，,但人类活动可使其不按自然演替方向和速度进行。,易错点,3,群落演替是一个漫长但并非永无休止过程,点拨,当群落演替到与环境处于平衡状态时,，,就以相对稳定群落为发展顶点。,第51页,边坡,处理方式,植被覆盖率,(,%,),小型土壤动物,土壤有机,质,(,g/kg,),物种数,个体数,甲,种植植物,97,37,260,19.8,乙,不干预,8,9,28,11.9,B,群落结构和演替综合分析,第52页,解析,:,移栽植物后，生物种类增加，能提升该群落结构稳定性，,A,项错误；移栽植物后，植物能为动物提供生存环境,故小型土壤动物增多是移栽植物预期结果，,B,项正确,;,边坡甲上可能会发生群落演替而自然长出乔木,C,项错误,;,群落演替到达一个稳定阶段后就不会随时间延长而继续加剧,D,项错误。,第53页,C,第54页,解析,:,图,1,裸露岩石上发生演替过程属于初生演替，,A,错误；地衣和苔藓之间存在竞争关系，,B,错误；由图,2,信息可知，群落演替过程中，植物种数增多，并趋于相对稳定，,C,正,确；群落演替早期，植物种数增加时，岩石体积也增大，以后岩石体积下降，可能是因为地衣活动产生有机酸分解了岩石，,D,错误。,第55页,考点三土壤动物类群丰富度研究,第56页,第57页,第58页,得出结论：组成不一样群落优势种是不一样，不一样群落物种丰富度是不一样。普通来说，环境条件越优越，群落发育时间越长，物种越多，群落结构越复杂。,第59页,C,第60页,解析,丰富度是指一个群落中物种数目标多少，对于无法知道名称小动物，切忌不可忽略，需要统计下它们特征，,A,错误；丰富度统计方法通常有两种，一是记名计算法；二是目测预计法，,B,错误；标志重捕法适合用于活动范围较大动物，土壤小动物身体微小，宜采取取样器取样方法进行调查，,D,错误。,第61页,第62页,C,第63页,解析,:,因为许多土壤动物有较强活动能力，而且身体微小，所以不适于用样方法或标志重捕法进行调查，而最好用取样器取样方法进行采集调查。试验彻底结束后，还存活小动物最好放回原地，因为它们对土壤中动植物遗体分解有主要辅助作用。,第64页,样地,类群数,个体数,第,1,层,第,2,层,第,3,层,第,1,层,第,2,层,第,3,层,人工绿地,14,8,3,182,74,22,林地,13,7,4,190,92,18,农田,11,8,4,92,113,21,A,第65页,第66页,解析,:,各样地相同土层土壤动物丰富度差异较小，土壤动物类群丰富度没有显著差异，,A,正确；土壤中动物丰富度调查采取是取样器取样法，,B,错；人类活动对土壤动物数量和分布有一定影响，,C,错；各土层中土壤动物种群数量受季节、气候等影响，并非均为,“S”,型增加，还会出现下降、波动，,D,错。,第67页,第68页,关键体系构建,第69页,丰富度,捕食,垂直结构,水平结构,次生演替,地衣阶段,苔藓阶段,森林阶段,第70页,第71页,第72页,