高考语文总复习第一部分语言文字应用专题二辨析并修改病句专题入门掌握基本语法知识市赛课公开课一等奖省名.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第一部分 语言文字应用,第1页,第2页,第3页,第4页,第5页,第6页,类别,定义,举例,名词,表示人或事物名称词,人、牛、山、水、对联、情谊、立场、观点、思想等,动词,表示人或事物动作、存在、改变词,不及物动词(自动词)：醒、病、游行、觉悟等,及物动词(他动词)：看、写、打、调查、讨论、认为等,形容词,表示人或事物性质或状态词,好、坏、大、小、方、高、漂亮、英明、宽广、通红、雪白等,第7页,数词,表示数目标词,确数：一、二、三、二分之一等,数词和量词结合，合称数量词。比如：一个、一片、一支、一阵、一双、一盒等,概数：几、一些、左右、以下等,序数：第一、老大、初十等,量词,表示人、事物或动作单位词,个、把、匹、头、次、遍、条、寸、斤等,代词,代替名词、动词、形容词、数量词词,人称代词：我、你、他、我们、你们等,指示代词：这、那、这里、那边等,疑问代词：谁、什么、哪、多少等,第8页,类别,语法特点(或功效),举例,副词,修饰、限制动词或形容词，如副词,“,很,”,能修饰形容词,“,好,”,，能说成,“,很好,”,不能修饰名词，如副词,“,很,”,不能修饰名词,“,房子,”,，不能说成,“,很房子,”,表程度：很、极、非常、太、格外等,表时间：已、刚、将、马上等,表范围：都、全、总、只、仅等表情态：恰好、刚好、依然、悄悄、尽力等,表语气：或许、决不、没有、莫非、尤其、甚至、绝对等,表频率：又、再、还、仍、往往、经常等,表肯否：一定、大约、没、未必等,第9页,介词,普通用在名词、代词或名词性短语前边，合起来在句子中起修饰、限制或补充作用。如：“他把水喝了”一句中，介词“把”与名词“水”合在一起组成短语“把水”，来修饰限制“喝”，说明喝是什么；“他病倒在床”一句中，介词“在”与“床”合起来组成短语补充“倒”，说明“倒”向何处,表示对象、关系：把、被、对、对于、关于、连等,“,和,”“,跟,”“,同,”“,与,”,这几个词有时充当连词，有时充当介词。,表示处所、方向：在、向、从、往、朝等,表示时间：从、自从、当等,表示状态方式：用、以、按照等,第10页,介词,普通用在名词、代词或名词性短语前边，合起来在句子中起修饰、限制或补充作用。如：“他把水喝了”一句中，介词“把”与名词“水”合在一起组成短语“把水”，来修饰限制“喝”，说明喝是什么；“他病倒在床”一句中，介词“在”与“床”合起来组成短语补充“倒”，说明“倒”向何处,表示原因：因为、因、因为等,区分方法这几个词连接两个词语前后次序可调，且不影响句意，则为连词；调序后改变句意则为介词。如：“我跟他借了一笔钱”中“我”和“他”不能调序，故“跟”为介词；又如“我跟他合著了这本书”中“我”和“他”调序且表意不变，故“跟”为连词,表示目标：为、为了等,表示比较：比、跟、同等,表示排除：除、除了等,第11页,连词,只起连接词、短语、句子或段落作用，无其它作用,和、跟、与、同、及、而、或、或者、假如、只要、因为、即使、即使、不但,区分方法这几个词连接两个词语前后次序可调，且不影响句意，则为连词；调序后改变句意则为介词。如：“我跟他借了一笔钱”中“我”和“他”不能调序，故“跟”为介词；又如“我跟他合著了这本书”中“我”和“他”调序且表意不变，故“跟”为连词,助词,附着在词、短语、句子后面，起辅助作用词,结构助词：、地、得,时态助词：着、了、过,语气助词：吗、呢、吧、啊等,叹词,表示强烈感情以及用于招呼、应答词，能单独成句,哈哈、唉、哎哟、哼、呸、哎呀、咦、嗯、啊,拟声词,模拟声音词,哗、轰、乒乓、叮咚、扑哧,第12页,第13页,第14页,第15页,第16页,功效类型,特点,示例,名词性短语,以名词为主体组成，含有名词特征和语法功效,三贤故里、历史人物、单位领导,动词性短语,以动词为主体组成，含有动词特征和语法功效,走与停、大力发扬、记念刘和珍君,形容词性短语,以形容词为主体组成，含有形容词特征和语法功效,真与假、不土不洋、格外高兴,第17页,结构类型,特点,示例,并列短语(联合短语),由两个或两个以上名词、动词或形容词并列组成短语，词与词之间是平等联合关系，没有轻重、主次之分,名词并列：文学艺术,动词并列：创造创造,形容词并列：光芒灿烂,第18页,偏正短语,由名词、动词或形容词与在它们前面起修饰作用词组成，名词、动词、形容词是中心语。定语、状语与中心语关系，是偏和正关系,名词是中心语：高等教育,动词是中心语：辩证分析,形容词是中心语：非常漂亮,动宾短语,有动词单独使用就能够表示一个明确意思；有动词还要在后面带上一个受动词支配词，组成一个短语，才能表示一个明确意思，这种短语叫作动宾短语，其中受动词支配词是宾语，表示动作、行为对象、结果、处所等,改造山区、歌唱祖国、关心集体,第19页,补充短语,(后补短语),由动词或形容词和在它后面起补充说明作用词组成。起补充说明作用词是补语，有些补语前面要用结构助词“得有些补语不能用“得”,动词补语：洗洁净、走出去、读了五遍,形容词补语：凉快极了、聪明得惊人,主谓短语,两个词之间是陈说和被陈说关系,思想解放、风景秀丽、今天晴天,介宾短语,介词和宾语组成短语,按规则(办)、从上海(来)、把窗户(打开)、关于当前形势,第20页,连动短语,短语中有两个或两个以上连续发出动作，无须停顿,上书店买本书、进门坐下喝口水,兼语短语,由动宾短语和主谓短语叠在一起组成短语，其中动宾短语宾语兼做主谓短语主语,使我感到喜悦、叫我去操场、阻止他逃跑,除以上所列短语外，还有“复指短语”(首都北京)、“字短语”(打猎)、“指量短语”(这一本、那一个)、“比况短语”(蜜水似)、“所字短语”(所闻)等。不过在全部短语中，并列短语、偏正短语、动宾短语、补充短语、主谓短语为五种基本类型短语，其它几个短语结构关系均是这五种基本结构演化,第21页,第22页,第23页,第24页,成分,定义,举例说明,主语,主语是谓语陈说对象。普通由名词或名词性短语充当,中国梦是全体中国人梦。,在这个句子里，“中国梦”是被陈说对象，是主语,谓语,谓语是陈说主语内容。说明主语怎么样或者是什么。普通由动词、形容词或动词性、形容词性短语充当,小草钻出了地面。,“钻”是陈说主语内容，是谓语,第25页,宾语,宾语是动词所支配、影响或所包括对象，能回答“谁”或“什么”等问题。普通也由名词或名词性短语充当,我赞美在天津特大火灾中牺牲英雄。,“英雄”是动词“赞美”所包括对象，回答“赞美什么”问题，是宾语,定语,定语是在名词前起修饰(描写)限制作用成份。通常位于主语前或宾语前。普通用“”做标志,(漂亮)花朵。,(那个)地方。,“漂亮”修饰名词“花朵”，是定语；“那个”限制名词“地方”，也是定语,第26页,状语,状语是在动词或形容词前，修饰、限制动词、形容词或修饰、限制动词短语、形容词短语成份。普通位于主语后、谓语前，用“地”做标志,海水，轻轻地抚摩着细软沙滩,这个任务必须完成。,你水平实在普通。,“轻轻”修饰后面动词短语，是状语。“必须”限制后面动词，是状语。“实在”修饰后面形容词，是状语,第27页,第28页,第29页,第30页,第31页,第32页,第33页,第34页,第35页,第36页,第37页,第38页,第39页,第40页,第41页,常见复句类型,类型,说明,示例,惯用关联词语,并列,复句,几个分句分别说出几个事物，或者陈说一个事物几个方面，或者对比说明几个事物。分句间关系是平行，不分先后、轻重,小张既喜欢打篮球，又喜欢踢足球。,我们青年人不是要空谈，而是要实施,既又，,又又，,有时有时，,一样，另外，,不是而是，,是不是,第42页,承接,复句,几个分句一个接着一个地叙述连续发生动作，或者接连发生几件事。分句间有先后次序,他们从地上爬起来，揩洁净身上血迹，掩埋好同伴尸体，又继续战斗了,首先然后，,刚就，,便，才，于是，以后，终于,递进,复句,后面分句表示意思比前面分句更进一层，普通是由小到大，由少到多，由浅到深，由轻到重，由易到难,他不但聪明，而且勤奋。,他不但不听劝说，反而闹得更厉害了,不但,而且,，,不但不,反而,，,尚且,何况,第43页,选择,复句,两个或几个分句，分别说出两件或几件事情，而且表示从中选择一件。分句之间关系含有排他性，只要求选择一项,或者跪着生，或者站着死。,不是跪着生，就是站着死。,与其跪着生，不如站着死,或者,或者,，,是,还是,，,不是,就是,，,与其,不如,，,宁可,也不,转折,复句,前面分句说了一个意思，后面分句不是顺着前一分句意思说下去，而是做了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反意思,即使我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上闰土了。,我一再邀请，然而他执意不去,即使不过，,可是，只是，然而，却,第44页,假设,复句,前面分句假设一个情况，后面分句说出假设情况实现后所“产生”结果,假如不浇水，种子就不会发芽。,即使不浇水，种子也会发芽,假如就，,即使也，,哪怕也，,万一就,条件,复句,前面分句提出一个条件，后面分句说出在这个条件下所要产生结果，前后分句间有条件与结果推论关系,只有充分地发扬先进东西去克服落后东西，才能使社会前进。,只要你经常坚持锻炼，身体就会强壮起来。,不论山多高，他都上得去,只有才，,只要就，,不论都,第45页,因果,复句,前面分句说明原因，后面分句推断出结果。前后分句关系是因与果关系,因为准备工作没做好，所以会议没能按时召开。,问题既然搞清楚了，就不需要再去人了,因为所以，,既然就，,所以，因而，以致,第46页,第47页,第48页,第49页,第50页,第51页,第52页,