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国学经典诗经市公开课一等奖省赛课微课金奖课件.pptx

1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,诗 经,1/46,第一节,诗经,编定和体制,2/46,一、,诗经,编订,

2、1,、编订方法,A,、献诗说,B,、删诗说,C,、采诗说,3/46,2,、编订目标,(,1,)宗教祭奠,(,2,)政治外交,(,3,)道德伦理,(,4,)教育文化,(,5,)娱乐宴飨,4/46,二、,诗经,体例,风:十五国风,,160,篇,二南:周南、召南,,25,篇,十三国风:邶、鄘、卫、王、郑、齐、魏、唐、秦、陈、桧、曹、豳,,135,篇,“,风土之音曰风,”,(郑樵,通志序,),“,上以风化下,下以风刺上,主文而谲谏,言之者无罪,闻之者足以戒,故曰风。,”,(,毛诗序,),“,凡诗之所谓风者,多出于里巷歌谣之作,所谓男女相与咏歌,各言其情者也。,”,(朱熹,诗集传序,),5/46,雅:大

3、小雅,,105,篇,其中大雅,,31,篇,小雅,,74,篇,“,朝廷之音曰雅,”,(郑樵,通志序,),“,雅者,正也,言王政之所由废兴也。政有大小,故有小雅焉,有大雅焉。,”,(,毛诗序,),“,若夫雅、颂之篇,则皆成周之世,朝廷郊庙乐歌之词:其语和而庄,其义宽而密;其作者往往圣人之徒,固所认为万师法程而不可易者也。,”,(朱熹,诗集传序,),6/46,颂:三颂,,40,篇,其中周颂,31,篇,鲁颂,4,篇,商颂,5,篇,“,宗庙之音曰颂,”,(郑樵,通志序,),“,颂者,美盛德之形容,以其成功告于神明者也。,”,(,毛诗序,),7/46,三、,诗经,名称由来,1,、,诗经,最初被称为,诗,或

4、诗三百,,战国后期始称为经。,庄子,天运,:,“,丘治,诗,、,书,、,礼,、,乐,、,易,、,春秋,六经。,”,2,、西汉文帝时,,诗,首先被官方确认为经,被看成治国经邦政治经典列于学官。,8/46,四、传诗,1,、齐诗:齐人辕固,2,、鲁诗:鲁人申培,3,、韩诗:燕人韩婴,4,、毛诗:鲁人毛亨、赵人毛苌,9/46,四家诗特点,齐诗:采取阴阳五行学说,以诗讲解,易,和律历。,鲁诗:据,春秋,大义,采先秦杂说,以诗训诂,以诗印证周代礼乐典章制度,将诗作为,礼,说明。,韩诗:继承先秦说诗传统,断章取义,割裂诗句以作自己论文注脚。,毛诗:将,诗,和,左传,配合起来,以诗论史。训诂简明,极少神学迷

5、信内容。,10/46,第二节,诗经,内容,11/46,一、,诗经,时代社会形态,邰,-,豳,-,岐,-,丰邑,-,镐,-,始祖后稷,-,公刘,-,古公亶父,-,文王,-,武王,-,洛邑,-,平王,-,12/46,春秋时期,A,、前,770,年平王东迁,-,前,476,年周敬王四十四年(,史记,,共,295,年),B,、前,770,年平王东迁,-,前,403,周威烈王,23,年(,资治通鉴,),C,、前,722,年平王四十九年鲁隐公元年,-,前,481,年周敬王三十九年鲁襄公十四年(,春秋,,共,242,年),战国时期,A,、前,475,年周元王元年,-,前,221,年,(,史记,),B,、前,

6、403,周威烈王,23,年(韩赵魏三家分晋),-,前,221,年(,资治通鉴,),13/46,1,、农业发展,2,、宗教思想,3,、政治制度,14/46,二、,诗经,与乐舞关系,“吾自卫反鲁,然后乐正,,雅,、,颂,各得其所。”(,论语,子罕,),“儒者颂诗三百,弦诗三百,歌诗三百,舞诗三百。”(,墨子,公孟,),“三百五篇孔子皆弦歌之,以求合韶、武、雅、颂之音。”(司马迁,史记,孔子世家,),15/46,三、,诗经,内容,1,、祭祖颂歌和周族史诗,大雅,生民,:后稷,大雅,公刘,:公刘,大雅,绵,:古公亶父,大雅,皇矣,:文王,大雅,大明,:武王,16/46,2,、农事诗,例:,豳风,七月,

7、周颂,丰年,3,、燕飨诗,例:,小雅,鹿鸣,魏风,相鼠,4,、怨刺诗,例:,魏风,伐檀,魏风,硕鼠,邶风,新台,5,、战争徭役诗,例:,秦风,无衣,小雅,采薇,豳风,东山,卫风,伯兮,王风,君子于役,6,、婚姻爱情诗,例:,周南,关睢,邶风,静女,卫风,氓,17/46,第三节,诗经,艺术形态,18/46,一、,诗经,在中国文学史上创作论意义,1,、由原始诗歌实用功效到功利主义创作自觉,2,、由原始诗歌和民歌集体歌唱到个体诗人出现,3,、由原始诗歌简练素朴到艺术水平提升,19/46,二、,诗经,标志着中国抒情诗艺术逐步发展成熟,1,、抒情诗中人物形象成功塑造,(,1,)经过事件简明叙述或抓住人物

8、活动经典场景描述来塑造人物,(,2,)经过简单外貌描写和心理描写来塑造人物形象,(,3,)经过朴实无华抒情议论来塑造抒情主人公形象,2,、中国古典诗歌艺术境界创始,3,、高超艺术技巧,20/46,(一)表现手法:赋、比、兴,赋:直接铺陈叙事,赋者,敷也,敷陈其事而直言之者也。,朱熹,诗集传,豳风,七月,:,“三之日于耜,四之日举趾。同我妇子,馌彼南亩,田畯至喜。”,21/46,比:比喻。比者,以彼物比此物也。,朱熹,诗集传,A,、整首作比,魏风,硕鼠,硕鼠硕鼠,无食我黍!三岁贯女,莫我肯顾。逝将去女,适彼乐土。乐土乐土,爰得我所。,B,、部分作比,卫风,硕人,手如柔荑,肤如凝脂,领如蝤蛴,齿如

9、瓠犀,螓首蛾眉。,22/46,兴:起兴,有引发联想渲染气氛作用兴者,先言他物以引发所咏之词也。朱熹,诗集传,A,、只起调整韵律、唤起情绪作用。,小雅,鸳鸯,:,“,鸳鸯在梁,戢其左翼,君子万年,宜其遐福。,”,小雅,白华,:,“,鸳鸯在梁,戢其左翼。之子无良,二三其德。,”,23/46,B,、比兴兼用,周南,桃夭,桃之夭夭,灼灼其华。之子于归,宜其室家。,周南,关雎,关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。,24/46,C,、赋兴兼用,秦风,蒹葭,蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。,蒹葭凄凄,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。溯游

10、从之,宛在水中坻。,蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。,25/46,(二)其它艺术修辞手法,(,1,)夸大,(,2,)对比,(,3,)映衬,(三)抒情方式,(,1,)直接抒情,(,2,)间接抒情,26/46,三、,诗经,艺术创作和周文化精神,1,、,诗经,中物象抽取和周文化精神,2,、思维方式、审美心理与作品内在结构,27/46,四、,诗经,语言艺术特征,1,、名词动词丰富多彩与具象化特征,2,、重章复唱章法形式与中心词语各种形式锤炼,28/46,二、语言形式,29/46,(,1,)重章,A,、整篇中同一诗章重合,秦风,蒹葭,蒹葭苍苍,白露为霜。

11、所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。,蒹葭凄凄,白露为晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。,蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。,30/46,B,、一篇之中,分别重章,郑风,丰,子之丰兮,俟我乎巷兮,悔予不送兮。,子之昌兮,俟我乎堂兮,悔予不将兮。,衣锦褧衣,裳锦褧裳。叔兮伯兮,驾予与行。,裳锦褧裳,衣锦褧衣。叔兮伯兮,驾予与归。,31/46,C,、一篇之中,现有重章,也有非重章,周南,卷耳,采采卷耳,不盈顷筐。嗟我怀人,寘彼周行。,陟彼崔嵬,我马虺隤。我姑酌彼金櫑,维以不永怀。,陟彼高冈,我

12、马玄黄。我姑酌彼兕觥,维以不永伤。,陟彼砠矣,我马瘏矣。我仆痡矣,云何吁矣!,32/46,(,2,)叠句,A,、在不一样诗章里叠用相同诗句,豳风,东山,我徂东山,慆慆不归。我来自东,零雨其濛。我东曰归,我心西悲。制彼裳衣,勿士行枚。蜎蜎者蠋,烝在桑野。敦彼独宿,亦在车下。,我徂东山,慆慆不归。我来自东,零雨其濛。果臝之实,亦施于宇。伊威在室,蠨蛸在户。町畽鹿场,熠燿宵行。不可畏也?伊可怀也。,我徂东山,慆慆不归。我来自东,零雨其濛。鹳鸣于垤,妇叹于室。洒扫穹窒,我征聿至。有敦瓜苦,烝在栗薪。自我不见,于今三年。,我徂东山,慆慆不归。我来自东,零雨其濛。仓庚于飞,熠耀其羽。之子于归,皇驳其马。亲

13、结其缡,九十其仪。其新孔嘉,其旧如之何?,33/46,B,、在同一诗章中,叠用相同或相近诗句,周南,芣苢,采采芣苢,薄言采之。采采芣苢,薄言有之。,采采芣苢,薄言掇之。采采芣苢,薄言捋之。,采采芣苢,薄言袺之。采采芣苢,薄言襭之。,34/46,3,、利用重言或双声叠韵形容词摹声摹形,(,1,),叠字,(重言),“,伐木丁丁,鸟鸣嘤嘤,”,(,小雅,伐木,),“,昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。,”,(,小雅,采薇,),“,采采芣苢,薄言采之。,”,(,周南,芣苢,),“,彼黍离离,彼稷之苗。,”,(,王风,黍离,),“,春日迟迟,采蘩祁祁。,”,(,豳风,七月,),35/46,(,2,

14、双声,如,“,参差,”,、,“,踊跃,”,、,“,黾勉,”,、,“,栗烈,”,豳风,七月,:,“,一之日觱发,二之日栗烈。,”,(,3,)叠韵,如,“,委蛇,”,、,“,差池,”,、,“,绸缪,”,、,“,栖迟,”,如,“,如切如磋,”,(,卫风,淇奥,),“,爰居爰处,”,(,邶风,击鼓,),“,婉兮娈兮,”,(,齐风,甫田,),36/46,4,、二节拍节奏韵律和语言音乐美,第一、韵位置:,A,、句尾韵,周南,桃夭,桃之夭夭,灼灼其华。之子于归,宜其室家。,(隔句句尾韵:华、家),37/46,B,、在代词或语气词前句中韵 (变相句尾韵),周南,关雎,参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。

15、隔句押韵句中韵:流、求),38/46,第二、一章韵数,A,、一韵到底,魏风,硕鼠,硕鼠硕鼠,无食我黍!三岁贯女,莫我肯顾。逝将去女,适彼乐土。乐土乐土,爰得我所。,B,、换韵,邶风,静女,静女其娈,贻我彤管。彤管有炜,说怿女美。(句尾换韵式:娈、管;炜、美。),39/46,第三、韵脚相互距离,A,、句句押韵,魏风,硕鼠,:,“,硕鼠硕鼠,无食我黍!三岁贯女,莫我肯顾。逝将去女,适彼乐土。乐土乐土,爰得我所。,”,B,、隔句押韵,周南,桃夭,:,“,桃之夭夭,其叶蓁蓁。之子于归,宜其家人。,”,(隔句句尾韵:蓁、人),C,、交韵,齐风,甫田,:,“,无田甫田(真部),维莠骄骄(宵部);无思远人

16、真部),劳心忉忉(宵部)。,”,40/46,五、雅、颂不一样语言格调,1,、句式,2,、重章叠句,3,、语气词,41/46,第四节,诗经,文化精神,42/46,1,、植根于农业生产乡土情蕴,2,、浓厚宗族伦理情味和宗国情感,3,、以人为本人文精神,4,、现实主义创作态度,43/46,第五节,诗经,在文学史上地位和影响,44/46,一、,诗经,奠定了中国诗歌艺术创作民族文化传统,1,、抒情诗传统,2,、群众性艺术传统,3,、现实世俗艺术传统,45/46,二、,诗经,确立了中国诗歌创作和批评艺术标准,(一)风雅与文学革新(思想内容),1,、取材于日常生活,2,、显著政治与道德色彩,3,、平和情感色彩,(二)比兴垂范(表现手法),三、,诗经,奠定了中国诗歌语言形式基础,46/46,

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