八年级生物上册第16章第1节先天性行为和后天学习行为省公开课一等奖新名师优质课获奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第,16,章 动物行为,1/54,说出以下行为归属类型,2/54,说出以下行为归属类型,3/54,说出以下行为归属类型,4/54,说出以下行为归属类型,5/54,说出以下行为归属类型,6/54,说出以下行为归属类型,7/54,说出以下行为归属类型,8/54,两种取食行为有什么不一样？,9/54,先天性行为,动物,生来就有,行为，也称动物,本能,10/54,11/54,思索：,先天性行为对动物有什么,意义,？,12/54,思索：,动物先天性行为是怎么取得？,13/54,草履虫,14/54,看下面这温馨两家子,一只美国红雀在给小鱼喂食,鸡妈妈在照料一群小鸭子,15/54,雷鸟,16/54,后天学习行为,动物在生活过程中,逐步建立,起来行为,17/54,大山雀偷吃奶油,聪明乌鸦,18/54,思索：,后天学习行为对动物有什么,意义,？,19/54,动物行为研究示例,涡虫的行为研究,1,20/54,眼点,咽,耳突,口,涡虫是一种自由生活在淡水中的低等动,物，在小溪、池塘等地采集时，往往会发现,涡虫生活在石块或其他物体的下方。,难道涡虫喜欢黑暗环境吗？,有人设计了以下实验。,21/54,用滴管从培养,皿中轻轻地吸入一,只涡虫。,入试管中。,迅速地送,22/54,向试管中注满晒过,的自来水或河水，加水时防止产生气泡。,用胶皮塞塞好试管,口。,23/54,用记号笔在试管中,部做一标记。,靠近试管塞的一端,记为试管 A 端，,A,另一端记为试管 B,端。,B,24/54,将试管水平放置，直至涡虫,观察涡虫10min，记录它在试,管 A 端和 B 端分别停留的时间。,A,B,运动到试管中央。,25/54,涡虫在试管 A 端停留的时间,与在试管 B 端停留的时间差不多，,A,B,实验结果:,时间几乎相等。,26/54,观察涡虫10min，记录它在试管 A,端和 B 端分别停留的时间。,A,B,再次使涡虫运动到试管中央。,用铝箔套遮住试管 B 端的光。,27/54,A,B,实验结果:,涡虫在试管 B 端比在试,管 A 端停留的时间长些。,28/54,实验结论:,涡虫喜欢在黑暗环境。,29/54,动动脑,30/54,思考,下面实验的,水分,光照,温度,变量是,A,B,31/54,思考,下面的装置,为什么铝箔套只,A,B,遮试管 B 端而不将试管 A,端 B 端全遮住？,32/54,解析,该实验的变,量是光照。如果,A,B,将试管 A 端和 B 全遮住，,光照就不是变量了。,33/54,思考,下面的装置,中 A 端起什么,A,B,作用？,A 端起对照 作用。,(对比),34/54,动物行为研究示例,涡虫的行为研究,2,35/54,伸长,收缩,伸长,收缩,1.,2.,3.,将步骤3,重复100次,4.,第101次只有光,收缩,涡虫对光的行为反应实验,36/54,伸长,收缩,1.,4.,在光照下舒展身体？,思考,为什么步骤 1 涡虫,为什么步骤 4 涡虫,在光照下却收缩身体？,37/54,伸长,收缩,1.,2.,步骤 1 涡虫在光照下舒展身体，步,骤 2 在电击时收缩身体，是生来就会的,先天性行为。,解析,:,38/54,所有的动物都有,先天性行为让动,的环境。,先天性行为。,物能够适应相对稳定,39/54,伸长接着收缩,3.,将步骤3,重复100次,4.,第101次只有光,收缩,光紧接着电击,步骤 4 是涡虫在步骤 3 多次“光,照-电击”结合，依赖个体生活经验，,学习得到的后天学习行为。,解析,:,40/54,后天学习行为建立在,先天性行为的基础上的。,后天学习行为能够适,应变化的环境，更有利于,动物的生存。,41/54,动物的行为受神经系统,和激素的调节，受遗传物质,的控制，是在漫长的进化过,程中逐渐形成的。,42/54,高等动物也有先天性,行为。,一般来说，动物越高,等，后天学习行为所占,的比例越大。,43/54,先天性行为与后天学习行为的比较,类 别,形 成,获得途径,适应特征,进化趋势,先天性行为,后天学习行为,生来就有的,本能行为,出生后逐渐学习形成,的新行为,由体内遗传物,质所控制,通过条件反射、尝试、顿悟、,印随学习而逐渐形成的,适应相对,稳定的环境,适应不断变化的,复杂环境,无脊椎动物行为,的主要方式,动物越高等，后天学习行为越发,达，占全部行为的比例也越大,44/54,1.,先天性行为和学习行为对动物维持生存意义有什么不一样？,讨论,动物先天性行为往往是一些简单、出生时就,必不可少,行为，是动物生存基础。,学习行为则是动物不停适应多变环境，得以,更加好地生存和繁衍,主要确保。,45/54,2.,先天性行为有哪些不足？,讨论,假如一个生物一生只具备先天性行为而没有学习行为，这种生物就会因找不到食物或不能逃避敌害等而被大自然淘汰。,46/54,3.,不一样动物学习能力有差异吗？学习行为有遗传原因作用吗？,讨论,不一样动物学习能力是有差异。动物,越低等,，学习能力也就,越差,。,学习行为也会受到遗传原因影响。,47/54,思索：,动物后天学习行为是怎么取得？,你们还记得我吗？,48/54,习惯化,田间稻草人放置久了，一些小鸟不以为他组成威胁,49/54,小黑猩猩会学成年黑猩猩样子，用小木棍取食白蚁,模仿,50/54,成年黑猩猩经过不停地尝试，利用木箱取到了高处香蕉,顿悟,51/54,1920,年一天，在印度加尔格达西南部一个小城附近，一位牧师救下了两个由狼抚养长大女孩。大有七、八岁，起名为卡玛娜；小不到两岁，救下后不到一年就死在了孤儿院里。卡玛娜喜欢用四肢爬行，白天缩在黑暗角落里睡觉，夜里则象狼一样嚎叫，四处游荡。喜欢吃生肉，吃时不用手拿，而是放在地上用牙撕。她,9,岁能直立，十一岁学会六个单词，十五岁时智力水平大致相当于三岁半儿童。她活到,17,岁，至死也没有学会说话。,小资料,1,52/54,思索：,动物后天学习行为与什么相关？,53/54,一、动物行为,1.概念动物在内外刺激下全部活动表现。,2.动物行为能够分为先天性行为和后天学习行为。,二、先天性行为,：是动物生来就有，不依靠于个体生活经验，是一个本能行为。,动物本能行为是经过遗传、自然选择进化而来。,三、动物学习行为,：必须借助于个体生活经验和经历，动物含有学习行为能够对环境改变作出有利于生存反应。,学习行为更有利于个体生存和种族繁衍。,54/54,