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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第,16,章 动物行为,1/54,说出以下行为归属类型,2/54,说出以下行为归属类型,3/54,说出以下行为归属类型,4/54,说出以下行为归属类型,5/54,说出以下行为归属类型,6/54,说出以下行为归属类型,7/54,说出以下行为归属类型,8/54,两种取食行为有什么不一样？,9/54,先天性行为,动物,生来就有,行为，也称动物,本能,10/54,11/54,思索：,先天性行为对动物有什么,意义,？,12/54,思索：,动物先天性行为是怎么取得？,13/54,草履虫,14/54,看下面这温馨两家子,一只美国红雀在给小鱼喂食,鸡妈妈在照料一群小鸭子,15/54,雷鸟,16/54,后天学习行为,动物在生活过程中,逐步建立,起来行为,17/54,大山雀偷吃奶油,聪明乌鸦,18/54,思索：,后天学习行为对动物有什么,意义,？,19/54,动物行为研究示例,涡虫的行为研究,1,20/54,眼点,咽,耳突,口,涡虫是一种自由生活在淡水中的低等动,物，在小溪、池塘等地采集时，往往会发现,涡虫生活在石块或其他物体的下方。,难道涡虫喜欢黑暗环境吗？,有人设计了以下实验。,21/54,用滴管从培养,皿中轻轻地吸入一,只涡虫。,入试管中。,迅速地送,22/54,向试管中注满晒过,的自来水或河水，加水,时防止产生气泡。,用胶皮塞塞好试管,口。,23/54,用记号笔在试管中,部做一标记。,靠近试管塞的一端,记为试管 A 端，,A,另一端记为试管 B,端。,B,24/54,将试管水平放置，直至涡虫,观察涡虫10min，记录它在试,管 A 端和 B 端分别停留的时间。,A,B,运动到试管中央。,25/54,涡虫在试管 A 端停留的时间,与在试管 B 端停留的时间差不多，,A,B,实验结果:,时间几乎相等。,26/54,观察涡虫10min，记录它在试管 A,端和 B 端分别停留的时间。,A,B,再次使涡虫运动到试管中央。,用铝箔套遮住试管 B 端的光。,27/54,A,B,实验结果:,涡虫在试管 B 端比在试,管 A 端停留的时间长些。,28/54,实验结论:,涡虫喜欢在黑暗环境。,29/54,动动脑,30/54,思考,下面实验的,水分,光照,温度,变量是,A,B,31/54,思考,下面的装置,为什么铝箔套只,A,B,遮试管 B 端而不将试管 A,端 B 端全遮住？,32/54,解析,该实验的变,量是光照。如果,A,B,将试管 A 端和 B 全遮住，,光照就不是变量了。,33/54,思考,下面的装置,中 A 端起什么,A,B,作用？,A 端起对照 作用。,(对比),34/54,动物行为研究示例,涡虫的行为研究,2,35/54,伸长,收缩,伸长,收缩,1.,2.,3.,将步骤3,重复100次,4.,第101次只有光,收缩,涡虫对光的行为反应实验,36/54,伸长,收缩,1.,4.,在光照下舒展身体？,思考,为什么步骤 1 涡虫,为什么步骤 4 涡虫,在光照下却收缩身体？,37/54,伸长,收缩,1.,2.,步骤 1 涡虫在光照下舒展身体，步,骤 2 在电击时收缩身体，是生来就会的,先天性行为。,解析,:,38/54,所有的动物都有,先天性行为让动,的环境。,先天性行为。,物能够适应相对稳定,39/54,伸长接着收缩,3.,将步骤3,重复100次,4.,第101次只有光,收缩,光紧接着电击,步骤 4 是涡虫在步骤 3 多次“光,照-电击”结合，依赖个体生活经验，,学习得到的后天学习行为。,解析,:,40/54,后天学习行为建立在,先天性行为的基础上的。,后天学习行为能够适,应变化的环境，更有利于,动物的生存。,41/54,动物的行为受神经系统,和激素的调节，受遗传物质,的控制，是在漫长的进化过,程中逐渐形成的。,42/54,高等动物也有先天性,行为。,一般来说，动物越高,等，后天学习行为所占,的比例越大。,43/54,先天性行为与后天学习行为的比较,类 别,形 成,获得途径,适应特征,进化趋势,先天性行为,后天学习行为,生来就有的,本能行为,出生后逐渐学习形成,的新行为,由体内遗传物,质所控制,通过条件反射、尝试、顿悟、,印随学习而逐渐形成的,适应相对,稳定的环境,适应不断变化的,复杂环境,无脊椎动物行为,的主要方式,动物越高等，后天学习行为越发,达，占全部行为的比例也越大,44/54,1.,先天性行为和学习行为对动物维持生存意义有什么不一样？,讨论,动物先天性行为往往是一些简单、出生时就,必不可少,行为，是动物生存基础。,学习行为则是动物不停适应多变环境，得以,更加好地生存和繁衍,主要确保。,45/54,2.,先天性行为有哪些不足？,讨论,假如一个生物一生只具备先天性行为而没有学习行为，这种生物就会因找不到食物或不能逃避敌害等而被大自然淘汰。,46/54,3.,不一样动物学习能力有差异吗？学习行为有遗传原因作用吗？,讨论,不一样动物学习能力是有差异。动物,越低等,，学习能力也就,越差,。,学习行为也会受到遗传原因影响。,47/54,思索：,动物后天学习行为是怎么取得？,你们还记得我吗？,48/54,习惯化,田间稻草人放置久了，一些小鸟不以为他组成威胁,49/54,小黑猩猩会学成年黑猩猩样子，用小木棍取食白蚁,模仿,50/54,成年黑猩猩经过不停地尝试，利用木箱取到了高处香蕉,顿悟,51/54,1920,年一天，在印度加尔格达西南部一个小城附近，一位牧师救下了两个由狼抚养长大女孩。大有七、八岁，起名为卡玛娜；小不到两岁，救下后不到一年就死在了孤儿院里。卡玛娜喜欢用四肢爬行，白天缩在黑暗角落里睡觉，夜里则象狼一样嚎叫，四处游荡。喜欢吃生肉，吃时不用手拿，而是放在地上用牙撕。她,9,岁能直立，十一岁学会六个单词，十五岁时智力水平大致相当于三岁半儿童。她活到,17,岁，至死也没有学会说话。,小资料,1,52/54,思索：,动物后天学习行为与什么相关？,53/54,一、动物行为,1.概念动物在内外刺激下全部活动表现。,2.动物行为能够分为先天性行为和后天学习行为。,二、先天性行为,：是动物生来就有，不依靠于个体生活经验，是一个本能行为。,动物本能行为是经过遗传、自然选择进化而来。,三、动物学习行为,：必须借助于个体生活经验和经历，动物含有学习行为能够对环境改变作出有利于生存反应。,学习行为更有利于个体生存和种族繁衍。,54/54,
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