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校风校训主题班会.pptx

1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,了解,校训、校风、教风、学风、传统,主题班会,11,级,8,班,年,1

2、0,月,27,日,广西幼儿师范高等专科学校!,1/15,校训、校风、教风、学风、传统是一个学校精神、办学理念和办学特色标志性表达,是学校历史和优良传统高度概括,是校园文化建设主要组成部分。,2/15,幼专校训,知行合一,见贤思齐,3/15,校风,尊师爱生,谦和向上,4/15,教风,因材施教,教学相长,5/15,传统,艰辛奋斗,老实做人,6/15,学风,好学善思,学以致用,7/15,知行,合一,”,,是明朝思想家,王阳明,1508,年在贵阳文明书院讲学,首次提出认识论和实践论命题。,“,知,”,,主要指人道德意识、思想意念、科学知识;,“,行,”,,主要指人道德践履和实际行动。知与行合一,既不是

3、以知来吞并行,认为知便是行,;,也不是以行来吞并知,认为行便是知。,王阳明,“,知行合一,”,思想包含两层意思:,1,、知中有行,行中有知。,2,、以知为行,知决定行。不但要认识(,“,知,”,),尤其应该实践(,“,行,”,),只有把,“,知,”,和,“,行,”,统一起来,才能称得上,“,善,”,。,加之陶行知先生一以贯之精神,“,知行合一,”,、,“,教学做合一,”,,,“,知行合一,”,就是力争培养学生从整体上驾驭知识能力。当前,职业教育改革主要精神也是强调理论知识和技能技巧相结合,学习知识要和今后工作相结合。高等,职业教育最大特点是,“,技术应用,”,,所以,要求高职人才要理论和实践相

4、结合,即,“,知行合一,”,。,8/15,见贤思齐,”出自论语里仁:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”。贤:德才兼备人;齐:看齐、学习。意思是:看见德才兼备人,就主动向他学习,希望能和他一样;看到不贤人,就要反省自己有没有跟他相同毛病。这是,孔子,说话,也是后世,儒家,修身养德,座右铭,。几千年来,经久不衰,激励着一代又一代人明德励志、身体力行。“见贤思齐”是说好榜样对自己震撼,驱使自己努力赶上;“见不贤而内自省”是说坏榜样对自己“教益”,要学会吸收教训,不要跟不贤之人堕落下去。,孟子,母亲因为怕孟子受到坏邻居影响,连搬了三次家;,杜甫,写诗自我夸耀“,李邕,求识面,,王翰,愿为邻”,都说明了这

5、种榜样作用。,榜样力量是无穷,我们应该坚持以正面教育为主。古人在一千多字三字经里,就树立二十几个类型榜样。今天学校更要依据不一样系部、不一样专业、不一样年级、不一样教育主题,树立各种类型榜样,形成“见贤思齐”操作流程,即树贤学贤践贤成贤。使全校师生学有榜样,赶有目标,个个争做贤人。让“见贤思齐”良好风气一代一代地传下去。,袁旭校长把“知行合一”和“见贤思齐”有机地结合起来,她一个工作汇报题目就是知行合一,见贤思齐。于是便把这两句话定为广西幼专校训。,9/15,“,尊师爱生,”,是对师生关系一个定位,这一定位是中华民族优良传统。关于,“,尊师,”,,,礼记,学记,中指出:,“,师严然后道尊,道尊

6、然后民之敬学。,”,意思是:教师受到社会普遍尊敬之后,教育才能得到重视,教育得到重视后人们才知道努力学习。尊师重教是中华民族传统美德。在中国历史上,凡是有作为政治家、思想家、教育家无不重视教育,尊重教师。古人云:,“,三教圣人,莫不有师;千古帝王,莫不有师。,”“,不敬三师,是为忘恩,何能成道?,”,荀子,大略,中说:,“,国将兴,必贵师而重傅,国将衰,必贱师而轻傅。,”,深刻地说明了国家兴衰与重视知识、尊敬教师关系。知识为人类开辟了认识世界、通往宇宙之路,而教师则率领我们打开了知识大门。人成长成才离不开教师。,“,尊师,”,是对学生而言,,“,尊,”,当然是毕恭毕敬。,尊师应该是每位同学从内

7、心发出真诚感悟,而且将这种感悟表达在自己一言一行中。在课堂上,专心致志目光,按时完成老师布置作业,是对老师了解与支持;在校园中,文明举止,遵规守纪,表达着对老师尊重和敬仰;在生活中,彬彬有礼行为,见到老师一声问候,让老师先行,表达了教师教诲和培育。,10/15,“谦和”,有两种意义:一是谦虚平和,善与人交。语出晋书良吏传,邓攸,:“性谦和,,善与人交,,宾无贵贱,待之若一。”谦和是一个态度,谦和是一个品格。谦和,是伟人辽阔胸怀,是诗人浪漫情怀,是智者广袤心怀,是成功者胜利感怀。二是提倡谦虚,提倡友好。这是一个精神,这是一个理念。谦虚是一个美德。友好,有团结、容纳多样并存共生之意。友好,就是以人

8、为本,老师关系,师生关系,学生关系友好共振;校园环境,教学环境,教学方式等友好发展。“和”是一个精神,一个追求,一个状态,一个境界,一个政治智慧,一个人文关心,一个道德诉求,一个理想境界。中国传统文化,十分崇尚“和”思想。周易、论语、道德经等古代经典中对“和”之论说甚多。“和”是社会存在基础:“和实生物,同则不继”(西周末年由史伯提出一个关于世界起源朴素辩证法观点);“君子和而不一样,小人同而不和”(孔子语)。“和”是社会运行秩序:“相成相济”;“和”是多样性存在,是多元统一整体;本质上是一个关系与秩序。“万物并育而不相害,道并行而不相悖”(礼祀中庸)。“和”是社会协调保障:“和为贵”;“天时

9、不如地利,地利不如人和”;“家和万事兴”。今天,我们在构建社会主义友好社会进程中,友好思想值得提倡和弘扬。建设友好校园是构建友好社会主要方面。而校园友好,方能学术活跃,个性发展,与时俱进,创生出新思想、新理念。“向上”,,,是学校发展动力。追求上进,力争上游;志向高远,胸怀博大,。,11/15,“,因材施教,”,出自,论语,为政,“,子游问孝,”,、,“,子夏问孝,”,。朱熹集注引宋程颐曰:,“,子游能养而或失于敬,子夏能直义而或少温润之色,各因其材之高低与其所失而告之,故不一样也。,”,中国古代教育家孔子所强调,“,因材施教,”,,就是认可差异、利用差异进行教育先范。因,材施教是教学中一个主

10、要教学方法,在教学中依据不一样学生认知水平,学习能力以及本身素质,教师选择适合每个学生特点学习方法来有针对性教学,发挥学生优点,填补学生不足,激发学生学习兴趣,树立学生学习信心,从而促进学生全方面发展。当代意义,“,因材施教,”,应包含因性别不一样而教、因年纪大小不一样而教、,因性格不一样,而,教、,因能力差异而教。幼专老师,尤其要依据男女学生在生理、心理上存在差异而教。,“,教学相长,”,是指:在有效教学过程中,教和学两方面相互影响,教师和学生相互促进,共同提升。出处,礼记,学记,:,“,是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自强也。故曰教学相长也。,”,古代著名教育家

11、孔子以,“,教学相长,”,、,“,诲人不倦,”,为乐,终于让他,“,仁政,”,思想得以传承;孟子以,“,师无须贤于弟子,弟子无须不如师,”,为标准,因材施教,终于成大器;荀子推崇,“,青,取之于蓝而青于蓝,”,为理念,学以致用,锲而不舍。我们现在实施,“,因材施教,”,,也一定能培养出不一样类型各具特色人才来。同时老师也会从不一样类型学生身上学到许多东西。,12/15,好学善思,”,就是喜欢学习,,追求,学问,,善于思索。出处,论语,公冶长,:,“,敏而好学,不耻下问,,是以谓之文也。,”,意思是说孔圉聪敏又勤学,不以向职位比自己低、学问比自己差人求学为耻辱,所以能够用,“,文,”,字作为他谥

12、号。学风里,“,好学,”,,也包含有,“,乐学,”,。,孔子云:,“,知之者不如好之者,好之者不如乐之者,”,。意思是:对于学习,了解怎么学习人,不如兴趣学习人;兴趣学习人,又不如以学习为乐人。比喻学习知识或本事,知道它人不如兴趣它人接收得快,兴趣它人不如以此为乐人接收得快。这就充分说明了乐学主要性。人们常说:,“,兴趣是学习动力,兴趣是学习最好老师,”,,,也是阐述读书求学问态度是以求学为高兴道理。,“,乐学,”,是指学生对学习有浓厚兴趣,主动学习,轻松学习,高兴学习,,追求唯学是进学习风尚。,乐学并不排除苦学,俗话说,“,苦中有乐,忙里偷闲,”,就是这个道理。,“,玉不琢,不成器;人不学,

13、不知道。,”,学习是不以人意志转移终生事情。时代需要我们学习,人生美好需要我们学习。学校是一个个体主动学习、自主学习、愉快学习空间,唯有好学,才能扎实生活底子。,“,善思,”,就是勤于思索,善于思索,,不耻下问,爱动脑筋,,追求自主探究思维惯性。,“,善思,”,是学会学习正确方法,是知识转化为能力有效路径,孔子曰:,“,学而不思则罔,思而不学则殆。,”,有思索才可能学到有用东西,有思索才会产生智慧选择,有思索才可能成为含有独立思想、独立人格、全方面发展人。,“,好学善思,”,是努力进步不竭动力。,学以致用”,是指学习目标全在于应用,在于以理论指导实践,创造性地进行学习。它表达了高职教育人才培养

14、目标要求,也表达了“基础理论必须够用、专业技能实用顶用”高职教育理念。培养和弘扬“好学善思,学以致用”优良学风,使学生真正成为学习主人,体味学习艰辛,领悟学习真谛,享受成功高兴。,13/15,传统是以前时代留下一个,文化,,是世代相传含有特点风俗、道德、思想、作风、艺术、制度等,社会原因,。,“,艰辛奋斗,”,是一个不怕艰难困苦,,奋发图强,,,艰辛创业,,为国家和人民利益乐于贡献顽强斗争精神。艰辛奋斗是我们党和国家优良传统,也是幼专传统。建校之初,教职员用锄头挖地基,用肩膀扛水泥;建校之后,自筹资金建校舍,美化校园。古今中外许多名人也有不少关于艰辛奋斗名言,比如:,比尔,盖茨:,“,一切只能靠艰辛奋斗赢得,”,。,李嘉诚:,“,老实守信做人,艰辛奋斗做事,”,。,老实是一个人最基本道德规范。老实,就是忠诚正直,言行一致,表里如一。老实,本是中国人美德,但改革开放后,有些人把这种美德丢了,至使整个社会出现了许多不良风气,现在很有必要重提并继承这种美德。,14/15,完,谢谢观赏!,15/15,

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