1、第,*,页,2017,版高三一轮语文教学实用课件,结束放映,返回目录,鉴赏诗歌的景物形象,1.,课前素养积累,2.,考点阐释,3.,考点精讲,4.,规律方法,5.,拓展提升,古代诗歌鉴赏,1.,课前素养积累,濡染书卷气，培育我正义,胸中存浩然，振作我精神,鲁山山行,宋,梅尧臣,适与野情惬，千山高复低。,好峰随处改，幽径独行迷。,霜落熊升树，林空鹿饮溪。,人家在何许？云外一声鸡。,2.,考点阐释,景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。诗中的景物形象是情中之景，有单个景物形象，也有由多个景物形象组合成的意境。命题者常常考查考生对景物形象特点的整体把握，或者对某种意境的描述。要注意的是，诗中
2、的景物作为“意象”，已融入了作者的情感；诗中多个意象的组合，已营造出某种意境。因而，对诗中景物形象的赏析，不能只停留在景物的形态等外部特征上，还应揭示出其中蕴含的思想感情，即所谓“一切景语皆情语”。,3.,考点精讲,1,这首诗,(,词,),为我们展示了一幅怎样的画面？达到了什么样的效果？,2,这首诗,(,词,),营造了一种怎样的意境氛围？表达了诗人什么样的思想感情？,3,这首诗,(,词,),描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情感？,4,请从意境营造的角度，赏析全诗。,了解鉴赏景物形象的设问方式,(2014,全国大纲卷)阅读下面这首唐诗，回答问题。,寻南溪常山道人隐居,刘长卿,一路经行处，莓苔
3、见履痕。,白云依静渚，春草闭闲门。,过雨看松色，随山到水源。,溪花与禅意，相对亦忘言。,诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么？请简要说明。,参考答案：,幽静。沿途是莓苔，远望白云缭绕，近看芳草当门。白云、静渚、春草、闲门都营造出一种静谧的气氛。,赏析：,诗是写寻隐者不遇，却得到别的情趣，领悟到“禅意”之妙处。诗题为“寻”，由此而发，颔联写远望和近看，“寻”到了隐士的居处。颈联写隐者不在，看松寻源，别有情趣。最后写“溪花自放”而“悟”禅理之无为，即使寻到了常山道士，也只能相对忘言了。,4.,规律方法,(1),描摹景物不能直译,对景物形象的分析要用自己的语言来概括作答，不能直译原诗。要把
4、景物特点描绘出来，再写出诗人的心境。,(2),景物意象要与感情、技巧结合分析,不能单纯地分析景物形象，景物形象要附着在诗人的感情上，有时也附着在写作技巧上。,(3),结合背景分析,有的诗词需要结合作者生活的时代背景分析，这个背景有的是考生熟知的，有的是诗词注释中注明的。,景物形象鉴赏题的解题思路与方法,步骤一：找意象，组画面(描绘诗中展现的图景画面),步骤二：析特点，设意境(概括景物所营造的氛围特点),步骤三：表感情，明作用(分析作者的思想感情),景物形象鉴赏题的答题步骤,5.,拓展延伸,答案,前四句描绘了一幅绚丽多彩的秋山图：金风玉露的秋季，漫山遍野的枫叶绚丽多彩，泉水清澈，苍松荫道，金菊绕园盛开。不仅表达了作者的赞美之情，也为后面的抒情作了有力的铺垫。,阅读下面这首元曲，然后回答问题。,双调碧玉箫,关汉卿,秋景堪题，红叶满山溪；松径偏宜，黄菊绕东篱。正清樽斟泼醅，有白衣劝酒杯。官品极，到底成何济！归，学取他渊明醉。,这首小令的前四句描绘了怎样的景象？有何作用？,
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
