1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第
2、四级,第五级,*,第一课 客观实际与人生选择,用哲学点亮人生,第1页,第一课,客观实际与人生选择,人生道路那么多，,你选哪条走？,第2页,第3页,第4页,第5页,第6页,第7页,第8页,第9页,第10页,第11页,第12页,课堂讨论,内容：王莉丽故事（详见课文,p2,）,王莉原来愿望是成为何？,王莉以后为何能够在空乘专业表现出众？这说明什么？,人生选择不能只靠主观意志,第13页,“,我相信自由自在我相信希望我相信伸手就能碰到天,”,歌词当然美好，不过我们更必须脚踏实地，不能单靠一股冲劲,一、客观实际是人生选择前提和基础,1,、人生选择不能只靠主观意志,第14页,第15页,汉语里表达不一切从实际
3、出发成语有哪些？,郑人买履；按图索骥；邯鄣学步；对牛弹琴；生吞活剥；削足适履；照本宣科,好高骛远；闭门造车,第16页,以上图画说明了，为何要一切实际出发？,第17页,什么是一切从实际出发？,就是人们在任何时候、任何条件下，从事任何工作，都要把,客观实际,作为出发点、立足点，把客观实际作为我们想问题、办事情依据。,举例说明：,家庭生活消费（住房、家电、汽车等,2,、想问题做事情必须从,客观实际,出发,第18页,什么是客观实际？,指存在于我们意识之外现实情况,，即事物本身属性、特点以及事物之间种种联络,第19页,解释：唯物主义哲学,:,物质第一性，意识第二性,物质,决 定,反作用,意识,第20页,
4、第21页,公元前,638,年，宋楚两军在泓水,(,今河南柘城北,),相遇战斗故事。,第22页,探寻和把握客观事物内在规律，做到实事求是。,什么是实事求是？,“存奶请客”故事，,P5,违反,客观规律后果。,第23页,1,、客观实际，即事物本身属性和特点，它存在于人们（,）。,A,、思维之中,B,、意识之外,C,、感觉之内,D,、梦想之中,2,、认可物质决定意识，物质第一性、意识第二性哲学是（,）。,A,、唯物主义哲学,B,、唯心主义哲学,C,、形而上学哲学,D,、现实主义哲学,3,、判断：实事求是要求我们用符合客观规律认识指导自己行动。（）,B,A,第24页,第25页,第26页,阅读教材,p7,
5、慧雯故事，思索以下问题：,人生客观实际，详细包含哪些内容？,人生客观实际：,人生详细客观社会历史条件,；,一个人要在事业上有所成就，必须,适应社会历史条件,决不能脱离社会历史条件来进行人生选择。,讨论：中国人消费能向美国人看齐吗？,为何？,刚毕业学生能够要求高薪吗？,3,、依据客观实际选择人生道路,第27页,人生客观实际：,个人主观条件,（兴趣、性格和能力等）,、客观条件,（体质、家庭和学业基础等）,；,想一想：性格内向人适合做律师、教师、演员等工作吗？,体质差人适合读地质、军校吗？,人生不一样阶段所含有不一样特点、情况和问题。,童年？,(,高兴,),少年 青年？（学习）,中年？（事业家庭）老
6、年？（健康）,（,4,）正确认识自己过去和现在，才能把握好自己未来。,第28页,二、物质世界多样统一性为人生选择,提供了各种可能性,1,、人生道路不是只有一个选择,阅读教材,p8,阎海和阎峰故事,第29页,第30页,第31页,第32页,世界是那样丰富多彩，又改变多样，蕴含着各种新可能性,2,、物质世界多样性和统一性,德国哲学家和科学家莱布尼兹，有一天与国王谈论哲学。,世界上没有两个彼此完全相同东西。,世界上没有两个彼此完全不一样东西,第33页,人生选择存在多样性，不去选择和什么都想选择都是不现实。,人不能同时坐两把椅子；也不能同时脚踩两只船。,阅读教材,p10,一段,第34页,第35页,第36页,3,、人生总有一条道路适合你,1,、在人生发展各种可能性中选择适合自己人生道路。,2,、学会从客观依据和条件出发，对可能性向现实性转化进行详细分析,3,、从本身客观条件出发，做力所能及选择,阅读教材,p11,一段,第37页,成功，除了需要“努力”以外，更需要“方向”，很多人会选择不停地换跑道、换环境、换工作或是拼命地劳碌奔走，有时不妨暂时放慢脚步，想一想：这条路真是我“想”走吗？真是我“该”走吗？真是我“适合”走吗？,第38页,第39页,第40页,第41页,
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