2025届望谟县数学四年级第二学期期末考试模拟试题含解析.doc

2025届望谟县数学四年级第二学期期末考试模拟试题

一、谨慎判一判。（对的打√，错的打×。每题 2 分， 共 10 分）
1．4×25÷4×25=1 _____
2．加上或去掉小数点后面的零，小数大小不变。（______）
3．2.5÷2÷5=2.5÷10=0.25应用了除法的性质。 （________）
4．小数加法的意义与整数加法的意义完全相同． （____）
5．如果，那么。（______）
二、仔细选一选。（把正确答案序号填在括号里。 每题 2 分， 共 10 分）
6．下面图形，一定是轴对称图形的是（ ）。
A．三角形 B．梯形 C．长方形
7．如下图，指针按顺时针方向旋转90度，从指向A旋转到了指向（ ）。

A．D B．C C．B
8．钢笔每支12元，圆珠笔每支7元，共买了6支，用了62元，钢笔买了（ ）支。
A．5 B．4 C．3
9．下面的算盘所表示的多位数是（ ）。

A．1070000 B．50700000 C．10300000
10．关于“0”的说法正确的是（   ）．
A．0是正数    B．0是负数    C．0既不是正数，也不是负数
三、认真填一填。（每题2分，共20 分）
11．一个数“四舍五入”后是18万，这个数最大是（______最小是（________）．
12．找出下面各题错误的原因，把序号填在括号里。

（______） （______） （______） （______）
A.相同数位没有对齐。
B．十分位不够减时没有向前一位借1。
C.退位后仍然按原数进行计算。
D．相加满十后没有向前一位进1。
13．先在里写出小数，再把它们按从大到小的顺序填在括号里。

（ ）＞（ ）＞（ ）
14．507400四舍五入到“万”位约是（________）万，把395430000改写成用“亿”作单位的数是（________）亿，保留一位小数约是（________）亿。
15．0.8不改变大小，写成三位小数是________．
16．图形A先向（____）平移（_____）格，再向（____）平移（_____）格与图形B重合．

17．1个笔记本3.05元，3.05是由3个________和5个________组成的。
18．在直线上面的括号里填上适当的小数，在直线下面的括号里填上适当的最简分数。

19．在（ ）里填上“＞”“＜”或等于“＝”。
（1）460×50（________）46×500
（2）185×38（________）185×39
（3）250×40（________）125×80
（4）360049500036040900
（5）380万（________）3800001
（6）二亿五千万（________）490000000
20．0.053的计数单位是（__________），它有（__________）个这样的计数单位。
四、细心算一算。（每题6分，共18分）
21．直接写得数。
125×80＝　 　25×9×4＝　 　＋＝　　　0.6－0.47＝
0.75＋1.4＝ 1－＝ 37.2＋13.8＝ 12－8.8＝
22．用竖式计算．
10－3.06＝ 11.36＋8.05＝
23．列综合算式并计算。
49.6连续减去2个15.5，是多少？
五、动手操作。（每题 6 分， 共 12 分）
24．下面的图形各是从哪一张纸上剪下来的?连一连．

25．连一连。（把4个小正方体摆成下面的样子，它右边的图形分别是从什么位置看到的？）

六、想一想，解一解。（每题 6 分， 共 30 分）
26．已知∠1＝38°，∠3＝62°，∠5＝104°，求∠2、∠4、∠6的度数。

27．（如下图）梯形ABCD的周长比三角形BCD的周长大10厘米，已知三角形ABD的周长是78厘米，求线段BD的长度。

28．根据下面统计图回答问题。

（1)从图中你可以得到哪些信息？（至少三条）
（2）统计图反映了什么问题？ 根据统计图你有什么好建议？
29．一批货物承包给甲、乙两个运输队，甲队运了95.8吨，比乙队多运了2.8吨。这批货物共多少吨？
30．两个打字员合打一份稿件，甲每分钟打60个字，乙每分钟打65个字，现在他们已打500个字，再合打16分钟就可以完成任务，这份稿件一共有多少个字？

参考答案

一、谨慎判一判。（对的打√，错的打×。每题 2 分， 共 10 分）
1、×
【解析】略
2、×
【分析】小数的性质：在小数的末尾加上或去掉零，小数大小不变。
【详解】加上或去掉末尾的零，小数大小不变，但意义发生了变化。
故答案为：×
【点睛】
此题是一个易错题，末尾与小数点后面表示的意思不同。
3、√
【解析】略
4、√
【解析】略
5、×
【分析】被减数－减数＝差，被减数－差＝减数，减数＋差＝被减数。
【详解】如果，那么☆－△＝351，而不是。
故答案为：×
【点睛】
掌握加减法的意义以及各部分之间的关系是本题的关键。

二、仔细选一选。（把正确答案序号填在括号里。 每题 2 分， 共 10 分）
6、C
【分析】一个图形沿一条直线对折，直线两旁的图形完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，折痕所在的直线就是对称轴。据此可知，等腰三角形是轴对称图形，等边三角形是轴对称图形，普通三角形不是轴对称图形；等腰梯形是轴对称图形，普通梯形不是轴对称图形；长方形是轴对称图形。
【详解】根据分析可知，一定是轴对称图形的是长方形。
故答案为：C。
【点睛】
本题考查轴对称图形的定义。判断轴对称图形的关键是寻找对称轴，看图形对折后两部分是否完全重合。
7、A
【分析】观察图形可知，ABCD四个点把这个360°的圆心角平均分成了四份，每份的角度是90°，根据旋转的特征，指针按顺时针方向旋转90°，从点A旋转到点D，由此解答。
【详解】
指针按顺时针方向旋转90度，从指向A旋转到了指向D；
故答案为：A
【点睛】
此题考查了周角是360°及对图形旋转知识的灵活运用，要靠平时把知识积累牢，用活。
8、B
【详解】略
9、B
【分析】算盘上边的珠子一个表示5，下边的珠子一个表示1。在千万位拨了5，十万位上是5＋2＝7，据此解答。
【详解】这个数字千万位上是5，十万位上是7，其余各个数位是0，所以这个数是50700000
故答案为：B。
【点睛】
本题考查的是熟练运用算盘表示多位数，掌握算盘的用法是关键，根据数位和数位上的数字进行判断。
10、C
【详解】略

三、认真填一填。（每题2分，共20 分）
11、184111 2
【解析】解答：解：一个数“四舍五入”后是18万，这个数最大是 184111，最小是 2；
分析：由题意可知这是一个六位数，是由千位上的数字“四舍”或“五入”得到的“18万”；（1）求最小的数，千位上应是5才能“进一”，十万位上应是1，万位上是7，其他位上是0；（2）求最大的数，千位上最大应是4才能“舍去”，十万位上应是1，万位上是8，其他位上是1．
故答案为184111，2．
12、A D C B
【分析】小数加、减法的计算法则：
1、计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐）。
2、再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。
【详解】（1）列竖式时没有把小数点对齐，也就是没有把相同数位上的数对齐，所以选A。
（2）十分位上6＋6＝12，满十没有向个位进一，所以选D。
（3）先把50改写成50.00，

通过对比发现十分位、个位、十位上退位后仍然按原数进行计算，所以选C。
（4）先把4改写成4.0，

通过对比发现十分位不够减时没有向前一位借1，所以选B。
故答案为：A；D；C；B
【点睛】
整数减小数和小数加减法意义相同，计算时都是相同数位上的数对齐，就是小数点要对齐。不同：整数减小数时要多一步，先把整数转化成小数。
13、0.7，1.2，1.9。1.9 1.2 0.7
【分析】根据数轴上的分格，每一个小格表示0.1，数字从左往右一次增大。
【详解第一个数字在1左边的3个格子的位置：0.7；
第二个数字在1右边的2个格子的位置：1.2；
第三个数字在2左边的1个格子的位置：1.9。
故答案为：0.7，1.2，1.9；1.9＞1.2＞0.7。
【点睛】
本题考查的是数字在数轴上的位置，关键是根据0，1，2的位置进行数字的确定。
14、51 3.9543 4.0
【分析】（1）四舍五入到万位要看万位的下一位千位上的数是不是满5，满5向万位进1，不满5就舍去；
（2）改写成用“亿”作单位的数，在亿位的右下角点上小数点，把末尾的0去掉，同时在后面写上“亿”字；再利用“四舍五入法”，求出近似数即可。
【详解507400≈51万
395430000＝3.9543亿
3.9543亿≈4.0亿
故答案为：51；3.9543；4.0
【点睛】
本题主要考查整数的改写和求近似数，注意改写和求近似数时要带计数单位。
15、0.800
【解析】略
16、右 11 上 3
【解析】(或上 3 右 11)
17、1 0.01
【分析】一个小数由整数部分、小数部分和小数点组成，小数点左边的数叫做整数部分，小数点右边的数叫做小数部分，小数点右边的第一位是十分位，计数单位是十分之一，小数点右边的第二位是百分位，计数单位是百分之一，……，据此解答。
【详解1个笔记本3.05元，3.05是由3个1和5个0.01组成的。
【点睛】
本题主要考查小数的数位与计数单位，注意整数部分、小数部分和小数点的位置。
18、
【分析】根据题意，将0—1平均分为10份，根据分数的意义，每一份即每一小格为单位“1”的，用小数表示为0.1，据此根据图中括号的位置，将应的数值填入括号中即可。
【详解】
【点睛】
本题通过数轴考查了学生对于分数的意义与小数的意义的理解，分母是10、100、1000…的分数可以用小数表示，所有分数都可以表示成小数。
19、＝ ＜ ＝ ＞ ＜ ＜
【分析】第1、3题，计算出两边的结果再比较；第2题，两个式子的一个乘数相同，另一个乘数大的这个式子的积就大；第4题，左边是十位数，右边是八位数，位数多的这个数比较大；第5题，380万＝380000，再按照整数比较大小的方法比较；第6题，先将左边的数写出，两边都是九位数，先比较首位数字，首位数字大的数就大。
【详解】（1）460×50＝23000，46×500＝23000，所以460×50＝46×500。
（2）38＜39，所以185×38＜185×39。
（3）250×40＝10000，125×80＝10000，所以250×40＝125×80。
（4）十位数大于八位数，所以3600495000＞36040900。
（5）380万＝3800000，所以380万＜3800001。
（6）二亿五千万写作250000000，都是九位数，且亿位数字2小于4，所以二亿五千万＜490000000。
故答案为：＝；＜；＝；＞；＜；＜
【点睛】
多位数比较大小，位数多的数大于位数少的数，若位数相同，先比较首位数字，首位数字大的数就大，首位数字相同时，再比较下一位，下一位大的这个数就大，若下一位数字相同，继续再比较下下一位，直到比较出大小关系。
20、0.001 53
【分析】根据小数的意义，0.053是三位小数所以它的计数单位是0.001，一个小数的数位上是几，它就表示有几个这样的计数单位，因此有53个0.001。
【详解】据分析得出：
0.053的计数单位是（0.001），它有（53）个这样的计数单位。
故答案为：0.001；53
【点睛】
此题考查小数的计数单位：一位小数表示十分之几，计数单位是0.1或；两位小数表示百分之几，计数单位是0.01或……。

四、细心算一算。（每题6分，共18分）
21、10000；900；；0.13
2.15；；51；3.2
【分析】因数末尾有0的乘法，可以先把0前面的数相乘，然后再看因数末尾有几个0，就在积的末尾加上几个0；同分母分数加减法，分母不变，分子相加减；计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐(也就是把相同数位上的数对齐)，再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。
【详解】125×80＝10000 25×9×4＝900 ＋＝  0.6－0.47＝0.13
0.75＋1.4＝2.15 1－＝ 37.2＋13.8＝51 12－8.8＝3.2
【点睛】
本题考查整数乘法，分数、小数加减法的口算，计算时要细心认真。
22、6.94， 19.41
【详解】略
23、18.6
【分析】49.6减去1个15.5是49.6－15.5，再减去1个15.5是49.6－15.5－15.5。即49.6连续减去2个15.5，是49.6－15.5－15.5。
【详解】49.6－15.5－15.5
＝34.1－15.5
＝18.6
则49.6连续减去2个15.5，是18.6。
【点睛】
小数减法计算时，要先对齐小数点，再根据整数减法的计算方法解答。

五、动手操作。（每题 6 分， 共 12 分）
24、
【解析】略
25、
【分析】从前面看是，从上面看是，从左面看是；据此解答即可。
【详解】
【点睛】
本题考查了从不同的方向观察物体，需要学生有较强的空间想象和推理能力。

六、想一想，解一解。（每题 6 分， 共 30 分）
26、∠2＝42°；∠4＝76°；∠6＝38°
【分析】因∠1和∠5的度数已知，即图中左边的小三角形两个内角度数已知，可根据三角形内角和求出这个三角形中∠6的度数，再看在大三角形中∠6和∠3的度数又知道，那么可求出大三角形的另一个内角（∠1和∠2的度数和），而∠1的度数已知，用和减去∠1的度数即可求出∠2的度数。在右边的小三角形中，∠2的度数已求得，∠3的度数已知，用三角形内角和减去这两个角的度数和，所得的差即是∠4的度数。
【详解】38°＋104°＝142°，180°－142°＝38°，即∠6＝38°
62°＋38°＝100°，180°－100°＝80°，80°－38°＝42°，即∠2＝42°
42°＋62°＝104°，180°－104°＝76°，即∠4＝76°

故答案为：∠2＝42°；∠4＝76°；∠6＝38°
【点睛】
此题反复应用三角形的内角和是180°来求各个角的度数，学生们要熟记内角和，且能熟练应用。
27、34cm
【分析】根据题意，梯形ABCD的周长＝AB＋BC＋CD＋AD，三角形BCD的周长＝BC＋CD＋BD，再根据梯形ABCD的周长比三角形BCD的周长大10厘米，即梯形ABCD的周长－三角形BCD的周长＝10厘米，所以AB＋BC＋CD＋AD－（BC＋CD＋BD）＝10厘米，化简后AB＋AD－BD＝10厘米记为算式①，三角形ABD的周长＝AB＋AD＋BD＝78厘米记为算式②，用②－①进一步即可求出BD的长度。
【详解】根据题意：
梯形ABCD的周长－三角形BCD的周长＝10厘米
AB＋BC＋CD＋AD－（BC＋CD＋BD）＝10厘米
AB＋AD－BD＝10厘米 ①
根据三角形ABD的周长是78cm可知：
AB＋AD＋BD＝78厘米 ②
②－①＝AB＋AD＋BD－（AB＋AD－BD）
＝AB＋AD＋BD－AB－AD＋BD
＝2BD
2BD＝78－10
2BD＝68
BD＝34（cm）
答：线段BD的长度是34cm。
【点睛】
本题主要考查梯形周长和三角形周长的综合应用，解题时要结合图形，根据题意，将题目中的数据和图形对应起来，找到线段之间的关系，进行解答。
28、1.（1）4（1）班近视眼的人数最多；（2）四年级女生近视眼人数比男生人数多；（3）4（2）班女生近视眼人数比男生人数多。
2.条形统计图可以反映出数量的多少；折线统计图可以反映出数量增减变化的情况。（答案不唯一，合理即可）
【解析】略
29、188.8吨
【分析】先用甲队运的吨数减去2.8吨求出乙队运了多少吨，然后把甲乙队运的吨数加在一起即可。
【详解】95.8－2.8＋95.8
＝93＋95.8
＝188.8（吨）
答：这批货物共188.8吨。
【点睛】
解答此题的关键是根据甲队运输的重量确定乙队运输的重量，最后再相加即可。
30、2500
【解析】略