1、 20102011学年度上学期小学科学备课方案小学幼儿教研部张诗雨一、指导思想1、本次备课针对我区小学科学学科课堂教学实际和教师队伍现状，以教材分析、案例研讨、科学知识培训为主要内容，帮助、引领教师进一步理解、把握教材，提升课堂教学实施水平。2、本着发挥集体智慧，实现资源共享，提高培训实效性的原则，采取教研员主讲、骨干教师交流、全体教师互动参与式的培训方式，进一步研究科学课教学中的重点问题，共同探讨提升课堂效率的方法，从而促进教师的专业成长。二、备课主题以“有效的科学探究”为主题，进一步研究科学教案的设计与课堂教学实效性。三、备课目的1、进一步解决教师对教材的把握和理解问题，有效引导教师创造性
2、地开展课堂教学研究，解答教师在教学中出现的疑点、难点问题。2、充分发挥兼职教研员以及骨干教师的引领作用，为教师提供互相交流学习的机会，使理论学习与实践有机结合，同时也将教研员的工作思路及时的与基层学校实现对接。四、备课内容及形式：通过包片蹲校、开展深度教研，结合上级业务部门近期提出的研究方向和我区科学学科教学实际情况，本次备课着重从以下几方面进行：1、教材培训：针对学科教师更换频繁、把握教材不到位的情况，对 36 年级科学上册教材内容进行解读。（总体设计思路、课程体系安排以及各册教材单元的重点内容如何把握等）培训方式：教研员主讲。 2、案例分析：围绕“有效的科学探究”科学教案的设计和课堂教学实
3、效性这一主题，以案例分析的方式进行讲解、分析。全体教师参与活动。培训方式：教研员主讲3、骨干交流：充分发挥学科中心备课组和一线骨干教师的作用，让她们就各册教材中需要注意的问题及所教经验进行交流，彼此分享，在细节研究中，使教材分析、教法辅导具有针对性和指导性。培训方式：学科骨干教师主讲。4、互动研讨:全体科学教师就教材内容或课堂教学中的问题提出意见或建议，大家相互交流、共同研讨。五、备课要求：1、希望教师在假期能浏览、熟悉所教年段的教材内容，初步感知、设计教学，收集问题、带着思考参加培训，能够积极参与互动交流，在研讨中明晰教学方向，以提高本次备课活动的有效性。2、参与讲座的学科骨干教师对本年段主讲内容认真准备，教研员做好指导与检查3、全体参培人员携带教材。六、具体安排：日期地点时间主要内容备课人张诗雨负责人张诗雨2010 年上学期工作简要回顾及本学期重点工作安排25 小西校8 月 198：309：00日上午 各册教材重点9：0010：30 内容分析及典型案例研讨张诗雨王悦、 王莉、袁士凤、刘海燕分年段骨干交10:3011：00流11：0011：3互动研讨全体教师0
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