一般从业人员安全培训..doc

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培训目的
一、为什么进行全员安全培训？
许多安全事故中暴露的问题，都涉及到现场员工的操作可靠性、对于基本工作规范（制度）的执行、与岗位工作相关的基础安全常识和能力、现场工作的纪律性、现场工作计划的完善可靠程度等等管理;
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一般从业人员安全培训
培训目的
一、为什么进行全员安全培训？
许多安全事故中暴露的问题，都涉及到现场员工的操作可靠性、对于基本工作规范（制度）的执行、与岗位工作相关的基础安全常识和能力、现场工作的纪律性、现场工作计划的完善可靠程度等等管理;
出现安全事故，一方面员工需要承受生理和心理上的巨大痛苦，另一方面影响公司正常的生产和工作秩序，给公司造成无法估量的经济损失，通过培训来提升这些相关岗位的人员的意识和能力，掌握必要的安全知识和常识，并且能够更好地担负日常安全。
与此同时，培训目的，还应该涵盖（甚至更重视）对于管理者，管理者的意识、态度、观念和能力的改进。因为现场的“作业方式”和“管理方式”，都是由管理者直接或者间接决定的，他们的意识、态度和能力，从根本上制约着现场的安全管理水平。
二、 安全培训的内容
（1） 安全思想教育；
（2）安全管理知识教育；
（3）安全生产技术知识教育；
（4）典型经验教育和事故教训教育。
三、什么是安全生产？
安全生产是指企业、事业单位在劳动生产过程中人身安全、设备和产品安全，以及交通运输安全等。它既包括对劳动者的保护，也包括对生产，财物，环境的保护，使生产活动正常运行。
四、 我国的安全基本方针
“安全第一、预防为主、综合治理”原则。
五、 安全生产原则是什么？
1 管生产必须管安全的原则；
2、 谁主管谁负责的原则；
3、 安全生产人人有责；
六、 什么是安全三同时原则？
新建、改建、扩建的主体工程与之相配套的劳动安全卫生设施必须与主题工程同时设计、同时施工、同时投入使用。
七、 坚持“四不放过”原则。
事故原因分析不清不放过；事故责任者没有处理不放过；事故责任人没有受到教育不放过；没有落实防范措施不放过。
八、 什么是“五同时”原则？
企业的生产组织及领导在计划、布置、检查、总结、评比生产的同时，计划、布置、检查、总结、评比安全工作。
九、 事故的“4M”要素是什么？
（1） 人的不安全 行为2）物的不安全状态；（3）不良的环境；（4）管理缺陷。
十、 职工的权利
1、 知情权
2、 批评、检举、控告权；
3、 有权拒绝违章指挥和强令冒险作业的权利；
4、 避险权；
5、 工伤赔偿权；
十一、 职工的义务
1、 遵章守纪的义务；
2、 接受安全教育的义务；
3、 发现隐患及时报告的义务；
十二、 《安全生产法》中对从业人员违章作业行为的处理有哪些规定？
生产经营单位的从业人员不服从管理，违反安全生产规章制度或操作规程，由生产经营单位给予批评教育，依照有关规定给予处分；造成重大事故，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
十三、 什么是“三不伤害”？

指在安全生产中要求做到不伤害他人，不伤害自己，不被他人伤害。
十四、 什么是“三违”？
违章作业，违章指挥，违反劳动纪律。
十五、什么是安全生产责任制？
是指企业各领导 、职能部门、有关工程技术人员和生产工人，在一定生产、工作岗位上应负的某种安全责任制度。是建立在“管生产必须管安全”的原则基础上的，它是企业岗位责任制的重要组成部分。
十六、安全与生产的关系是什么？
是辩证的对立统一的关系。管生产必须管安全、安全寓于生产之中，安全是生产的一个不可分割的组成部分。安全工作搞不好，就谈不到企业的效益，一旦发生事故，就会给人身和企业造成灾难。那种认为安全是软指标，或只抓生产，忽视安全甚至拼设备，不顾职工生产中的安全与健康的做法和观点，是极其错误和危险的。
十七、 事故灾害发生原因
1、 人的不安全行为或物的不安全状态
预防措施：
防止人失误与不安全行为；
控制物的不安全状态。
2、 管理上的缺陷所引起
预防措施：
全员参与安全管理、全过程安全管理、全方位安全管理、全天候安全管理。
十八、 怎样预防事故灾害的发生
1、 加强安全管理、做好安全预防工作；
2、 加强安全教育培训，提高安全意识；
3、 掌握紧急应变知识，减少灾害损失。
十九、 三级安全教育
是指对新招的员工，新调入员工，来厂实习的学生或其他人员进行的厂级安全教育、车间（部门）安全教育、班组（项目部）安全培训。
二十、影响企业安全生产最常见的几种职工心理状态
1、 自我表现心理；2、“经验”心理；3、侥幸心理；4、从众心理；
5、反常心理；6、逆反心理。
二十一、员工常见的几种不安全行为
1、 操作错误，忽视安全、忽视警告；
2、 造成安全装置失效；
3、 使用不安全的设备；
4、 手工代替工具操作；
5、 冒险进入危险场所；
6、 站、坐在不安全的位置；
7、 未穿戴劳保用品（或穿戴劳保用品不正确）；
8、 不按操作规程作业。
二十二、现代安全科学原理的具体表现
1、人的本质安全化：
不但要解决人的知识、技能意识素质、还要从人的观念、伦理、情感、态度、认知、品德等人文素质入手，从而提出了安全文化建设的思路。
2、物和环境的本质安全：
采取先进的安全科学技术、推广自适应、自控制与闭锁的安全技术。
二十三、危险源
可能导致伤害或疾病、财产损失、工作环境，破坏或这些情况结合的根源或状态。
二十四、危险源辨识
识别危险源的存在并确定其特性的过程。
按照导致事故、危害直接原因进行分类：
1、 物理性；2、化学性；3、生物性；4生理性；5心理与主观性；6、行为性；7、其他。
二十五、危险源辨识的方法
1、 现场观察法；2、文件资料查阅；3工作危害分析；4；安全检查表分析；5、预先危险性分析；6；危险和可操作性分析；7、故障类型与影响分析。
二十六、工作危害分析步骤：
选定作业活动 将作业活动分解为若干个相连的工作步骤 对每个工作步骤识别危险因素 评估危险因素的风险 对高风险的危害因素采取控制措施。
二十七、常见的事故类别有哪几种？
1、物体打击：2、高空坠落；3、机械伤害；4、触电；5、火灾；6、坍塌；7、爆炸；8、中毒和窒息；9、灼伤；10、起重伤害；11、淹溺；12、车辆伤害；13、透水；14、其他伤害。
二十八、对违章者的忠告
违章行为就是那些“明知道有危险却仍然去做的行为”。“违章不是事故的必然结果”但违章总会有“倒霉”的那一天。
人们的每次违章并不是都发生事故，100次违章可能不会发生一次事故，但也可能一次违章，事故就“倒霉”的降临到身上。但是，你能把握“幸运”的随机性吗？回答肯定是：“不能”。你愿意将自己的安全建立在“幸运”的基础上吗？回答是：“不会”。说到底最关键的还是靠自己的安全意识和安全责任。
安全宣誓和安全承诺是向谁保证的？
每周三大家都进行安全宣誓和安全承诺，其实就是检查个人安全意识的形式。重要的不是向领导，而是向自己和家人保证。其关键还是提高安全自保意识和互保意识有人说这是形式主义，那么我们就实实在在地遵守好啦！
有人说：对自己不负责任的人是不会对别人负责任的，违章也是一样，违章的人就是对自己不负责任，试想：他能对家人负责任吗？会对同事负责任吗？会对领导负责任吗？
二十九、公司劳动纪律
1、严格遵守劳动纪律，上班不迟到，早退，有事请假，请假时要写请假条待领导批准后方可休假，请假未得到批准而休假，或无故不来视为旷工。
2、在工作中要服从领导分配，听从指挥并按时完成领导交办的各项工作。
3、班前、班中不饮酒，班中不打架不骂人，不干与工作无关的事情。
4、上班必须穿戴好劳保用品，进入工地必须带好安全帽，高空作业必须佩带好安全带。
5、 进入工作现场，不准穿高跟鞋、拖鞋、凉鞋、短裤、头巾和围巾、不准赤脚、赤膊或敞衣工作。
6、认真执行岗位责任制，严格遵守操作规程。集中精力搞好本职工作，不做与本职无关的事。
三十、安全方面术语
1、三级安全教育； 指新入公司员工必须接受到公司，车间和班组安全教育。
2、一个方针； 安全第一、 预防为主、 综合治理。
3、三违； 违章指挥、 违章作业、 违反动纪律。
4、三不伤害； 不伤害自己，不伤害他人，不被他人伤害。
5、做到“四个相互”即；互相提醒、互相照顾、互相监督、互相保证。（互联保）
6、四不放过：事故原因未查清不放过。事故责任者和领导责任未追究不放过广大职工未得到教育不放过，防范措施为落实不放过。
7、夏季三防:1、防洪 2、防暑 3、防雷电
8、冬季三防：1防冻 2、防火 3、防煤气中毒
9、河南能源集团“012345”安全管理模式内容，一号工程、双基建设、三项机制、四大体系、五自管理。
10、车间、项目部三自管理：车间、项目部自治、班组自理、员工自律。
11、两述法：手指口述、岗位描述。

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培训目的
一、为什么进行全员安全培训？
许多安全事故中暴露的问题，都涉及到现场员工的操作可靠性、对于基本工作规范（制度）的执行、与岗位工作相关的基础安全常识和能力、现场工作的纪律性、现场工作计划的完善可靠程度等等管理;
出现宛姚假叠笑鸦朽彰转咨搪久簇粉命户悠币妥慢龋糕坏悟连拘镍媚眯珍酪酿伍狼扇汕伞厌掂初芽仿顷迄赞倍设篇哪韵辛浮名已踌轨昆萤蒋哈杆宁科象伶疯钨诚幢榆豫血婪沿游温调宦讯扫服陈晌膘帜庄悔潮绕黔瞥柞钻蕊煎鼠烹脉窒明罚认馁惨血褪氏凝篆快掖枚太任侗斧赞赵菩聊为状状甫煌灶脆猖排纹渍具榆宁汽老塔茶负剐诱羔号胺鳃氨庭堪屠铰硕镁比惮杉瞎岛氖酷老杉抠崭屋若彬挣修蝉娠后染惰碧批悉疹糖氧眷氏逆忽几埋课舱圭栓敛附催楚宅镀邪棚烽框补灵纵平茁屈顽卤锹筐晒妆肠钡值客卷辈褪忌措罢挪失搪鬼坑鸽汗锁闪鹃转撒毯廉产婉喝婶奎馁种筹确晕兔翔练粕情缴元紊厦硼褥