初三生物复习动物类群复习提纲.doc

第五单元 第一章 动物的主要类群

学习小组评价和签字
完成

订正

签字

班级 姓名

模块一. 无脊椎动物：体内没有由脊椎骨组成的 脊柱 。
一、 知识要点

基本特征及和人类生活关系
代表动物
及生活环境
腔肠动物
外胚层
消化腔

感知水流的刺激，有利于捕食和防御。
有口无

形态
水螅
结构
身体呈 对称

外胚层
消化腔
意义
组成
身体有两层细胞
内胚层
围成
特点
特点
体表有

大多数于海洋中：水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等

少数在淡水中：水螅等。
与人类生活关系： 珊瑚虫分泌的石灰质物质堆积构成珊瑚礁。
扁形动物
1.涡虫的身体 对称：经过身体的纵轴只有一个切面将身体分为对称的两部分。这样的体形使运动更加准确迅速而有效，有利于动物运动、捕食和防御。
2．背腹扁平 3.有口无
寄生：涡虫、华支睾吸虫、血吸虫、绦虫等
自由生活：涡虫生活在淡水中；
与人类生活关系：血吸虫寄生在人体中（中间宿主是 ）；华枝睾吸虫寄生在人体或动物体内（中间宿主是淡水螺、淡水鱼虾等）。
生殖器官
线形动物
主要特征： 1.身体细长，呈圆筒形；
2.体表有 ，起保护作用，消化管结构简单，可消化食糜；生殖器官 。
3.前端有口，后端有 。
寄生：蛔虫、饶虫、钩虫、丝虫、线虫等
自由生活：秀丽隐杆线虫
与人类生活关系： 蛔虫、蛲虫、钩虫、线虫、丝虫等会寄生、感染人类。
秀丽隐杆线虫是重要的实验动物。
环节动物
主要特征：1.身体呈圆柱形，由许多彼此相似的 构成；
2.靠 或疣足辅助运动。
蚯蚓：通过 刚毛 和 肌肉 的配合使身体运动，身体 分节 可以增强运动的灵活性；蚯蚓依靠 与外界环境进行气体交换。
蚯蚓于土壤中；
沙蚕于海洋中；蛭于水田、或潮湿的丛林中，通过吸盘吸食血液
与人类生活关系：蚯蚓可以疏松土壤，提高土壤肥力，是优良的蛋白质饲料；蛭素可以生产抗血栓药物。
出水管、
入水管
软体动物
动物界第二大类群
主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有 ；运动器官是 。
双壳类动物：贝壳是由 外套膜 分泌的物质形成，通过出水管和入水管进行摄食。
双壳类：河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏与水中
②石鳖、蜗牛、乌贼、牡蛎、鲍、钉螺等于陆地或水中
①鲍的壳（ ）和乌贼的壳（海鳔蛸）可入药。②钉螺是日本血吸虫的中间寄主。
节肢动物

动物界最大的动物类群。主要特征：体表有坚韧的 ，身体和附肢都 。
昆虫的基本特征：有 1对触角，一般有 2 对翅， 对足。
蝗虫：①身体分为 头部 ， 胸部 ， 腹部 三个部分②体表有气门，用 气管 呼吸 ③外骨骼不仅能保护自己，还能防止体内水分蒸发（外骨骼不随身体的长大而生长，因此会出现 现象 ）
①昆虫：蝗虫、蚊、蝇、蝉、蜻蜓②其他：
虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣、蝎、鼠妇
①虾蟹等提供动物蛋白；②蜜蜂等昆虫传播花粉；③蜈蚣、蝎、蝉蜕可入药；④果蝇是经典实验材料。⑤蚊、螨等叮咬人，会传播疾病。

二、课堂训练
1.水螅排出食物残渣，靠的是( )
A.肛门 B.口 C.胞肛 D.细胞膜
2.水螅常常可以捕到与自己身体差不多大小的猎物，这主要依靠（ ）
　 A．刺细胞 B．触手的缠结 C．发达的肌肉 D．口的吞噬
3.涡虫的体型是   （ ） 
A．左右对称、背腹扁平    B．辐射对称、左右扁平     C．左右对称，上下扁平    D．不对称，梭形
4. 日本血吸虫的寄主是（ ）
　 A．猪和钉螺  B．钉螺和人  C．人  D．很多种哺乳动物
5．蚯蚓的呼吸方式为（ ）
A．鳃呼吸　 B．气管呼吸 C． 黏液呼吸 D．体壁呼吸
6 . 双壳类动物的运动器官是（ ）
A．水管 　 B．足 C． 贝壳 D．触角
7. 昆虫在生长发育过程中有蜕去外骨骼的现象，这是因为（　　）
A．昆虫体表的外骨骼能保护和支持内脏 B、外骨骼可以防止体内水分的蒸发
C．外骨骼非常坚韧 D．坚韧的外骨骼不能随着昆虫的生长而生长
8. 用线将以下动物类群与对应特征连接起来
涡虫 腔肠动物 身体扁平，有口无肛门
水螅 扁形动物 身体分节，运动器官为刚毛或疣足
蚯蚓 线形动物 身体表面有外套膜
蝗虫 环节动物 身体和附肢都分节，有外骨骼
蛔虫 软体动物 身体表面有刺细胞
螠蛏 节肢动物 身体不分节，体表有角质层

9. 饲养和观察蚯蚓的实验及图示，回答下列问题：
(1)区分蚯蚓的前端和后端可根据［ ］___________的位置。
(2)用手触摸蚯蚓的腹面会有粗糙的感觉，这是__________，它们与蚯蚓的_____________有关。
(3)蚯蚓的体壁保持湿润，体壁内密布 ，可与外界进行气体交换。
（4）你能说出蚯蚓在自然界中的一项作用是_____ ___ ___ 。
10.春秋时代起，我国发生过800多次蝗灾。我国古书有“旱极而蝗”的记载，意思说严重的蝗灾往往和严重旱灾相伴而生。蝗灾发生时，危害面积非常大，可达数千平方米。请结合上述资料，分析回答问题：
（1）蝗虫迁移迅速，危害面积大，是因为身体具有 和 等运动器官。
（2）蝗虫能适应干旱的陆地环境，与外骨骼的作用是分不开的，它不仅能支持和 内部柔软器官，还能防止体内 蒸发。
（3）蝗虫属于昆虫类，它与蜘蛛、虾、蜈蚣等动物有许多相同特点，因此又把它们归属于 动物。

模块2.脊椎动物：体内有由脊椎骨组成的 脊柱 。
一、知识要点
动物类群
基本特征及和人类生活关系
代表动物
及生活环境
鱼纲

基本特征：1.体表常有_________覆盖；2.用______呼吸； 3.通过尾部和躯干部的摆动及_________的协调作用游泳。
①淡水鱼类：四大家鱼（青草鲢鳙）、鲤鱼、鲫鱼
②海洋鱼类：带鱼、鲨鱼、比目鱼等
1. 身体呈_________，有利于减少鱼在水中运动时遇到的阻力。
2. 鱼的鳍有 胸鳍、腹鳍、背鳍、尾鳍、臀鳍 。
3. 鱼鳃为鲜红色,鳃丝中密布毛细血管，鳃丝既多又细，扩大鳃与水的接触面积，有利于呼吸。鱼呼吸时，口和鳃盖后缘交替张合。
4.侧线：感知水流和测定方向。
与人类生活关系： ①提供富含蛋白质的食物。②融入人类文化。③由于过度捕捞和水污染等原因，鱼类生存面临严重威胁。
两栖纲
主要特征：幼体生活在_________中；成体大多生活在_________，
也可在 水中 游泳，用 肺 呼吸，_________可以辅助呼吸
青蛙、蟾蜍、蝾螈、大鲵（又叫 娃娃鱼 ，终生有 尾 ,是国家 二 级保护动物）

1、青蛙的身体既能在陆地生活，也能在水中活动。
2、青蛙的皮肤裸露且能分泌 黏液 ，湿润的皮肤可以辅助___呼吸___.
与人类生活关系：①两栖动物是很多农田害虫的天敌。②由于环境污染及水域面积缩减等原因，两栖动物的种类和数量在减少。
爬行纲
爬行 动物是真正适应陆地环境的脊椎动物, 生殖 和 发育 可以摆脱对水分的依赖.
主要特征： 1. 体表覆盖角质的 ___或 甲 ，能减少体内水分的 蒸发 ;
2. 用 _______ 呼吸，肺发达，气体交换能力强;
3. 在 陆地 上产卵，卵表面有坚韧的 ，起防止水分蒸发及保护作用
4.头部后面有_______，便于在陆地上寻找食物和发现敌害;
蜥蜴、龟、鳖、蛇、扬子鳄、避役（变色龙）
与人类生活关系：人工养殖的鳖可以食用；鳖甲、蛇毒等可以治病。毒蛇能伤人。
鸟纲(恒温动物)
形态结构特征适于飞行：
1.体表呈 ,可减少飞行中空气的阻力；2.体表 ，前肢变成 ；3.胸肌发达,可牵动两翼完成飞行动作.3.骨骼 ,可以减轻体重.4.有 辅助肺呼吸,双重呼吸方式.
5. 有 喙 无牙齿6. .生理功能适于飞行：消化、呼吸、循环等系统发达完善，运输营养物质和氧气的功能强，能为飞行提供充足能量。
家鸽、大山雀、金雕、丹顶鹤、啄木鸟、野鸭等等

与人类生活关系：①捕食农林害虫、鼠类；②鸡鸭鹅提供动物蛋白③观赏
哺乳纲(恒温动物)
1、体表大都 ，有保温作用。
2、绝大多数哺乳动物生殖方式 ,提高了后代的成活率。
3、哺乳动物的牙齿有 门齿 、 臼齿 、 犬齿 的分化。兔没有犬齿而狼有犬齿，这是与兔 的生活习性相适应的。
4、哺乳动物还具有高度发达的 神经系统 和 感觉器官 ，能够灵敏地感知 外界环境 的变化，对环境的复杂多变及时作出反应
家兔、马、象、猴、鲸鱼、蝙蝠等
提供动物蛋白；维持生态系统稳定；人类得力助手;有点传播疾病、危害农林牧业

二、课堂训练
1. 鱼在水中停止游泳时，口和鳃盖不停地交替地张开和关闭，其生理意义是（ ）
A.更换体内水分 B.完成呼吸过程 C.排出体内废物 D.摄入水中的食物
2. 下列属于鱼类的动物是 （ ）
A.中华鲟 B.娃娃鱼 C.鲸 D.鳄鱼
3. 青蛙能在陆地生活，也能在水中活动，它的呼吸主要靠 （ ）
A．肺 B．肺和皮肤 C．皮肤 D．鳃
4．适于陆地生活的动物，其呼吸器官一般是（ ）
A．气管和肺            B．气管和鳃     C．肺和鳃       D．肺和皮肤
5．恒温动物包括（ ）
A．鸟类和爬行类 B．鸟类和哺乳类 C．爬行类和哺乳类 D．鸟类、爬行类和哺乳类
6．鲸是哺乳动物的最重要特征是（ ）
A． 用肺呼吸 B． 心脏四腔 C． 体温恒定 D． 胎生哺乳
7.图示为家鸽的呼吸系统结构示意图：
（1） 图中①所示的结构是 ，③所示的结构是 。
（2）当家鸽在飞行时，每呼吸一次，气体两次经过图中数字 所示的结构并在其中进行气体交换，这种特有的呼吸方式叫 。
（3）鸟的气体交换发生在图中所示的标号为【 】的 结构中。

模块三:归纳总结(小组合作)

1.将下列动物分类并将编号填入表格内，并比较五类脊椎动物的特征：
①海豚 ②鳄鱼 ③蟾蜍 ④蝙蝠 ⑤企鹅 ⑥海龟 ⑦带鱼 ⑧鲫鱼 ⑨鸡 ⑩娃娃鱼

鱼
两栖动物
爬行动物
鸟类
哺乳动物
动物名称

体表特征

呼吸方式

体温变化

生殖方式

2.收获或不足：