部编版新教材二年级语文下册识字1《神州谣》教案.doc

识字1 神州谣
主备人：
低段语文组 赵海龙
教学目标：

1.会认15个生字，会写9个生字。
2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.领悟字词的含义，感受祖国的伟大，培养学生热爱祖国的感情。
教学重点：
学会本课的生字，理解字词的含义。
教学难点：
领悟字词的含义，感受祖国的伟大。
教学方法：
讲授法，讨论法，朗读法，合作法。
教学用具：
多媒体课件（PPT）。
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
教学时间:

课时目标：
1.会认15个生字，会写9个生字。
2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学环节
教 师 导 学
学生活动
补充意见
课前活动
指名学生讲故事。
讲故事，倾听。

激情导入
（3分）
1. 多媒体播放歌曲《大中国》
是啊，谁不爱自己的祖国呢？祖国是我们的母亲，我们是祖国的花朵。我们都爱伟大的祖国。今天我们就要学习一篇描写祖国山河的三字歌。
2.板书课题：神州谣

学生倾听。

一起齐读课题。

导

练

结

合
（26分）
一、检查预习
1．（课件出示）出示黄河、长江、长城、珠峰、台湾风光图。
图片中，你认识是什么地方，你去过这些地方吗？你知道这些风景的特点吗？
2.请同学们把书翻到第29页，把书端好，自由朗读课文。
3.检查字词识读。
同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字，你能读正确吗？
出示：（课件出示生字，带拼音。）
同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。
重点指导平舌音“族”，翘舌音“神”，前鼻音“奔、奋、湾、民”。
重点指导平舌音“耸”，前鼻音“繁”，后鼻音“涌、峰、浓、荣”。
二、检查课文朗读
同学们生字词语读得这么好，课文能读正确流利吗？
1.同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍。
2.自由读全文，争取读得正确流利。
三、复习巩固
1.小游戏，送词语宝宝回家。
同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语，再来读读。这些词语宝宝要回家，你能不能帮帮他们？
出示： 奋发 民族 一齐 情谊
1.各民族人民（ ）努力，实现富强、文明、民主的中国梦。
2.祖国各（ ）有着深厚的（ ）。

学生试说：黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。

shén bēn fèn xiá
神 奔 奋 峡
wān mín Zú yì
湾 民 族 谊
qí yáo yǒnɡ fēnɡ
齐 谣 涌 峰
Sǒnɡ ɡé yǔ lù
耸 隔 与 陆
nónɡ fán rónɡ
浓 繁 荣
指名读。开火车领读。齐读。
自由练读，指名读。

让读得用心，听得专心的同学展示。

指名读，评价读。

指名读句子，对照答案。

拓 展
延 伸
巩 固
运 用
（10分）
1.用田字格课件出示：神 奔 奋 峡 湾 民 族 谊 齐，
让学生仔细观察字形结构。
2.教师指导书写。
“神”部首是“礻”，不是“衤”。
“奔”上下结构，是“大+卉”，。
“湾”左右结构，左窄右宽，最后一笔是竖折折钩。“民”的第一笔是横折，第三笔是竖提，不是竖勾。“峡、谊”是左右结构，左窄右宽。

指名说。

认真描一个写一个。注意写字姿势，头正，身直，足平。
展评学生的书写。

总结
（1分）
看来这些生字词同学们不仅记住了，会写，也会用，这才是真会了！

作业
1. 下课后，继续朗读课文。
2. 抄写生字。

板书
设计
1 神州谣
黄河奔 神 奔
长江涌
长城长
珠峰耸

课后
反思

第二课时
教学时间：

课时目标：
1.继续指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.领悟字词的含义，感受祖国的伟大，培养学生热爱祖国的感情。
教学环节
教师导学
学生活动
补充意见
课前活动
指名学生讲故事。
讲故事，倾听。

复习导入，激发兴趣。
（5分）
1.复习词语：
神州 中华 山川 黄河 长江 长城 台湾 海峡 民族 齐奋发 情谊
（1）指名学生认读生词。
（2）开火车认读词语。
2.齐读或背诵课文。
3.继续学习《识字1》。（板书：神州谣）

开火车读，齐读。

齐读或背诵课文。
齐读课题。

导

练

结

合
（26分）

导

练

结

合
（26分）

（一）初读儿歌，领悟感知。
1.课件出示课文画面。
教师随机简介。这么有趣的儿歌，你想好好朗读一下吗？
2.课件出示出示课文：
（二）精读儿歌。
请同学们分小组自读课文，画出自己不懂的词语，提出自己不明白的问题。
学生小组自学讨论。
1.探究第一小节：（1）这一小节在文中起到什么作用？（是个总起句。）
（2）指导朗读：重读“山川美”，要读出深情，读出对这祖国山河的热爱和自豪之情。
2.探究第二小节：课件出示黄河、长江、长城、珠峰图片。
（1）这里介绍了我国哪些代表性的壮丽山河？（2）看看图片，说一说这些景物的特点是什么？
指导朗读：以舒缓、抒情的语气朗读描写祖国山河壮美的句子，重读“奔、涌、长、耸”等词语，读出祖国山河的壮美、雄伟。
3.探究第三小节：课件出示台湾版图。
台湾岛，隔海峡， 与大陆，是一家。
（1）台湾岛是我们的领土吗？从哪里看出？（台湾是我国领土，现在虽然独立，没有回到祖国怀抱，但是永远都是和大陆是一家人。）（与大陆，是一家。）
（2）指导朗读：重读“与大陆，是一家”等词语，读出渴望祖国早日统一的心愿，希望台湾早日回到祖国母亲的怀抱。
4. 探究第四小节：课件出示民族团结景象。各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
从哪里看出各民族大团结的景象？
“齐奋发，共繁荣”是说各民族兄弟团结一心，共同谋发展，共同奔小康。
（三）指导朗读全文。
1.范读儿歌，注意听老师的语气和语调。
2.请同学们在小组中练读，不足之处，请老师和同学指点。
（四）开火车学新词。课件出示词语：
华夏儿女 炎黄子孙 神州大地
巍巍中华 家庭和睦 民族团结
奋发图强 只争朝夕
2.同学们，我们一起来开小火车，读错了，火车火车请停下。其他同学来帮。
3.各种方式读。

倾听。
我神州，称中华，
山川美，可入画。
黄河奔，长江涌，
长城长，珠峰耸。
台湾岛，隔海峡，
与大陆，是一家。
各民族，情谊浓，
齐奋发，共繁荣

黄河奔，长江涌。长城长，珠峰耸。
（黄河、长江 、长城、珠峰）
黄河的特点是河水水流湍急，长江的水量更大，暗潮涌动，波涛汹涌。长江是我国第一大河，黄河是第二大河。长城的特点是很长，是个大工程，古代劳动人民智慧和汗水的结晶。珠峰是指“珠穆朗玛峰”，是世界最高峰，非常的高，直插云霄。

情谊浓，就是各民族兄弟团结在一起，像亲兄弟一样。
自由读，小组读，齐读，读出人们的团结奋进。

男女生赛读，齐读。

开火车读。
自由读，指名读，同桌之间互读，男女生比赛读，全班齐读。

拓 展
延 伸
巩 固
运 用
（3分）
五）总结，朗读。（课件出示）
我爱我的祖国
祖国祖国我爱你，锦绣山河多美丽。三山五岳秀峰奇，洞庭湖中君山立。
桂林山水甲天下，万里长城数第一。祖国成立六十年，处处展现新天地。

一起有感情地朗诵。

总结
（2分）
通过这节课的反复朗读，课文中的字词已经成为我们的老朋友了，识字和认人是一样的，见面多了就熟悉了，就成了老朋友了。

倾听。

作业
1. 背诵课文。
2. 课外搜集少数民族的服饰、节日、风俗习惯等方面的资料。

课后认真完成。

板书设计
总说祖国山河壮美。
神州谣 具体说，几种代表性的景物 祖国壮美，民族团结
民族要团结，统一

课后反思