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8、文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考,不能作为科学依据,如有不当之处,请参考专业资料。,我们爱整齐说课,横林小学,鄢露,第1页,说教法,目录,说学情,说目标,说教学过程,2,3,4,5,6,说教材,教学反思,1,第2页,一说教材,我们爱整齐是道德与法治一年级下册第一单元教学内容。本单元单元主题是我好习惯,我们爱整齐是第一课,,本课,侧重外在基本文明形象塑造,培养儿童爱清洁、讲卫生好习惯。,第3页,一年级学生年纪偏小,天性活泼好动,自理能力较弱,有相当一部分学生不知道什么是整齐,不知道个人卫生该怎么做,更不了解整齐不只是个人卫生习惯,还是对待生活态度问题。这一阶段,

9、多数学生爱整齐良好行为都是在家长督促下完成,对于一年级学生来说,要认识到这一点不轻易,愈加需要教师引导,帮助和监督。,二,说,学情,第4页,知识目标,1,教育学生初步知道什么叫整齐。,能力目标,2,培养学生从小爱整齐良好习惯,这既是重点也是难点。,三,说,目标,第5页,四说教法,在教学伎俩上采取多媒体教学,直观形象,靠近生活,更轻易吸引学生注意。在教学方法上主要采取启发式教学,加强师生互动,我来照一照,我会做一做,我有好方法三个主要步骤进行以学生为主体,教师为主导启发式教学。,第6页,五说教学过程,活动一,活动二,活动三,我来照一照,我会做一做,我有好方法,学生品德形成源于他们对生活体验、认识

10、和感悟。所以教师必须从儿童实际生活中捕捉有教育意义内容,使活动内容贴近儿童生活。依据本课目标要求,我将内容设计了三个活动步骤:,第7页,活动一:我来照一照,情景导入,:,教,室,清扫前和清扫后,照片,,让学生领会整齐含义,。,活动步骤:,同桌两人一组相互“照镜子”,看看他人仪表是不是整齐,,,同学之间相互帮助,。,第8页,活动,二,:我会做一做,引导探究:,我们已经是小学生了,你天天起床后都做了哪些事?你是怎么做?,(学生交流展示),第9页,活动,二,:我会做一做,观察,思索,:对,书本第,3,页,三幅内容做出正确判断,,分析,他们这么情况是什么原因造成?,拓展,:,在生活中你还见过哪些不整齐

11、样子呢?,第10页,活动三:我有好方法,自主探究:,出示任务,(分组讨论):,在家怎样做到整齐?,在学校怎样做到整齐?,交流展示,总结归纳。,实践,大比拼,:比一比,谁最会系鞋带?,第11页,六教学反思:,1.教学效果,一堂好课,应该最大程度地调动学生主动性,提升学生各方面能力,从学生活动设计来看,重视了教师引导性,忽略了活动趣味性,影响了学生参加主动性,造成部分学生注意力不集中,重视了学生互动,忽略了师生互动。这是今后教学要加强,及时与学生沟通互动。,第12页,六教学反思:,教学过程中,忽略,了,学生,个性差异客观存在,对于注意力不集中学生,不能忽略,应该堂点播,引发他注意和兴趣,。,2.不足及办法:,学生经过教学,虽能认识到要爱整齐,但要想形成习惯,不是一朝一夕之功,只依靠课堂教学是还远远不够,,,课下,要采取实际办法,并,利用好,家长,微信群平台,,一起培养学生爱整齐习惯。,学生课堂主人翁意识不强,忽略在学生中树立榜样和督促作用,学生时时刻刻都不放松对自己要求,把爱整齐落实在生活细节。,第13页,谢谢,第14页,

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