古诗词曲鉴赏省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,古诗词曲鉴赏,1/29,诗词鉴赏考点要求,1、依据作品相关背景、,正解诗歌内容，体悟作者情感,和诗歌意境,2、,从遣词和修辞角度赏析语言,，了解诗句含义,3、体会诗歌韵律、节奏，,了解惯用写法作用,4、借助联想和想象琢磨诗歌意境，能用自己语言再现其意境或内涵,2/29,观沧海,（曹操）,东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。,14（1）这是一首写景抒情诗,统领全篇写景一个字是“,”。写景时，先写岛上,，次写海面上,，最终写天空中日月星辰。（3分）,（2）简明分析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”思想内容并指出其表现手法。,思想内容：,（2分）,表现手法：,（1分）,一、考题回顾,答案：,（1）观（1分）树木百草（1分）秋风洪波（1分）,（2）思想内容：这四句写出大海辽阔浩大（1分），表达诗人博大胸怀(或一统天下雄心壮志)（1分）；,表现手法：借景抒情、情景交融、虚实结合、想象夸大（答对其中一点即可）。（1分）,3/29,二、信息反馈,1、诗词中词语，典故等基础知识积累不够,2、分析问题时张冠李戴，或者脱离文本，不结合全文或背景来分析,3、表示时语言空泛，分析问题不详细，不全方面,4、缺乏必要诗词鉴赏术语，造成表示不准确,4/29,三、应对办法,理清诗歌体裁,体味诗句中关键动词、形容词，以及利用修辞方法字句,把握诗词基本内容和作者思想感情,抓住诗句中特殊意象,搞清诗歌采取表示技巧,掌握必要鉴赏术语,5/29,“送”、“别”送别诗,咏+古迹（人名）、古迹+怀古（咏怀）、古迹名怀古诗,咏（题、赞、赠）+物象写景咏物诗,“塞”、“军”、“征”、“凉州词”、“关山月”、“从军行”、“少年行”边塞诗,诗题的意蕴,6/29,思乡、怀远、咏史咏物、怀古伤今、离情别绪、春恨秋悲、人生际遇等,诗歌内容,7/29,田园诗：,热爱、向往悠闲平静自由生活，表示恬淡闲适心情。,写景诗：,描绘春夏秋冬、山川美景，表示对自然美景热爱赞美之情。,送别诗：,依依不舍留恋；对友人思念；劝勉抚慰豁达；坦陈心志告白。,边塞诗：,渴望建功立业、保家卫国决心；壮志难酬、报国无门悲愤；久居边关思念亲人忧伤、孤独。,8/29,行旅诗：,游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）孤独寂寞和对故乡、亲人思念。,咏物诗：,借某物特点来表示自己人格品性或追求。,怀古诗：,悲叹怀才不遇感叹；抒发昔盛今衰愤慨；忧国伤时，揭露统治者昏庸腐朽，同情下层人民疾苦。,闺怨诗：,对丈夫思念，离别孤独寂寞之感；对自由幸福生活向往。,9/29,春风、东风,春天、希望等美好事物,西风,惆怅哀伤、游子思归,月,思乡思亲，传达离愁别恨、寂寞思归之情,夕阳、落日,凄凉失落、忧郁之情,流水,人生苦短、命运无常感伤与哀,愁,烟雾、寒霜,哀怨、惆怅、凄苦等情思,（1）自然景观类,常用诗歌意象,10/29,（2）植物类,（3）动物类,鸦、猿、杜鹃,凄苦哀伤之情,鱼,高兴自由,孤雁、鸿雁,孤独、思乡,鸿鹄、雄鹰,理想追求,蝉,高洁,杨柳,离别难舍等情思,落花,青春易逝、人生无常感叹与忧愁,梅、兰、竹、菊、松,高洁坚贞之志,梧桐、芭蕉,光阴易逝、身世磨难惆怅忧愁,11/29,忧国伤时,：如揭露统治者昏庸腐朽；反应离乱痛苦；同情人民疾苦；对国家民族前途命运担忧。,思想情感,建功报国,：,如建功立业渴望；保家卫国决心；报国无门悲伤；山河沦丧痛苦；年华消逝，壮志难酬悲叹；揭露统治者穷兵黩武；理想不为人知愁苦心情。,思乡怀人,：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。,生活杂感,：寄情山水、田园悠闲；昔胜今衰感叹；借古讽今情怀；青春易逝伤感；仕途失意苦闷；告慰平生喜悦。,12/29,表示方式,：诗词中主要利用叙述、描述、议论、抒情四种表示方式，这其中描写、抒情是考查重点。,描写方式,有动静结合、虚实结合等不一样；,抒情方式,主要有直接抒情和间接抒情两种方式，详细说，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等,表达技巧,13/29,结构形式,：诗歌结构形式，常见首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等。,修辞手法,：比喻、借代、夸大、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、重复等,表达技巧,14/29,表现手法,：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬衬托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生（塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）、比兴（间接抒情诗歌），直抒胸臆（直接抒情诗歌）等。,表达技巧,15/29,抒情方式：,直接抒情间接抒情格调流派：,如李白飘逸洒脱，杜甫沉郁顿挫，苏轼旷达豪放，柳永柔美婉丽等。,评价主旨：,言近旨远，言简意丰、意在言外、深化主旨、意境深远、耐人寻味。,鉴赏术语,16/29,表现手法：,卒章显志、画龙点睛、托物言志、象征、寄寓、寄托、侧面描写等,语言特点：,勾勒、浓墨重彩、惟妙惟肖、诗情画意、朗朗上口、富有哲理、淋漓尽致,语言格调：,行云流水、自然流畅、形神兼备、简练、洗练、浅显、明白如话、平淡无奇、质朴、清新、淡雅、沉郁顿挫、苍凉、低沉、苍劲、舒缓、雄健、深厚,鉴赏术语,17/29,鉴赏,诗词,表示技巧,题目类型：,诗中描绘了什么画面？,抓住主要景物+想象与联想（画面成串）+修辞（表示）,18/29,鉴赏,诗词,表示技巧,题目类型：,诗中利用了什么表现手法?有什么作用？,答题方法：手法（使用表现手法）+表示作用（句意+文义主旨情感）,“”（诗句）利用了什么修辞手法？表示效果怎样？,手法（修辞手法）+表示作用（情感）,19/29,鉴赏,诗词,表示技巧,题目类型：,“”（字词，诗句）在全诗中作用是什么？试简析好在哪里,手法（表现手法，修辞手法）+特点（描绘内容）+表示作用（情感）,概括评价诗歌内容,这是一首什么诗+诗歌写了什么(特点)+经过什么手法+抒发什么情感+评价（总分总式）,20/29,实战练兵,阅读下面一首诗，然后回答下列问题。,山居秋暝,（唐）王维,空山新雨后，天气晚来秋。,明月松间照，清泉石上流。,竹喧归浣女，莲动下渔舟。,随意春芳歇，王孙自可留。,21/29,天色已经晚了，一轮明月挂在高空，皎洁月光从如盖青松间倾泻下来。山泉清洌，淙淙流淌在山石之上，在月光下闪闪发光，有如一条雪白无瑕素练。,因“竹喧”而知“浣女”归来，由“莲动”而见“渔舟”返棹。一“喧”一“动”，顿使静谧翠竹青莲、青松明月之间充满浓郁生活情趣，衬托出诗人本身超尘脱俗心理状态,表示作者对平静纯朴生活热爱、对污浊官场厌恶。,1.,用自己语言生动地描绘出颔联所描写内容。,3.,体会作者抒发情感。,2.,说说“喧”“动”妙处。,22/29,韦应物,独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。,春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。,（1）诗第一句表明了作者对涧边草什么情感？最能表示这一情感是哪个字？（2分）,（2）后两句从来为人们称道，这两句描绘了哪些意象？这些意象又创设出一个怎样意境？表示出作者什么样感情。,情感：喜爱 表达情感字是：怜,意象：春潮、雨、野渡、舟自横,意境：诗人经过这些意象，创设出一个孤寂、闲适意境,感情：作者自甘寂寞恬淡胸襟,23/29,双调清江引秋怀,张可久,西风信来家里，问我归期未？,雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。,1曲中写了哪些秋景？（2分）,2.作者描写这些秋景作用是什么？（2分）,.,西风、北雁、红叶、黄花、芭蕉、秋雨,渲染出一幅萧瑟秋景。表示自己漂泊多年、功名未就、有家难归思想感情,24/29,江畔独步寻花,杜甫,黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。,留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。,1、诗中哪两个字写出了花繁盛？,2、第三句中“留连”改为“翻飞”好不好？为何？,压、满,不好，“翻飞”只写出蝴蝶嬉戏花间情状，而“流连”不但写出了蝴蝶留恋花间情景，还流露出诗人对花喜爱之情，做到情景交融。,25/29,新 柳,杨万里,柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。,未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。,1诗中“新柳”有什么特点？（2分）,2.“水中柳影引他长”中“引”字有什么妙处？（2分）,答案：颜色浅黄，形态纤长、轻柔。评分：每个关键点1分，共2分。意思对即可。,答案：“引”字照应了“百尺”一词，描绘出一幅柳条和水中倒影相连画面，优美而有动感。,评分：共2分。意思对即可。,26/29,鸟鸣涧王维 人闲桂花落，夜静春山空。,月出惊山鸟，时鸣春涧中。(1)王维山水诗多以画入诗，这首诗描写了,_,、_、_、_等景物，经过衬托手法，突出了山涧,。(2)“人闲桂花落”中“闲”字很有表现力，从来为人称道，你认为好在哪里?,桂花 (春)山(涧)(明)月 (山)鸟,幽静,写出了诗人闲适、安逸情趣；诗人心境与环境友好统一，营造了静谧气氛。,27/29,友情提醒,没有古代文化沉淀，就不能说你是一个文化人。今后不论你走到哪、从事什么职业，都多多少少要跟古典文化打交道，“,腹有诗书气自华,”。然而，浩如烟海古代典籍又怎么能只凭老师讲几堂课就能说得清楚呢。祖先智慧，是够我们学习一辈子。从这点出发，加强文言诗词积累就非常有必要了。假如诗词积累到位，句意就能了解，文意就水到渠成，一切难题都可迎刃而解。当然，这需要我们不停去阅读，“,为者常成，行者常至,。”只要我们努力去做，不倦前行就能够到达目标。,“,能读千赋则善赋，能观千剑则晓剑,。”,28/29,谢谢大家！,29/29,