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材料解析题的解答
材料解析题是通过一则或数则材料，将学生带进一个预先设置的新情境，在新情境下解决新的问题。这种题考查学生运用所学历史知识处理材料、灵活运用知识的能力，要求学生能够进行阐述、说明、判断、分析、比较、论证等。它新颖、灵活，所占比重大，在中考中的地位十分突出和重要，也是最容易丢分的题。归纳起来，这种题型主要有5类：（1）注释式材料题；（2）组合式材料题；（3）提炼信息式材料题；（4）识图表式材料题；（5）改错式材料题。各地州市皆考。
1、注释式材料题
这种题所提出的问题大多数与教材知识有密切关系，它要求用已学过的知识来解答，无需进行深层次的分析、论述、论证，答案在教材上很容易找到。掌握这种题型，首先，学生在平时要注意对一些“口号”“政策”“方针”“原则”等历史术语的积累与区分。其次，注意教材中提供的材料或名人名言，黑体诗词的识记、理解，注意变换角度的提问，主语或中心词的细微区别和变化。再次，要注意与时间跨度大或横向跨度大的历史事件、历史人物的内容、性质及经历相近的材料比较，特别要注意内容相近的不同材料的区分。
例1 根据相关知识回答下列有关“红军长征”的问题：
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七律长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
——毛泽东
（1）1935年召开的遵义会议是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点，“1935年”处在哪个世纪哪个年代？
（2）请你写出长征途中的两件事。
（3）各抒己见：谈谈你心目中的长征精神。
解析 从材料中可以看出，材料所反映的事件是红军长征这一历史事件，根据所学知识并结合材料所给信息；第（1）、（2）问容易解答。第（3）问要从长征的目的、经历的艰难险阻、斗争中去体会长征精神。
答案 （1）20世纪30年代。
（2）飞夺泸定桥；会宁会师等。
（3）为了救国救民，不怕艰难险阻，不怕牺牲的精神等。
点评 此题考查学生对历史知识的识记能力和分析理解能力。

2、组合式材料题
这类题型是由两则或两则以上材料组成的材料题，还有所提问题中带有补充材料的题，它是针对若干有着某种形式联系的材料，提出问题可针对其中某一则材料或多则材料，即采用多角度和相比较的提问方式；这是目前中考的最基本题型。回答时要充分理解材料内容，反复提炼观点，得出相应结论，同时在平时注意有关方法的积累，注意相关概念的含义。
例2 阅读材料，回答问题。
材料一 这次会议挽救了党、挽救了红军、挽救了革命，是党的历史上生死攸关的转折点。
——《中国历史》八年级上册（人教版）
材料二 （这次会议）是建国以来党的历史上具有深远意义的转折。它完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。从此，中国历史进入社会主义现代化建设的新时期。
——《中国历史》八年级下册（人教版）
（1）材料一指什么会议?这次会议确立了以谁为核心的党中央的正确领导?
（2）材料二指哪次会议?这次会议实际上形成了以谁为核心的党中央领导集体?
（3）概括这两次会议在意义上的共同点。
解析 遵义会议挽救了党、挽救了红军、挽救了革命，是党的历史上生死攸关的转折点。 中共十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的转折。它完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。从此，中国历史进入社会主义现代化建设的新时期。
答案 （1）遵义会议。毛泽东。（2）中共十一届三中全会。邓小平。（3）都具有转折性的意义（或都开创了新局面等）。
点评 此题考查学生对我党历史上几次重大会议的掌握，对学生的分析能力和理解、比较能力进行了考查。

3、提炼信息式材料题
这种题型指经处理材料，题目的答案直接出自材料，或在材料中挖掘，提问时要求提炼的观点、内容、意义与教材关系不大。答题原则：（1）仔细阅读材料、理解材料；（2）概括提炼信息，注意材料中隐含的信息，高度概括作答；（3）对照材料题目要求，保留有效信息材料内容；（4）将类似内容加以整理、合并，精心组织语言，逐一列出；（5）避免对材料内容不假思索或脱离材料而造成遗漏要点，要按所学知识或依据教材相关知识内容整理组织答案。
例3 红军长征已经70周年了。中国工农红军的长征是一部史无前例、雄伟壮丽的史诗。阅读材料，回答问题。
材料一 描写红军的诗篇：
水湍急，山峭耸，雄关险，豺狼凶。健儿巧渡金沙江，兄弟民族夹道迎。
昼夜兼程二百四，猛打穷追夺泸定。雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘。
腊子口上降神兵，百丈悬崖当云梯。 六盘山上红旗展，势如破竹扫敌骑。
陕甘军民传喜讯，征师胜利到吴起。南北兄弟手携手，扩大前进根据地。
材料二 红军中的一幅标语
（1）据材料一，概括指出红
军长征中经历的主要事件。
（2）从材料二中你能得出什
么历史信息?
（3）作为一名中学生，你应学

习红军长征的什么精神?
解析 此题要求学生能根据材料所提供的信息，概括提炼出要回答的内容。当然除了材料中所提示的信息要注意捕捉外，还要注意平时对历史基本史实的了解和掌握，只有这样才能答好问题。另外，此题具有开放性，例如第（2）、（3）问的设计，有利于培养学生发散性思维。答案 （1）巧渡金沙江；过彝族区；飞夺泸定桥；翻雪山；过草地；飞越腊子口；翻越六盘山；吴起镇会师。
（2）中日民族矛盾上升为主要矛盾，红军北上抗日。
（3）对理想信念的不懈追求；艰苦奋斗的精神；英勇无畏的牺牲精神；团结一致；服从指挥。（言之有理即可）
点评 此题考查学生阅读材料、分析历史和解决问题的能力。

4、识图表式材料题
这类题型也是中考命题备受青睐的一种题型。它是通过对数据表格、人物图像、事件图片、漫画、地区地图、对比表等材料信息的阅读理解，从数据变化中提炼观点，得出结论；从地图中领悟所反映的形势变化及其事件由来；从人物图像中识别关于人物及其相关的历史事件；从漫画上揭示社会现象及其本质、特征、特点、规律等；从事件图片中认识与之相关的历史事件的原因、经过、内容、意义、影响、经验教训等；从有关遗址、遗迹图中反映、反馈和再现曾发生在那里的重大历史事件等。回答这一类题型的关键在于仔细辨识图像特征，以点带线、以点带面建立涉及该知识点的知识体系，然后从分析设问入手，找出对解题有利的提示语，再结合教材内容组织正确答案。数据表格型材料题，信息量大，要注意观察其数据变化特点、规律，结合教材知识，得出结论，找出特征，答题就顺利多了。识图题回答方法很多，还有时代特征法、归类比较法、问题提示法等。
例4 中国近代社会，大众传媒的主要形式是创办报刊。报刊也因此成为各种政治力量宣传自己的思想政治主张的阵地。观察下图，回答问题。

（1）简要说明图（a）、图（b）、图（c）分别宣传了怎样的思想或政治主张。
（2）分别说明这些思想或政治主张实践的相应历史事件及主要意义。
图（a）：对应的历史事件 ，
主要意义
图（b）：对应的历史事件 ，
主要意义
图（c）：对应的历史事件 ，
主要意义
解析 本题考查的知识跨度较大，主要考查的是中国近代化的历程，《时务报》《湘学报》是资产阶级维新派宣传自己思想政治主张的阵地，《民报》是资产阶级革命派宣传自己思想政治主张的阵地，《新青年》是激进民主主义者宣传自己思想政治主张的阵地。
答案 （1）图（a）宣传维新思想，变法图强。图（b）宣传推翻封建君主专制制度，争取民主共和。图（c）宣传民主和科学。
（2）图（a）：戊戌变法。戊戌变法在社会上起了思想启蒙作用，为资产阶级革命思想的传播奠定了基础。图（b）：辛亥革命。辛亥革命推翻了清朝的统治，结束了我国两千多年的封建帝制，使民主共和观念深入人心。图（c）：新文化运动。新文化运动是中国近代史上一次空前的思想解放运动。
点评 此题考查学生对中国近代化中重大历史事件的掌握和识记，以及理解的能力。

5、改错式材料题
这一类型的题目是近一两年来备受青睐的革新的题目。它的特点就是给出一段或几段历史材料，而这些材料中所涉及的部分内容是命题者特意设计的错误内容，来混淆、蒙蔽学生思维的。解答这一题型，要求学生对教材中的基本知识如时间、人物、地点、事件等熟记于心，另外在审题中对材料中的每一个内容都应细心阅读，仔细辨别、判断，确定材料的主题，即涉及什么知识点。最后根据所学和所掌握的知识，逐一找出错误并更正。
例5 （长春中考题）1942年1月1日，国际反法西斯联盟建立。以下是一位同学模拟法国人在当天听到这一消息后的一段感言。其中有三处错误，请指出并用相关史实说明错误的原因。
硝烟未尽的凡尔登战役，使我深深感受到了这场战争是那么的惨烈与无情……我多么希望美国尽快宣战，参加到这场战争中来抗击法西斯的暴行；也多么希望维持世界和平的联合国能尽快出面调停，使世界早日恢复安宁……
错误：
说明：
错误：
说明：
错误：
说明：
解析 解答本题要注意记忆两次大战中的具有重要影响的事件及其作用。
答案 错误：凡尔登战役。说明：凡尔登战役出现在第一次世界大战中。错误：美国尽快宣战。说明：美国在1941年已对日宣战。错误：联合国。说明：联合国成立于第二次世界大战后。
点评 本题考查学生对两次世界大战重大事件的记忆与区分能力。
解题总结 材料解析题是一种富有历史学科特色的主观性试题，旨在使学生运用所学知识，从相关的历史资料中发现，获取和整理有效信息，并由此形成相应的认识、评价等解析问题的能力。解析这类题应从以下几个方面着手：
第一步，要认真分析所设问题，切忌先阅读材料，再分析问题，跟着感觉走，想到哪儿写到哪儿走，直接凭感觉答题。第三步，要紧密结合教材内容，进行知识迁移，切忌单靠所提供的材料答题。第四步，总结答案时要进一步审清、审准设问，文字表达注意条理清晰、言简意赅，切忌答非所问，杂乱无章，词不达意。