1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,新课改下高中学生综合素质评价实践与思索,温州第十四中学 张学川,1/20,一、学校领导高度重视新课程学生评价改革工作。,1、与时俱进，理念超前。,2、建立评价改革领导机构。,3、制订评价改革实施方案，建立对应评价制度。,4、确保投入，建立新课程改革后勤保障机制。,2/20,二、我校高中新课程学生综合素质评价改革,实践。,学生综合素质评价,综合评语,课程修习与学业评价,项目测评
2、3/20,1、综合评语,综合评语,道德品质,公民素养,情感态度,合作精神,日常表现,自评、组评、师评,优异、良好、合格、不合格,综合表现评语,见,“综合评语”评价量表,4/20,2、项目测评,项目测评,审美与艺术,运动与健康,探究与实践,劳动与技能,见“测评项目”获奖情况统计表,5/20,3、课程修习与学业评价,课程修习与学业评价,普通学科模块修习评价,综合实践活动课程评价,6/20,普通,学科模块修习评价,普通学科模块修习评价,修习课时,修习过程综合表现（即学科过程性评价）,学科模块考试考评,学分,7/20,温州十四中高中新课程学科过程性评价手册,8/20,高中新课程语文学科学生过程性评价
3、表,(,模块结束前周填写,),见学科过程性评价量表,9/20,综合实践活动课程评价,综合实践活动课程评价,研究性学习 评价,小区服务评价,社会实践评价,10/20,A、研究性学习评价,11/20,温州十四中高中研究性学习学分认定评价表,评价内容,权重,自评,组评,师评,课时统计,10分,开题汇报,20分,研究过程统计,40分,研究体会、总结,10分,研究结果,20分,累计得分,平均分,12/20,温州十四中研究性学习开题汇报评价表,研究性学习评价手册,13/20,温州十四中研究性学习小组组员分工执行情况评价表,小组编号：Y（语文）1 活动周次：第,3,周,课题名称,温州古民居文化浅探,活动实践
4、224,活动地点,学校、市图书馆,活动内容,查找相关温州古民居建筑特点、艺术特色、历史文化等资料。,组员姓名,此次活动分工内容,完成情况,等级,周扬,到温州图书馆查找关于古民居建筑特点、艺术特色和文化历史资料。,完成,A,邹繇,完成,A,吴谷,完成,B,陈帆,在学校电脑室查找关于古民居建筑特点、艺术,。,特色和文化历史资料相关资料,完成,A,黄俊涵,完成,B,叶莹,完成,A,组长署名、日期,周扬,.2.24,14/20,温州十四中研究性学习研究过程组员表现评价表,返回,15/20,16/20,B、小区服务评价,温州十四中小区服务模块内容、组织形式及学分要求设置表,小区服务三大类型,详细内容,
5、时间安排及学分设置,组织形式,高一,高二,高三,公益,活动,（,1,）学雷锋活动（如拥军优属、敬老服务、环境保护卫生、领养绿地等）；,（,2,）青年志愿者活动（如维持交通秩序、“废品分类回收”等活动,）,三年内累计不少于10个工作日即得2学分,由教师来组织开展活动，也能够由学生自主安排，每个小组最少由3人组成。,宣传,教育,（1）主题宣传活动（如板报宣传、义演、征文比赛、体育、科技项目比赛等）,（2）小区辅导（如讲座，文化补习等）,扶贫,帮困,（1）赴福利院“爱心接力”活动；,（2）助残爱心传递活动；,（3）城镇“手拉手”结对活动；,（4）“救灾、义卖献爱心送温暖”活动,（5）“压岁钱尤其捐助
6、行动。,17/20,温州十四中学生小区服务活动统计表,班级：姓名：,活动,主题,活动时间,活动,地点,组 织 者,个人主要活动内容简述,个人活动体会、感想、收获（附后面）,署名：年 月 日,活动组织,者或服务对象评价意见、时数确认,署名：盖章,年 月 日,温州十四中学生小区服务评价表,18/20,温州十四中学生小区服务评价表,C、社会实践评价,温州十四中学生社会实践活动内容、组织形式及学分分配表,社会实践三大类型,详细内容,时间安排及学分设置,组织,形式,高一,高二,高三,行业,体验,活动,（1）军训活动,2,由学校统一组织，以行政班或小组为单位，每个小组不少4人。,（2）赴素质教育基地参加工业或农业劳动；,1,（3）商业体验活动,1,校园,实践,活动,（1）值周班活动；,（2）学生社团活动；（3）承接主题活动；（4）校内兼职管理（5）校内义工；（6）校内义务劳动（十分钟劳动,）,1,外出参观考查、调查等,（1）春、秋游活动；（2）“夏令营”活动；（3）访问著名学者、校友等；（4）组织主题参观考查活动；,（5）社会调查,1,19/20,温州十四中社会实践活动评价与学分认定表,请批评指正，谢谢！,温州十四中学生社会实践设计方案,20/20,
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