高一语文获得教养的途径省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,取得教养路径,-,赫尔曼,黑塞,1/47,1927,年发表,荒原狼,曾轰动欧美，被托马斯,曼誉为德国,尤利西斯,。,1946,年获诺贝尔文学奖。获奖理由：“他那些灵思盎然作品,它们首先含有高度创意和深刻洞见，首先象征古典人道理想与高尚格调”。,2/47,何为教养？,精神和心灵完善,教养“不追求任何详细目标”，即“这种或那种能力和本事”，这些只是生存伎俩，教养是“为了自我完善”“找到生活意义”，不带有功利色彩，这是生存境界。,3/47,你眼中有教养是什么样？,哪些行为是有教养表现？,4/47,和声细语展淑女气质,谦恭礼让显绅士风度,5/47,一个有教养人，对人类种种优异品质，比如忠诚、勇敢、信任、勤勉、互助、舍己救人、临危不惧、吃苦耐劳、坚贞不屈,充满敬重敬畏敬仰之心；一个有教养人，当热爱大自然；一个有教养人，对历史有恰如其分了解，知道身而为人，我们走过了怎样波折道路；一个有教养人，除了眼前事物和得失以外，他还会不由自主地想到他远大目标；一个有教养人，知道害怕，明了自己局限，知道世上有一些不可逾越界限,6/47,教养是有教养人第二个太阳。,-,赫拉克利特,没有任何东西能比人类爱更富有智慧、更复杂。它是花丛中最娇嫩，更是最质朴、最漂亮和最平凡花朵，这个花丛名字叫教养。,-,苏霍姆林斯基,7/47,怎样成为有教养人？,最主要路径之一，就,是研读世界文学。,8/47,观书有感,（明）朱熹,半亩方塘一鉴开，,天光云影共徘徊。,问渠那得清如许？,为有源头活水来。,9/47,读史使人明智，,读诗使人灵秀，,数学使人周密，,科学使人深刻，,伦理学使人庄重，,逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。,-,培根,10/47,研读世界文学有,什么作用？,11/47,1,、逐步地熟悉掌握各国作家和思想家作品，以及他们在作品中留给我们思想、经验、象征、幻象和理想巨大财富。,2,、会使你感到满足和幸福。,3,、有了鲜活意识和了解。4,、在自己与整个人类之间，建立起息息相通生动联络，使自己心脏随人类心脏跳动而跳动。,5,、帮助我们将自己人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。,12/47,“,有人一生中只读过十来本,书，却依然不失为真正读书人。”,基督山伯爵,第十六章中法利亚长老对邓,蒂斯说过这么话：“在我罗马书房里，有,快要五千本书，但把它们读过了许多遍以后,我发觉，一个人只要有一百五十本,精选,过,书，就如同掌握了人类一切知识，最少是够,用了或者该知道都知道了。”,13/47,3,、,作者提出取得教养必须以什么为前提？,14/47,因为教养得有一个可教养客体作前提，那就是个性或人格。,作者说在阅读中假如不重视以人为本思想,即使能够积累一些知识,却不会产生爱和生命。没有爱阅读,没有敬重知识,没有心教养,是戕害性灵罪过。,15/47,作者为何要提出重视,“,爱阅读,”,？,16/47,他看到当今生活中存在着许多诱惑，存在着轻视读书现象。他们宁可去泡咖啡馆，蹦迪也不愿翻几页书。同时，作者提出不要光阅读流行文学，快餐文学，真正阅读必须是杰作，也就是经典名著。,17/47,我们该以什么样态度去读经典呢？,18/47,从自己能够了解和喜爱作品开始阅读，,需要我们认真对待，需要我们在读时候花力气、下工夫。,19/47,怎样了解“我们先得向杰作表明,自己价值，才会发觉杰作真,正价值”这句话？,20/47,这句话阐述是阅读态度。阅读杰作，尤其是读那些有久远影响、有世界声誉杰作，要有崇敬之心，庄重之感，假如没有一个敬重之心，是难以体会到杰作伟大。,黑塞说明了一个认识，即问题不但在于多读，更在于“爱阅读”、“敬重知识”和“心教养”，,因为阅读目标是为了取得教养，只有“专心”，阅读效率才能得到提升。在详细阅读方法上，作者主张“从自己能够了解和喜爱作品开始阅读”，“需要我们认真对待，需要我们在读时候花力气、下功夫”。,21/47,阅读第二部分，作者阐述了经过阅读经典作品取得教养必要性。,22/47,默读,思索作者谈了几个层次 阅读？作者又是怎样阐述这几个阅读方式？,23/47,作者以儿童阅读不一样发展趋向为例，介绍了层次不一样两类阅读：,一个是“多数缺乏天赋人”，他们把阅读当成自然而无足轻重事，只能阅读低俗文学。,另一个是“为字母和文字特殊魅力所风魔”少数人，一直被“新魅力”所吸引。他们阅读过程就是心智成长过程，他们面前世界越来越宽广。,24/47,2,、,作者在阐述这两种阅读方式时候利用了什么论证方法,？,25/47,比喻论证：,。,26/47,作者把书世界比喻成幼稚园，大公园，城市和国家，全世界，乐园，海岸等美好事物。,强调为取得教养而学习是愉快精神之旅，同时这种追求能不停地进入新境界。,27/47,对比论证,28/47,作者把“缺乏天赋多数人”和“为字母和文字特殊魅力所风魔少数人”作了对比，突出后者永远被新魅力吸引，永远放射着异彩，在他们面前展现是一片片新辽阔原野。,29/47,书能磨砺人思想，经典作品,“,常读常新,”,，文章最终，作者是怎样阐述这个问题？你有什么体会？谈谈自己感想,.,30/47,经典既是民族与人类文化结晶，它代表一个时代人文和语文顶峰。从取得教养目标出发，必须阅读杰作。一个人在青少年时代所读书注定要影响他一生，对他人文素养组成起到不可估量作用，甚至能决定他一生审美追求。,31/47,思想家和作家著作，“过一些年都会对读者展现出新、改变了面貌，都将得到新了解，在他心中唤起新共鸣”，原因是什么呢？学会读书，知道利用自己经验深入阅读，融会贯通，就能发觉经典作品独特魅力。而人经验不停增加，阅读不停地深入，就能不停地能从名著中有所发觉，这就是所谓“常读常新”。,32/47,文章最终一句话中，斑斓锦缎指什么？真正读者指什么？统一起来人们容颜指什么？,33/47,“,斑斓锦缎,”,指各民族语言汇聚成,“,世界文学,”,“,真正读者,”,指经过阅读取得教养人们,“,统一起来人类容颜,”,指人们实现了自我精神和心灵完善后所表达人类共同精神，如：爱，对生命悲悯和敬重。,34/47,小结,取得教养,路径,教养内涵,追求精神和心灵完善,增强和扩展自我意识,取得教养路径,（研读世界文学）,阅读大师们主要作品,掌握大师们思想结果,领会人类所思，所求,完善自我，充实人生,取得教养必要性,以儿童阅读不一样发展,趋向为例,以自己阅读体验为例,35/47,小结,取得教养,路径,教养内涵,追求精神和心灵完善,增强和扩展自我意识,取得教养路径,（研读世界文学）,阅读大师们主要作品,掌握大师们思想结果,领会人类所思，所求,完善自我，充实人生,取得教养必要性,以儿童阅读不一样发展,趋向为例,以自己阅读体验为例,36/47,古今成大事业，大学问者，必经过三种之境界：,“,昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。,”,此第一境也。,“,衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。,”,此第二境也。,“,众里寻他千baidu，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。,”,此第三境也。清,王国维,37/47,蝶 恋 花,宋,晏殊,槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。,昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。,欲寄彩笺兼尺素，,山长水阔知何处。,38/47,蝶 恋 花,柳永,伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意？拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。,衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。,39/47,青玉案,.,元夕,辛弃疾,东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。,众里寻他千baidu，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。,40/47,教养是一些习惯总和，教养是衡量一个民族整体素质一张,x,片子。教养和遗传几乎是不相关，是后天和社会产物。阅读经典，能够让教养在我们骨髓里繁衍，假以足够时日，就将自然而然地散发出香气。脸面上能够依靠化装繁花似锦，但只有内心健壮，才经得起冲刷和考验，才是力量象征。,41/47,腹有诗书气自华。读诗使人灵秀，读史使人明智，一本好书，就像一艘艘航船，把我们引向更辽阔海域。,让我们热爱经典、阅读经典，汲取经典力量和智慧，让理想在经典保驾护航下到中流击水、浪遏飞舟！,42/47,推荐书目：,中国古代：,论语,庄子,孙子兵法,唐诗三百首,宋词三百首,西厢记,桃花扇,牡丹亭,长生殿,古文观止,红楼梦,三国演义,西游记,水浒传,官场现形记,儒林外传,43/47,中国现当代：钱钟书,围城,、,路遥,平凡世界,人生,、,霍桑,穆斯林葬礼,、,余华,活着,、,余秋雨,文化苦旅,、,鲁迅作品集,44/47,外国作品：安徒生童话、格林童话、莎士比亚戏剧,圣埃克苏佩里,小王子,、,加西亚,马尔克斯,百年孤独,、,米兰,昆德拉,生命不能承受之轻,、,塞林格,麦田守望者,、,雨果,悲惨世界,巴黎圣母院,、,列夫,托尔斯泰,战争与和平,、,欧,亨利,麦琪礼品,45/47,谢谢观赏,46/47,青岛华银商品交易中心,青岛华银商品交易中心,ael241uip,再见,47/47,