1、班级区域学期计划（第二学期）
一．指导思想：
游戏是幼儿园的基本活动课程，而区域活动就是通过各种游戏来完成的。有计划、有目的的开展区域活动是实现教育目标，促进幼儿身心全面发展的重要途径。为了让幼儿可以按自己的意愿活动，学习与同伴交往，发展个性，培养自主、自律能力以及良好的行为习惯，我们要给幼儿提供一个有利于幼儿活动与表现的场所，区域活动的开展可以让幼儿的身心得到全面的发展，通过合理安排各区域活动，提供充足的能刺激幼儿活动的材料，建立和谐、自由的气氛。
二．活动总目标
1．通过对幼儿活动的指导，使幼儿获得多种能力的发展，满足其身心和谐发展的需要，在区域活动中体验成功，增强自信心。
2．
2、丰富区角活动的内容和形式，激发幼儿的交往兴趣，培养交往能力，在活动中真正体验快乐，收获知识。
3．采用各种方法，使活动更具主体性、规范性、科学性。
三．具体措施：
1．通过各种渠道，结合主题活动，丰富区角内的材料，使内容和形式多样化。
2．引导、帮助幼儿进行交往、操作活动，教给他们一些简单的方法，体验交往的快乐，使活动真正为生活服务。
3．合理安排区角位置，并通过环境布置和创设，使区角更加生活化、艺术化。
4．继续关注个别幼儿，使他们的情绪正常化，能融入到集体中，并帮助他们进行有序的游戏活动。
5．使用插牌或挂牌等方法让幼儿进角,明确身份,使活动更具规范性、科学性。
三．具体活
3、动安排：
（一）益智园
1.科学区
（1）能按规则进行操作，发现其中的奥秘。
（2）知道轻拿轻放，爱护材料，结束后知道整理干净。
2.建构区
（1）积木大家玩，如遇冲突，相互商量谁先玩或一起玩。
（2）在规定的区域内玩，不大声嚷嚷，遵守游戏规则。
3.操作区
（1）鼓励幼儿大胆动手操作材料，勇于探索，不怕困难，体验成功的快乐。
（2）爱护材料，玩好后知道放回原处。
4.计算区
（1）正确操作活动，并用笔记下操作结果。
（2）爱护材料，玩好后知道放回原处。
5.棋类区
（1）互相协商，找到棋友。
（2）遵守规则，结束后一起整理棋具。
（二）手工坊
1.美术
4、1）设计自己喜欢的画。
（2）小心色笔别弄脏衣服。
2.编织
（1）学会系鞋带，编小辫
（2）结束后把物品恢复原样。
3.手工
（1）自己会看图示制作，认真完成作品。
（2）会及时整理材料，清理这些纸屑。
（三）图书角
（1）阅读时保持安静，不大声讲话，不影响别人。
（2）注意用眼卫生，眼睛与书保持一定距离，坐姿端正，看完书要及时整理，摆放整齐。
区域活动是幼儿的自主活动，是孩子们最喜欢的活动，我们在活动中不要过多的指点干预，在观察幼儿的活动中，要了解和满足幼儿的需要、兴趣和行为表现。并有计划的观察和记录，对于个案进行分析，做活动后的反思，有针对性地调整区域内容，补充活动材料、丰富幼儿学习经验。
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