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高中历史选修一第八单元第3课明治维新市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件.pptx

1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第

2、四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,“,日本能在西方列强冲击下,在很短时间内脱颖而出,以后居上,快速具备与大国相抗衡实力,令世界为之震惊,也让作为邻国我们有更多反省和思索。,”,-,大国崛起之日本明治维新,第1页,选修一第八单元第,3,课,明治维新,第2页,(,2,

3、目标:,巩固明治政府统治,实现民族振兴,摆脱外来压迫,发展资本主义。,一、什么是明治维新?其目是什么?,(1)概念阐述:推翻幕府统治后,明治政府一方面采取措施巩固天皇为首新政权,其次,“求知识于世界”,向西方国家学习,主动发展资本主义经济,力争实现民族振兴,摆脱外来压迫,建立近代化独立国家。历史上称为“明治维新”。,第3页,二、明治维新基本内容有哪些?,(一),、,政治领域,:,废除旧体制,问题,1,:,藩国势力强大,形成割据。,办法,:,“,废藩置县,”,问题,2,:,等级森严,阶级矛盾尖锐。,办法:,废除等级,四民平等,第4页,探究:,请从资本主义发展角度分析,明治维新政治改革起到了什么

4、作用,?,(,从市场、资金、劳动力等角度分析,),第5页,第6页,改革派在欧美考查中得到什么启示?,(日本人)与今日美欧之人绝不不一样,只在于学与不学而已,其为急务者,莫先于学校。,我国今日文明非真文明,开化非真开化。,木户孝允,从,9,月,28,日起巡览英格兰、苏格兰,凡有名之场所,处处经过,监狱、学校、贸易企业、制作所、造船所,白糖厂,毛织丝织厂,但无有地上所产一物,唯是煤炭与铁而已,制造品皆自他国输入,又输出他国,其制作厂之盛,每到一地,黑烟冲天。由此足以知晓英国富强之所以也。,大久保利通,“,毛奇(德总参谋长)言法律、正义、自由之理,不足以保护国内,也不足以保护境外,非有兵力不可。万国

5、公法,也是系于国力之强弱,大国无不以其国力来实现其权利。,木户、大久保深表赞同,文明,富国,强兵,第7页,二、明治维新基本内容有哪些?,(,2,)经济领域:发展新经济,1,、改革币制,有利于商品经济发展,2,、改革土地制度,提升农民主动性,促进农业发展,材料,兹为更正地税,原有之田地贡纳方法,一律作废;并要求于地契调查完成后,按土地价格征取其百分之三,作为地税。,明治政府,1873,年颁布条例,上述材料表达了明治维新什么方法?有何影响?,3,、改革地税,推进农村商品经济发展,增加政府财政收入,为国家工业化政策提供保障。,合作探究:,明治政府为发展资本主义经济,为何首先进行土地改革?,第8页,提

6、醒:,封建领主土地全部制是封建统治经济基础,,妨碍着资本主义经济发展。,日本当初资本主义工商业不发达,需要借助地税改革以,增加政府财政收入,加紧资本原始积累。,第9页,4,、殖产兴业,发展资本主义,材料,大凡国之强弱,决定于人民之贫富,人民之贫富则系于物产之多寡,而物产之多寡又起因于是否勉励人民之工业。,明治元勋大久保利通,材料中主要观点是什么?,日本为此采取了什么举措?,二、明治维新基本内容有哪些?,(,2,)经济领域:发展新经济,A,、方针:,国营企业示范,B,、成效:,政府扶植和保护私营企业,奠定日本工业化物质基础,掀起工业革命热潮,由农业国变为工业国。,第10页,日本工业化展现出怎样特

7、点?,(,从主导力量、推进步骤、企业归属等方面概括,),主导力量:,属于政府主导型近代化模式;,推进步骤:,a,.,国营企业示范作用,,,政府扶植和保护私人资本主义发展。,b.,两次工业革命交叉进行,,发展,快速。,企业归属:,得到政府扶持大资本家控制了大部分近代工业。,自主探究,第11页,国家富强之途,第一开发国民多数之智德良能,使进入文明开化之域。,伊藤博文,二、明治维新基本内容有哪些?,(,3,)文化领域:文明开化,1,、学生留学,翻译著作,2,、教育改革,3,、习俗西化,第12页,天皇,万岁万岁万万岁,你对此有何评价,?,第13页,明治政府成立伊始,就把教育视为推进近代化关键所在,确定

8、了,“,国民皆学,”,方针,提出,“,邑无不学之户,家无不学之人,”,目标。明治政府在国家财力担心情况下,短短多年内兴办了,26000,所小学校。,明治时期兴办小学,第14页,明治维新时期教育普及率,第15页,1877,年,日本东京大学成立,第16页,第17页,情境再现:,1873,年一天,侍奉日本天皇女宫例行给天皇梳理头发时吃惊地发觉,天皇已将自己长发剪掉。这件事主要反应了天皇决心:,A,革除封建礼仪,B,废除封建身份制度,C,带动文明开化,D,进行政治制度改革,第18页,3.,文化生活:,内 容,历史作用,学生留学,翻译著作,教育改革,习俗西化,吸收了西方思想文化和习俗,改变了落后愚昧,提

9、供人才;但封建色彩浓厚,让更多人了解西方文明;,二、明治维新基本内容有哪些?,(,3,)文化领域:文明开化,材料:,文明开化过程中过火行为,使得日本传统文化面临瓦解,甚至有些人提出日本人应该改说英语,与西洋人通婚,以改良日本人种。,大国崛起,讲解词,出现问题:抛弃民族传统,盲目西化。(怎样正确对待?),第19页,内 容,历史作用,建常备军,改进装备,军事院校,培养人才,武士道教育,浓厚军国主义色彩,走上对外扩张道路。,增强国防力量,提升了国家地位,为摆脱民族危机,实现民族独立创造了条件;,二、明治维新基本内容有哪些?,(,4,)军事领域:建立新军队,材料一:,“,苟有国则有兵备,有兵备则人民不

10、得不各就其役。,”,1872,年征兵告谕,材料二:,1868,年,4,月,6,日,明治天皇在,御笔信,中郑重宣告:,“,经营天下,安抚汝等亿兆,欲开拓万里波涛,布国威于四方。,”,目标:对内加强对人民统治,对外侵略扩张,,第20页,视觉:,日本近代化道路独特征,后发优势:用50年走完了西方2旅程。,全方面改革:政治、经济、文化、军事等。,政府主导:岩仓使团,扶植工业,政府示范。,教育强国:发展义务教育,提升国民素质。,(到19时候,日本 95%以上男子,90%以上女子都接收过教育),独特处理本土文化与外来文化:如:“文明开化”、“和魂洋才”,战争崛起:发展新经济-对外扩张。,第21页,思索,:

11、明治维新对于今天中国改革开放来说有哪些启示?又有哪些我们要防止?,第22页,1,),,,建立中央集权;,2,),废除,,宣告,“,四民平等,”,1,),改革,,实施统一货币,2,),进行,改革,3,),改革地税,4,),,发展资本主义新经济,实施,,建立新式军队,军人接收,教育,1,),派遣,、翻译西方著作,2,),建立近代教育体制,3,),西化,明治维新办法,政治,经济,文化,军事,武士道,义务兵役制,生活习俗,留学生,殖产兴业,土地制度,币制,封建等级制度,废藩置县,本课小结,第23页,1.,日本明治维新中实施,“,废藩置县,”,,其中,“,藩,”,指,A.,幕府领地,B.,大名领地,C.

12、武士领地,D.,天皇领地,习题演练,B,第24页,2,、明治维新办法中最能处理幕府掌权,封建势力割据问题办法是,A.,实施义务教育,B.,勉励发展近代工业,C.,废藩置县,D.,建立常备军,C,第25页,3,、最能表达明治维新性质改革办法是,A.,实施义务教育,B.,勉励发展近代工业,C.,废藩置县,D.,建立常备军,B,第26页,4,、明治维新改革办法中,对社会连续发展和进步最为关键是,A,废藩置县,B,发展近代教育,C,实施征兵制,D,废除土地买卖法令,B,第27页,5.,明治政府建立新式军队,主要“新”在,(,),A,实施义务兵役制,B,仿照欧洲建立近代化常备军,C,保留了深厚军国主义

13、色彩,D,全部军人都接收武士道教育,答案:,B,第28页,6.,材料一,18881894,年日本工厂蒸汽机数量改变示意图,(1),据材料一,指出日本社会发生改变及其引发上述改变政策原因。,日本工业资本主义快速发展。明治政府推行殖产兴业政策。,第29页,材料二 日本新领导人,(,注:指明治维新领导者,),不赞成这种不加区分地奉承全部西方东西做法,他们并不对西方文明本身感兴趣,而仅仅对其中增强了民族力量那些组成成份感兴趣。,他们现在提出了一个非凡改革方案,宗意在于建立一个强大日本,而不是完全模仿西方国家。,考究实际日本事导人得出了这一明确结论:每个民族必须为自己去掠夺,软弱和胆小将一无所获。,美,斯塔夫里阿诺斯,全球通史,(2),据材料二,说明日本明治政府学习西方目标。,增强日本民族力量,对外侵略扩张。,第30页,(3),综合上述材料并结合明治维新办法,试从政治、经济、文化方面说明“日本新领导人不赞成这种不加区分地奉承全部西方东西做法”。,政治,:学习西方民主政体,但保留了天皇制度。,经济:,学习西方资本主义生产方式,但采取官营为主经济方针。,文化:,学习西方资本主义文明,但保留军国主义思想。,第31页,

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