大班幼儿语言教案小马过河.docx

大班幼儿语言教案小马过河
一、教学内容
本节课选自大班语言领域教材第四章《故事里的智慧》中的《小马过河》。详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中的生词和短语；通过故事，培养幼儿的判断、推理和解决问题的能力；引导幼儿学习小马勇敢、坚强的品质。
二、教学目标
1. 能够理解故事内容，复述故事情节。
2. 学会故事中的生词和短语，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿勇敢、坚强的品质，提高幼儿判断、推理和解决问题的能力。
三、教学难点与重点
教学难点：理解故事中的生词和短语，能运用到实际情景中。
教学重点：培养幼儿的判断、推理和解决问题的能力，学习小马勇敢、坚强的品质。
四、教具与学具准备
1. 教具：故事挂图、生词卡片、小马过河动画视频。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师讲述一个关于过河的亲身经历，引导幼儿讨论如何安全过河。
2. 故事讲解（10分钟）
播放小马过河动画视频，引导幼儿关注故事中的细节。讲解故事，穿插生词卡片，解释生词含义。
3. 例题讲解（5分钟）
教师提出问题，引导幼儿运用故事中的词语回答。
4. 随堂练习（10分钟）
幼儿分组，每组讨论回答问题，教师巡回指导。
5. 故事复述（10分钟）
教师挑选几名幼儿复述故事，检查幼儿对故事内容的掌握。
6. 品质培养（5分钟）
教师引导幼儿讨论小马勇敢、坚强的品质，鼓励幼儿在生活中也要勇敢面对困难。
7. 创作环节（10分钟）
幼儿用水彩画纸画出一幅小马过河的场景。
六、板书设计
1. 故事小马过河
2. 生词：勇敢、坚强、河、过河、石头、桥
3. 品质关键词：勇敢、坚强
七、作业设计
1. 作业题目：请你画一幅小马过河的场景，并用故事中的词语描述画面。
2. 答案：略
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿掌握了生词和短语，培养了幼儿的判断、推理和解决问题的能力。但在品质培养环节，部分幼儿参与度不高，需要教师进一步关注和引导。
2. 拓展延伸：开展“勇敢的小马”主题活动，引导幼儿在家庭、学校中勇敢面对困难，锻炼幼儿的意志品质。
重点和难点解析
1. 教学难点：理解故事中的生词和短语，能运用到实际情景中。
2. 教学重点：培养幼儿的判断、推理和解决问题的能力，学习小马勇敢、坚强的品质。
3. 实践情景引入环节：确保情景生动有趣，能吸引幼儿的注意力，引发他们对过河话题的兴趣。
4. 例题讲解和随堂练习：确保幼儿能通过实际操作，运用故事中的词语，提高语言表达能力。
5. 品质培养环节：关注幼儿的参与度，确保他们能够理解并学习到故事中勇敢、坚强的品质。
一、教学难点：理解故事中的生词和短语，能运用到实际情景中
1. 教师在故事讲解过程中，要注重生词和短语的解释，通过挂图、动作演示等方式，让幼儿直观地理解生词含义。
2. 设计实践情景，让幼儿在互动中运用生词和短语，如角色扮演、小组讨论等。
3. 教师要关注幼儿在运用生词和短语时的发音、语法错误，及时纠正，帮助他们更好地掌握。
二、教学重点：培养幼儿的判断、推理和解决问题的能力，学习小马勇敢、坚强的品质
1. 在故事讲解过程中，教师提出引导性问题，如：“小马为什么要过河？”“小马遇到了哪些困难？”等，引导幼儿思考、推理和解决问题。
2. 通过讨论小马勇敢、坚强的品质，让幼儿从故事中汲取正能量，培养他们面对困难的勇气和毅力。
3. 开展实践活动，如小组讨论、角色扮演等，让幼儿在互动中锻炼判断、推理和解决问题的能力。
三、实践情景引入环节
1. 教师要准备一个生动有趣的亲身经历，以吸引幼儿的注意力，引发他们对过河话题的兴趣。
2. 通过提问方式，引导幼儿思考如何安全过河，培养他们的解决问题的能力。
四、例题讲解和随堂练习
1. 教师设计的例题要贴近幼儿的生活，让他们能够轻松理解并回答。
2. 在随堂练习环节，教师要关注每个幼儿的参与情况，确保他们都能运用故事中的词语进行回答。
3. 教师要适时给予鼓励和表扬，增强幼儿的自信心，激发他们的学习兴趣。
五、品质培养环节
1. 教师要关注幼儿在讨论小马勇敢、坚强品质时的参与度，鼓励他们积极发言。
2. 通过讲述身边的勇敢、坚强事迹，让幼儿感受到这些品质的重要性，激发他们学习的动力。
3. 教师要关注幼儿在家庭、学校中的表现，引导他们在实际生活中展现勇敢、坚强的一面。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，教师要注意语言生动形象，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。
2. 在提问和解答环节，语速要适中，发音要清晰，确保幼儿能听懂并理解。
二、时间分配
1. 实践情景引入环节：约5分钟，确保时间充足，让幼儿充分参与讨论。
2. 故事讲解：约10分钟，控制好讲解速度，让幼儿能跟上节奏。
3. 例题讲解和随堂练习：各约5分钟，保证每个环节的顺利进行。
4. 故事复述和品质培养：各约5分钟，给予幼儿充分的时间表达自己的观点。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考故事中的关键情节。
2. 问题难度要适中，让幼儿在思考的同时，能够轻松回答。
3. 教师要关注幼儿的回答，及时给予鼓励和表扬，增强他们的自信心。
四、情景导入
1. 选择一个生动有趣的亲身经历，引发幼儿对过河话题的兴趣。
2. 通过提问方式，引导幼儿思考如何安全过河，激发他们的好奇心。
教案反思
1. 教学内容方面：本节课内容丰富，涵盖了语言、品质培养等方面。但在实际教学中，要注意观察幼儿的反应，适当调整教学难度和进度。
2. 教学方法方面：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使幼儿在互动中学习。但在课堂提问环节，要注意问题的设计，提高问题的针对性和启发性。
3. 教师素质方面：在教学过程中，教师要注重语言语调的运用，保持亲切、热情的态度，营造轻松愉快的学习氛围。
4. 课堂管理方面：教师要关注每个幼儿的参与情况，确保他们都能投入到课堂活动中。同时，注意时间分配，保证教学过程的顺利进行。
5. 教学效果方面：通过课后作业和课后反思，了解幼儿对课程内容的掌握程度，以及他们在品质培养方面的表现。针对存在的问题，及时调整教学策略，提高教学效果。