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5、和教育规划纲要精神国家级远程专题培训活动顺利有效开展，特制定本实施方案。 一、培训目标 1﹒深入学习全国教育工作会议精神，把握《教育规划纲要》要求，进一步领会国家中长期教育改革和发展的指导思想、工作方针、战略目标、发展任务、改革重点和保障措施。 2﹒按照全国教育工作会议精神和《教育规划纲要》要求，围绕新时期教育改革发展的形式与任务，结合我校教育管理中的重点、难点问题，转变教育观念，探索新的工作思路，推动改革创新，努力开拓我校教育工作的新局面。 3﹒深入贯彻落实科学发展观，准确把握新时期我国教育改革发展的主要任务，提高教育理论修养、领导能力和决策水平，着力创新人才培养模式，切实提高教育质
6、量和人才培养水平，办好人民满意的高等教育。 二、培训对象 1﹒普通培训对象：所有正处级管理干部和一部分副处级管理干部（各院、系部副主任、副书记）。 2﹒示范培训对象：校级领导干部2人。 三、培训时间 本次远程专题培训时间为2010 年12月22日-2011年1月22日，集中上网学习时间为1个月。 2011年2月中旬起为远程专题培训总结评估阶段。 四、培训内容及环节 （一）培训课程内容 培训课程分为“必修课”和“选修课”，并辅以“专题培训参考图书、参考材料”。 1﹒必修课：参训学员在培训期间必须完成15学时（60分钟/学时）课程的学习任务，中国教育干部培训网根据高校管
7、理干部类培训对象分别设置必修课程。 2﹒选修课：中国教育干部培训网针对不同参训学员配置了丰富的课程资源，学员可以从“个人选修课程表”中按照自己的学习的需求自行选择学习，不做学时要求。 3﹒远程专题培训参考图书:中国教育干部培训网为高校管理干部类参训学员分别提供两份参考资料（电子版）：《教育规划纲要辅导读本》、《教育规划纲要学习辅导百问》。 （二）学习心得（研修成果）撰写 参训学员要结合培训目标、内容和学校教育实际，撰写一篇学习心得或学习总结，作为本次远程专题培训的研修成果。 撰写要求：须与本次远程专题培训内容相关，结合工作实际认真分析，要求主题鲜明、语言通顺、条理清晰、结构完整、逻辑
8、严谨，字数在1000-3000之间。 （三）交流互动 主要包括：班级专题研讨、专家指导和论坛交流三个环节。由班主任根据要求组织实施，交流互动的成果纳入培训评估指标体系。 1﹒班级专题研讨 以班级为单位组织开展专题研讨交流活动。各班主任须结合培训课程及本单位实际，围绕培训计划中统一设置的“班级研讨专题”，在培训期间有选择地组织开展研讨活动，原则上各班组织学员网上集中研讨不少于两次。 2﹒专家指导 通过中国教育干部培训网论坛开展“专家指导”活动，届时将有相关专家（以《教育规划纲要》十个战略专题组及教育部相关司局领导为主）对参训学员在学习过程中提出的问题进行分类汇总，集中指导解答。
9、 3﹒论坛交流 根据本次培训的内容及需求，通过中国教育干部培训网策划组织的一些主题论坛，与知名专家对话交流。 五、教学管理 （一）我校组织100名处级干部参加本次培训，并按岗位组成2个班，每班50人，以班级为单位组织教学活动，使用中国教育干部培训网“高校管理者培训平台”进行培训。 （二）培训环节管理 包括课程内容学习、研讨成果撰写、交流互动三个培训环节，所有学员均需完成规定的学习内容。学校将在培训期间对学员学习情况进行检查，确保培训效果与质量。 1﹒课程学习管理 主要包括必修课和选修课，中国教育干部培训网按照学习贯彻全国教育工作会议和教育规划纲要精神《远程专题培训课程列表》课程设
10、置要求分别添加到相应课程表内，学员进入课程表可直接学习。必修课须按照学时要求完成，选修课不做学时要求。学员所学课程学时系统自动记录。 2﹒研修成果管理 学员须撰写一篇研修文章，由各班班主任择优推荐至中国教育干部培训网发布，供其他学员学习交流。 3﹒互动交流管理 班级专题研讨管理：各班班主任要结合培训内容和高校实际选择相应研讨专题上传至中国教育干部培训网“高校管理者培训平台-我的班级-主题研讨”栏目，并组织引导学员积极研讨交流。 4﹒论坛管理 就本次远程专题培训的热点问题，各班班主任须组织和引导学员积极参与论坛交流。 （三）培训认证形式 参加本次高校管理干部远程专题培训的学员，所
11、学必修棵和选修课总学时可纳入教育干部继续教育学时，学员在培训结束后可通过中国教育干部培训网 “高校管理者培训平台”进入认证系统自行打印“学时证明”，作为本次远程专题培训的学时证明材料，记入干部档案。 六、组织管理 成立黑龙江工程学院远程专题培训工作小组 （1）组长（总负责人）：申 林。中共黑龙江工程学院党委书记 （2）组织联络员：王举鹏。中共黑龙江工程学院党委组织部部长 （3）班主任（每班2人）：负责本班学员帐号发放及学习情况数据统计与整理；负责本班培训过程管理与督促，以及班级研讨的组织管理。 附 件：远程专题培训课程列表
12、 党委组织部 2010.12.6 远程专题培训课程列表 序号 课程名称 主讲人 主讲人职务 时长 （分钟） 高校管理干部学习课程 必修课（16学时） 1 全面贯彻第四次全教会精神 深入学习《教育发展规划纲要》 袁贵仁 教育部部长 116 2 学习落实《规划纲要》 促进高等教育科学发展 陈希 原教育部副部长 155 3 贯彻规划纲要精神 推进教育国际创新 郝平 教育部副部长 109 4 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》解析 孙霄兵 教育部政策研
13、究与法制建设司司长 162 5 国家中长期教育规划纲要和高等教育改革发展要点 张力 教育部教育发展研究中心主任、博士生导师 177 6 对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》三个问题的解答 潘懋元 厦门大学高等教育科学研究所名誉所长、中国高等教育学会副会长 118 7 全面贯彻全教会精神 加快高等教育改革发展 张大良 教育部高教司司长 150 选修课（45学时） 8 新时期我国教育改革发展的形势和任务 袁贵仁 教育部部长 164 9 贯彻落实全国教育工作会议和《教育规划纲要》精神，推动高等教育科学发展 陈希 教育部副部长 141 10
14、 加强教育系统党风廉政建设，促进《规划纲要》的贯彻落实 王立英 教育部纪检组组长 150 11 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》总体战略 ——重点·难点·亮点解读 高书国 国家教育发展研究中心战略研究室主任 105 12 高校的科研状况及今后发展问题 李志民 教育部科技发展研究中心主任 60 13 高校招生制度的改革 臧铁军 北京考试院副院长 60 14 关于当前我国学位与研究生教育工作若干问题的思考 石中英 北京师范大学研究生院副院长 160 15 当前我国教育发展的宏观形势和政策走向——《国家中长期教育改革和发展
15、规划纲要》要点分析 张力 教育部教育发展研究中心主任、博士生导师 161 16 教育战略规划理论与方法 ——以《国家中长期教育改革发展规划纲要（2010—2020年）》为例 高书国 国家教育发展研究中心战略研究室主任 153 17 高等学校战略管理体系构建的核心问题 林健 清华大学教育研究院教授、公共管理学博士生导师 156 18 高等学校绩效工资体系的设计与实现 林健 清华大学教育研究院教授、公共管理学博士生导师 151 19 国务院新闻办公室《国家中长期教育改革和发展规划纲要》新闻发布会 国务院 53 20 教育部《国家中长期教育改革和
16、发展规划纲要》新闻发布会 ——解读《规划纲要》有关高等教育的内容 教育部 57 21 教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要》新闻发布会 ——解读《规划纲要》有关职业教育的内容 教育部 59 22 基于公共治理视角重构政府与大学关系的思考 ——规划纲要的学习体会 储祖旺 中国地质大学（武汉）发展研究中心（高等教育研究所）常务副主任 39 23 战略机遇期的中国高等教育改革走向 谈松华 中国教育学会常务副会长 35 24 建设现代大学制度 杨东平 北京理工大学高等教育研究所所长 150 25 建设中国特色现代大学制度 范文曜 国家
17、教育发展研究中心副主任 36 26 大学管理与创新人才培养——大学校长的思考与实践 程光旭 西安交通大学副校长 31 27 关于创新人才培养的思考 李培根 华中科技大学校长 41 28 深化教育改革 培养创新人才 周远清 中国高等教育学会会长 30 29 高等教育国际化的战略和思考 郝平 教育部副部长 92 30 高等教育质量与创新人才培养 高文兵 中南大学党委书记 102 31 大学研究生创新人才培养的一点思考 范从来 南京大学学科处处长 28 32 高素质人才培养的保障体系建设 龚裕 北京工业大学纪委书记 47 33
18、 秉承传统 明晰理念 推动本科人才培养质量提高 段远源 清华大学教务处处长 38 34 人才强国战略的架构与实施 桂昭明 中央人才工作协调小组特聘专家 104 35 高校产学研结合的一种新模式——关于中南大学“学科性公司制”案例分析 李劼 中南大学校长助理 30 36 学校文化与教育创新 徐显明 山东大学校长 41 37 大学文化与和谐校园的建设 李延保 教育部学科建设与专业设置专家委员会主任委员 160 38 大学的社会责任 王树国 哈尔滨工业大学校长 33 柬页痒蟹衣阉筐崭杨酞获芥惩罚介寿恋下篇驱烦痘胰乎什袭步烟矛趁烷渊潭鞍仓
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