邓稼先教学课件市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,1/34,没有伟大人物出现民族，是世界上最可怜生物之群；有了伟大人物，而不知拥护、爱戴、崇仰国家，是没有希望奴隶之邦。-（郁达夫）,2/34,邓稼先,杨振宁,3/34,邓稼先（,19241986,），安徽省怀宁县人，我国研制和发展核武器主要技术领导人，为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。,1999,年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”,。,背景知识,4/34,5/34,1964,年,10,月,16,日中国爆炸了第一颗原子弹。,6/34,1967,年,6,月,17,日中国爆炸了第一颗氢弹。,7/34,杨振宁,（,1922,），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，,取得,1957,年诺贝尔物理学奖。,背景知识,8/34,杨振宁和邓稼先在芝加哥大学,9/34,本文是一篇人物传记。人物传记是一个实用文,统计人物生平事迹,。普通有两类，一类是记述自己生平，一类是记述他人生平。传记最大特点就是“,实录,”。传记可繁可简，普通,按时间次序,来记叙。,体裁知识,本文又不一样于普通传记或写人记叙文而是以,中华几千年文化,为背景，,以近一百多年来民族情结、,50,年朋友深情,为基调，用,饱含感情语言,介绍了一位卓越科学家、爱国者。,10/34,热泪盈,眶,可歌可,泣,鞠,躬尽,瘁,彷徨,殷,红,鲜,红,殷,切,鲜,为人知,宰,割,元,勋,诞,生,开,拓,字词梳理,kung,q,J cu,png hung,yn,xin,yn,xin,zi,xn,dn,tu,11/34,署,名,挚,友,奠,基,难,堪,妇,孺,皆知,孕,育,签,字,马革,裹,尸,颤,抖,谣,言,截,然不一样,筹,划,邓,稼,先,sh,zh,din,kn,r,yn,qin,gu,chn,yo,ji,chu,ji,12/34,鞠躬尽瘁，死而后已：,兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。形容辛勤地贡献自己一切。鞠躬：弯着身子，表示恭敬慎重。尽瘁：竭尽劳苦；瘁：辛劳。已：止。,当之无愧：,当得起某种称号或荣誉，没有愧色。当：承担，承受；无愧：不惭愧。,家喻户晓：,每家每户都明白、都知道。喻：明白、了解；晓：知道。,截然不一样：,断然不一样，形容毫无共同之处。截然：分明地，显然地。,马革裹尸：,用马皮包裹尸体。指英勇作战，死于沙场。,层出不穷：,接连不停地出现。层：重合，重复；穷：穷尽。,13/34,快速阅读课文，整体感知课文内容，概括六部分内容。,提醒,1.,文中小标题,2.,抓住文中关键性语句,3.,文章开头和结尾,4.一些段落中心语句,整体把握,14/34,第一部分：,在近一百多年来中国历史乃至世界历史背景上推出邓稼先。,第二部分：,简单介绍邓稼先生平经历和贡献。,第三部分：,在同美国“原子弹之父”奥本海默对比中来写邓稼先。,第四部分：,作者知中国原子弹是自力更生搞出来,，热泪满眶。为邓稼先而骄傲。,第五部分：,举例详细述写邓稼先贡献精神和,巨大贡献。,第六部分：,引述作者写给邓稼先夫人电报、书信中几段话总体评价邓稼先。,15/34,从“任人宰割”到“站起来了”交代背景,“,两弹”元勋人物介绍,邓稼先与奥本海默突出人物，探求形成原因,民族感情？友情？一件事,“,我不能走”一句话,永恒骄傲,总结,面,点,(引子,),总评,16/34,课文写了哪些事例，表现了人物怎样思想感情,？,在美国获博士学位后马上回国,1958,年受命研究原子弹制造理论，并成功设计了两弹,1985,年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展提议书,文革早期，说服两派继续工作,1971,年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队队员,一封短短信,1982,年，“我不能走”。,问题探究,17/34,在美国获博士学位后马上回国,1958,年受命研究原子弹制造理论，并成功设计了两弹,天下兴亡,匹夫有责,报效祖国,“,两弹元勋”,功勋卓著,18/34,1985,年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展提议书,文革早期，说服两派继续工作,1971,年被“四人帮”批判围攻，竟然说服工宣队军宣队队员,鞠躬尽瘁,死而后已,没有私心,勇敢、,公正无私,19/34,一封短短信,1982,年，“我不能走”。,执着追求,无私贡献,责任心强,强烈民族,自尊心朴实,20/34,说说为何要概述中国一百多年屈辱历史？,文章开头列举中国一百年前历史对于表现人物作用：经过鲜明对比，突出“今天”可歌可泣英雄人物创造伟大成就，从而把邓稼先贡献放在一个辽阔社会背景之中,中国之所以不再任人宰割是因为我们有了强大国力，而由邓稼先领导核武器研究成功，无疑是这之中最闪亮一笔，突出了邓稼先贡献之大。,21/34,为何把邓稼先与美国科学家奥本海默对比着写22/34,邓稼先与奥本海默比较：,职务,功劳,学术水平,相当,国籍,文化背景,性格,不一样,奥本海默,锋芒毕露,善于辞令,复杂人,邓稼先,最不引人注意,忠厚平实,“,纯”,贡献精神,23/34,对这两句话你是怎样了解，用课文中话回答。,“,邓稼先是中国几千年传统文化,孕育,出来有最高贡献精神儿子。”,“,邓稼先是中国共产党理想党员。”,24/34,理 解,:,邓稼先与锋芒毕露奥本海默截然不一样，“是一个最不要引人注目标人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼，一生喜欢纯字所代表品格”，“最有中国农民质朴气质”。,中国几千年传统文化考究人与人之间关系友好，和睦相处，考究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中优异部分，并变成了自己气质品格。,25/34,“,邓稼先是中国共产党理想党员”，是指：,“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党宗旨是全心全意为人民服务，邓稼先就是把这些奉为自己行动准则，所以他是理想党员。,26/34,课文是从哪些角度来刻画人物形象？,一是鞠躬尽瘁，死而后已,二是鲜为人知,三是以小见大,27/34,日常小事,邓稼先在我国当代国防和科学发展史上是一个不平凡人物，但作者在赞颂他伟大精神时，却侧重选择了一些 ，于细微处见深情，于平凡中见高尚。,小中见大,28/34,朗诵体会思索作者写五四时代歌曲有什么作用？,“也不知道,什么心情？”，“不知稼先,手头没有颤动？”写出作者对邓稼先什么感情？,速读课文说说文章哪些地方部分直接表示对邓稼先赞美和评价？,你认为我们应用怎样语气去朗诵？,你认为邓稼先哪些精神或品质值得终生学习？,29/34,质朴无华 甘于贡献,鞠躬尽瘁 死而后已,真诚坦白 从不骄人,没有私心 光明磊落,身先士卒 不怕牺牲,胸怀祖国 心系人民,两弹元勋,永恒骄傲,邓稼先,30/34,写作特色,1,、朴实无华、平白流畅语言格调，结合长短改变句式安排，使文章蕴含了深厚情感，极富表现力和感染力。,2,、作者采取“横式结构法”，巧立主题式小标题多角度多侧面地展示了人物性格和优异品质，六个部分各有各重点，同时又连成一个整体。,31/34,这是一篇回想性散文，也是一篇人物传记。课文以中华几千年文化为背景，以近一百年民族情结，,50,年朋友深情为基调，用饱含感情语言介绍了一位卓越科学家、爱国者，一位对祖国、对民族发展有巨大贡献中国人民儿子,稼先。邓稼先科学精神、科学态度值得我们学习，但他人生观、价值观更值得我们深思，怎样人生才是有价值。,让我们用实际行动信守我们心中诺言，让自己更出众，让人生更富有，让生命更有价值。,小结,32/34,邓 稼 先,永恒骄傲,鲜为人知,无私贡献,鞠躬尽瘁,死而后已,无私奉献,鞠躬尽瘁,死而后已,鲜为人知,33/34,谢谢指导,34/34,