课程标准为依据基础应用加能力!杭州中考复习市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,课程标准为依据，基础应用加能力！,-,200,7,杭州中考复习,1/32,杭州市0,7,年保持与,06,年稳定,全方面衡量、综合评价、尊重选择、择优录用,学习能力考试成绩（含加分）,综合素质评价,等级评定,道德与素养 劳动与技能 实践与探究,交流与合作 运动与健康 审美与艺术,综合评语,道德品质 情感态度 合作精神 日常表现,专长加分,体育 艺术 科技 其它2/32,杭州市200,7,年学习能力考试,命题思想：以新课程理念为导向，以课程,标准为依据；重视基础，重视应用，重视能,力；加强试题与社会实际和学生生活联,系，重视考查学生对知识和技能掌握情,况，尤其是在详细情景中利用所学知识分析,和处理问题能力。,考试科目 考试时间 试卷分值 均保持稳定,各学科试题难度控制在0.7,5,左右,3/32,新中考数学试卷主要特点,1.,突出对数学基础知识、基本技能,和重点内容考查,内容涵盖了数学新课程四大领域。其中突出了如数运算、方程与方程组、不等式及应用、函数及图象；几何图形认识与变换、特殊三角形和四边形、圆基本性质、基本作图；阅读、搜集、了解和处理信息等内容。其中还渗透了课题学习和综合实践内容。,4/32,年第,17,题,省评价,:,源于书本 高于书本 类比辨析 提升思维,5/32,年第,17,题,省评价,:,个性思维 不一样学生学习不一样数学 人文关心,6/32,2.,素材广泛，题型丰富，表达了 数学学科应用性、开放性和探索性,第3题 比赛预测与事件可能性；,第6题 飞机飞行与解直角三角形条件；,第13题 奥运吉祥物摆放与概率计算；,第14题 地砖拼法与代数恒等式联络；,第17题 自选实数按要求进行计算；,第19题 按课程标准要求增加尺规作图；,第21题 七巧板拼图以及对称作图加合理计算；,第22题 陆地沙漠面积补充统计图表；,第23题 杭州休博会嘉年华游乐设施与二次函数,7/32,3,关注应用，表达数学现实性和应用性,试卷注意引导学生应用数学知识来处理实际问题，关注数学与现实联络，突出试题教育价值，有利于培养学生应用意识与处理问题能力，并促进学生对数学了解与认识。,试卷应用性试题中，数据与日常生活、自然、社会和科学技术领域亲密联络，含有很强现实性，能让学生感受到数学无所不在。,整卷,应用背景题目分值占到,37%,。,8/32,4,重视考查学生阅读了解 与信息加工处理能力,试卷力图表示当代信息社会对人们基本要求，重视考查了学生阅读了解能力和信息加工处理能力。,题目基本围绕“统计与概率”这一领域展开，卷面确保了15%篇幅，要求学生在定量时间内，正确了解和处理数据图表所表示信息，从而正确处理问题。,9/32,5,重视实践与应用能力，突出对 学生参加数学活动和动手能力考查,试卷立足数学新课程，重视对数学活动过程考查，让学生经过观察、试验、操作、归纳、类比等活动取得数学猜测，找出数学规律。,这么试题，很好地考查了学生在数学思索能力和数学活动过程等方面数学素养，表达了数学新课程提倡学习方式和教学方式。,如新增加几何尺规作图、第6题判断直角三角形有解条件、第8题二次函数平移、13题计算概率、21题作对称图形、22题补充统计图表、23题应用问题处理等。,10/32,6,重视对数学思想方法和 思维能力考查，表达数学价值观,试题从不一样程度、不一样角度，对惯用数学方法，如配方法、换元法、待定系数法、分析归纳法等和主要数学思想，如数形结合思想、分类讨论思想、方程函数思想和转化化归思想等进行了渗透性考查。,如,第,3,题估算、第,9,题配方、,14,题数形结合、,15,题图形转化、,21,题化归思想、,23,题待定系数、,24,题综合探索更是融入动与静、变与不变、分类讨论、数形结合等，有效地考查了学生数学素养和思维品质。,11/32,7,以学生发展为本，为学生确保 公平竞争同时提供展示水平空间,试卷难度合理，不论是基础知识数学题，还是带有一定开放性、探究性数学题，均能贴近学生，背景公平，试题表述准确、清楚、科学，绝大多数试题阅读量适中，没有对学生分析和思索组成障碍。,试卷起点较低，难易有序，层次性、阶梯性较为合理，能使各个层次学生都很好地发挥出自己水平。,并把三类常规性题型改为“仔细选一选”、“认真填一填”、“全方面答一答”,，,更具亲和力。,12/32,8,精心设置综合试题，有效考查 学生能力，提升试卷区分度,试卷注意到数学能力考试目标和性质，精心设置综合试题，综合考查学生合情说理和逻辑推理能力、利用数学知识处理实际问题能力、以及基本数学思想方法，又兼顾了高一级学校选拔新生需要。,如第10题将平移、面积与相同综合；16题继续进行数学概念判别；24题第（3）问对面积求法和对动点讨论等。,13/32,第一届新中考带来反思,继续研究课程标准，把握课堂教学要求,坚持改革教学方式，激发学生学习兴趣,切实巩固基础知识，培养良好学习习惯,加强实践动手操作，提升阅读了解水平,渗透数学思想方法，训练数学思维能力,坚持面向全体学生，关注中下层面提升,14/32,失分三大方面：运算、操作和了解,第4题 多面体展开图（书本题）0.87,第6题 直角三角形有解条件 0.77,第12题 函数,y=-1/x+1,不经过象限 0.62,第17题 挑选 按要求 运算 0.91,第19题 尺规作图 0.78,第21题 “七巧板中那块正方形面积为2”,第23题 “维修,保养费用,累计,为,y(,万元)”,15/32,关于教育局针对后,30学生抽测,各区各校相当重视,促进课堂分层教学,区际校际差距显著,提升职高生源质量,直接影响中考难度,希望及早做好准备,16/32,关于再版实施细则说明,按照,新课标,设计编写修订,考试要求,识别、描述、利用,三个层次程度并列,（,D,级综合知识问题）,试卷结构按,四大领域,安排,考试目标列出与内容相关,详细要求,参考卷以,0,6,试卷,为主,17/32,关于新版教学指南说明,全书修订了,40%,内容,力图既重视,三基要求,又突出,能力思维,栏目保留：,问题思索、例题选讲、巩固练习、拓展训练、反思纠错,还是提倡,选择性,地使用,希望多提,提议意见,18/32,对中考数学试卷几点说明（一）,严格按照课程标准和实施细则命题,强调知识能力三个基本和通法通解,尺规作图会写已知求作作法不证实,使用计算器不让功效强占有优势,非重点知识不一样版本间差异忽略,似是而非模棱两可问题尽可能不出现,19/32,对中考数学试卷几点说明（二）,几何解答题以三角形四边形为主,二次函数应用综合不宜过于复杂,统计会用三种图表表示分析数据,圆与相同仍为知识重点但不强化,数学思想方法重在渗透无须牵强,书本删减内容学生使用注明条目,20/32,关于提升复习课堂教学 效率一些提议,轻负高质依然是我们努力方向,21/32,提升课堂教学效率之一,-情感态度,突出数学是科学、是文化、是工具,兴趣是最好老师 对知识渴望,余杭第二高级中学数学组提出口号：,让学生喜欢我、喜欢我课、喜欢我学科！,神态仪表 肢体目光 亲切信赖 真情交流,前有北京,22,中数学教师孙维刚,后有些人大附中数学教师王金战,22/32,提升课堂教学效率之二,-课堂提问,有效科学 适时有度,思维导向 质疑解惑,第一层次,趣味性 可及性 针对性 启发性 整体性,第二层次,深刻性 开放性 体验性 挑战性 激励性,23/32,提升课堂教学效率之三,-学生活动,自主探索 动手实践 合作交流 自学阅读,既动手 又动脑,既轰轰烈烈 又扎扎实实,师生合作学习共同体,辅助 延伸 有利 贴近 趣味 协作,研讨 建模 游戏 竞赛 阅读 写作,24/32,提升课堂教学效率之四,-例题设计,“学数学而不做数学题，等于入宝山而空返”,-,华老,提升习题“品位”反对题海战术,动手设计 提升质量,经典性 规律性 循序渐进 重视过程,一题多解与多题一解,25/32,提升课堂教学效率之五,-动笔训练,好记性不如烂笔头,文科“听说读写”和理科“练悟辨升”,给学生一定量时间完成不一样量练习,降低口答、板演、讨论时间,做题功效：,处理问题 温故知新 克服困难 自我评价,培养一支会解题学生队伍,26/32,提升课堂教学效率之六,-及时反馈,课堂反馈相比课外辅导、作业批改、测试检验等更含有适时、正确、全方面特征,不要流于形式 创造性地寻求适当方式,巡视 评价 举手 批改 举牌 手势,反馈,目标,活动,矫正,有效,即时评价与延时评价,提倡当堂形成性测试,27/32,提升课堂教学效率之七,-分层要求,“因材施教”“十个手指不普通高低”,课程改革与教学现实状况 面向全体与个性化,多元分层,建制 内容 辅导 作业 考查 评价,降低个别提问,习题以题组形式,“,解放优异学生,”,(,媒体报道杭州某初中,),28/32,提升课堂教学效率之八,-学生习惯,动口与动手 笔记与课堂练习,80%,与非智力原因相关 生理心理,”,动力定型,”,多角度全方位帮助学生形成良好习惯,预习听讲 选择作业 重视错误 反思总结,“,适合自己就是最好,”,言传身教 潜移默化,综合素质 受益终生,29/32,提升课堂教学效率之九,-错误分析,查漏补缺抓基础 突出重点抓主体,整合训练抓能力 规范答题抓得分,切忌,:,就题论题 按序讲评 难易集中,程序,(,试卷讲评,),有备而来,情况分析基础回放经典讲评,易错纠正,变式训练总结升华,巩固落实,力争让学生在头脑中构建完整知识网络,30/32,提升课堂教学效率之十,-资料选择,“以本为本”教材是最基本资料,坚持一本参考书一套练习卷少而精,选择标准,标准纲领 信誉时效 基础综合 知识能力,选择了资料要用 用了资料要反馈,反馈后要纠错 纠错后要落实,31/32,考试是什么？,考试是一个特殊条件下,学习形式，是一个现场应,用所学知识方法处理问题过程。,中考社会功效=替换政府执行行政权利 新课程新课标要求；中考选拔区分功效 激励性发展性评价标准。,中考依然应有利于促进教学改革，有利于各类高中招生，有利于学生可连续发展。,32/32,