1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,第三课,碑帖情韵与池水尽黑,1/14,一、教材分析,二、教学目标,三、教学重点、难点,四、学情分析,五、学法及依据,六、教具与学具,七、教学过程设计,2/14,一、教材分析,本课选自湖南美术出版社出版普通高中,课程标准试验教科书,书法,中三课碑帖情韵与,池水尽黑。,本课分,15,个自然段，共,22,张可供观赏书法作品。,它们充分展现了我们中国独一无二艺术-书
2、法！,3/14,二、教学目标,1,.知识与技能目标：经过教材中古代名家勤学有成故事，,使学生了解勤与专是成功之本。勤能补拙，,熟能生巧。,2.过程与方法目标：经过观赏作品与学生自主探究式学习,使它们了解碑帖与书法关系。,3.情感态度与价值观：培养学生审美情趣，培养学生多动脑，,勤思索习惯。,4/14,三、教学重点、难点,重点：使学生学习和掌握完整全方面书法学习伎俩与方法。,难点：读贴和临帖,5/14,四、学情分析,高一学生即使没有接触过用毛笔写字，不过他们平时经过,看电视或者看报纸对书法多多少少有点了解，也知道少数几个,大书法家。不过他们并没有系统学习过，以及临帖要领，,都需要掌握。,针对学情
3、重点、难点，采取,讲授法,、,分析法,和,讨论法,教学相结合。,引导学生主动探究，发觉问题，分析并处理问题。从而提升他们,学习美术鉴赏兴趣。,6/14,五、学法及依据,感受与领悟、分析与讨论、归纳与综合。,以讨论法为依据，发挥学生自主探究学习能力，,增强学习主动性。,六、教具与学具,教具：多媒体,学具：毛笔，宣纸，墨汁，毛毡，字帖。,7/14,导入,新课,思索,交流,小结,七、,教学,过程设计,讨论,8/14,1.导入,：,图片导入,经过西园雅集图“雅集”故事导入，让,学生明白“一艺之成必智行两尽”，且持之以恒。,用书法艺术功用与特有艺术魅力感染学生，让学生,充分感受书艺之美，激发学生对本课程
4、学习主动性。,9/14,2.新 授：,（一）、观赏古代书法家书法作品以及他们生平故事,观赏张芝,冠军贴,、,怀素和尚,苦笋贴、智永和尚,真草千字文,让学生感受古代大家代表作品艺术魅力，了解古代士人,与书法情缘，激发学生学习书法兴趣，学习古代名家勤奋,钻研精神.,（二）、临摹碑帖方法,引导学生读贴，分析例字，依据读贴获取例字信息，进行临习,示范指导。培养学生自主学习能力。,10/14,3.讨 论,对王羲之兰亭序进行讨论，考虑问题：,1、对于王羲之本人故事了解,2、为何王羲之作品这么无价？,11/14,4.课堂小结,总结本节课我们所学知识，让学生体会到：,书法在文化传承中意义，以及它能陶冶性灵，,提升文化素养特殊作用，同时充分认识,碑帖与书法主要关系，了解并掌握学习书法,详细步骤与方法。,12/14,5.作业,布置教材18页思索与交流为作业，,来巩固学生在课堂上所学到知识。,13/14,谢谢！,14/14,
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