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导数及其应用专题复习.doc

1、《导数及其应用》专题复习 《导数及其应用》专题复习 一、求切线方程 例1.(2012广东理)曲线在点处的切线方程为__________. 解: ∵ ∴切线的斜率, ∴切线方程为 ,即 练习1. (2014广东文)曲线在点处的切线方程为 练习2.(2014江西文)若曲线处的切线平行于直线的坐标是_______. 练习3.(2014新课标Ⅱ文)已知函数,曲线在点处的切线及轴交点的横坐标为,则. 1 练习4.(2014广东理)曲线在点处的切线方程为 。 练习5.(2014新课标Ⅱ理)设曲线在点处的切线方程为,则( D ) A. B. C.2

2、 D. 点拨:求切点方程要注意:①已知点是否为切点?若未知切点应设切点坐标。②若切点为,则切线的斜率.③切点既在切线上又在曲线上。 二、求函数的单调区间 例2.(2014湖北文数)求函数的单调区间。 解: 的定义域为。∵ ∴ 当,即时,单调递增; 当,即时,单调递减; 故的单调递增区间为,单调递减区间为 点拨:求函数的单调区间应注意:①定义域优先;②单调区间不能用并集表示。 练习6.求函数的单调区间 解:的定义域为, 由得或;由得或 ∴的单调递增区间为,单调递减区间为 练习7.(2014广东文数)已知函数, 求函数的单调区间; 解: 方程的判别式:

3、 ①当时,,,此时在上为增函数; ②当时,方程的根为, 当时,,此时为增函数; 当时,,此时为减函数; 当时,,此时为增函数; 综上,当时,的单调递增区间是,无单调递减区间; 当时,的单调递增区间是和, 单调递减区间是 三、求函数的极值 例3.(2014福建文数)已知函数(为常数)的图像及轴交于点,曲线在点处的切线斜率为,(1)求的值及函数的极值; 解:由得,又,得 ∴,,令得 当时,, 单调递减;当时,, 单调递增; ∴当时, 有极小值,且极小值为, 无极大值. 点拨:求函数极值时选求导,然后把导函数因式分解,最高次项系数不是1的要提取系数. 练习8.(201

4、4天津文数)已知函数,. (Ⅰ)求的单调区间和极值; 解:(Ⅰ)因为,所以. 令得或. 因为当或时,,单调递减, 当时,,单调递增, 所以,. 练习9.(2014重庆文数)已知函数,其中,且曲线 点处的切线垂直于。(1)求的值;(2)求函数的单调区间和极值。 解:(1),由曲线 点处的切线垂直于,得 ,解得 (2)由(1)知,, ∴的定义域为, ,令解得或, 因为不在的定义域内,故舍去. 当时,, 单调递减;当时, ,单调递增,所以函数的单调递减区间是,的单调递增区间是,由此知在处取得极小值. 四、求函数的最值 例4.(2014北京文数)已知函数.(1)求

5、在区间上的最大值; 解:由得,令得或, 当变化时,、的变化情况如下表: 极大值 极小值 ∴有极大值, 极小值 又∵, ∴在区间上的最大值为。 点拨:求函数的最值只需求出极值和区间端点的函数值,再比较大小. 练习10. 已知函数,(1) 求函数的单调区间;(2) 求函数在的最大值和最小值。 解:,令,得 当变化时,、的变化情况如下表: 极大值 极小值 ∴的单调递增区间为和,单调递减区间为 又∵,∴在的最大值为,最小值为。 例5.(20

6、14四川文数)已知函数其中、,为自然对数的底数。 (1)设是函数的导数,求在区间上的最小值。 解:∵∴∴ ①当时,恒成立,∴在上单调递增 ∴ ②当时,令,得。 在单调递减,在单调递增; (ⅰ)当,即时,在上单调递增, ∴ (ⅱ)当时,即,在上单调递减, 在在上单调递增,所以当时, (ⅲ)当,即时, 在上单调递减。∴ 综上,当时,为最小值为;当时,为最小值为 ;当时,为最小值为。 点拨:求含有参数的函数在某区间的最值要分类讨论,一般分三类①极值点在区间左侧;②极值点在区间内;③极值点在区间右侧。 练习11..(2011陕西文数)设,. (1)求的单调区间和最小值;

7、 解:(1)由题设知,, ∴的定义域为,, 令,得, 当时,,是减函数,故的单调减区间是; 当时,,是增函数,故的单调递增区间是。 因此,是的唯一极值点,且为极小值点,从而是最小值点。 所以的最小值为。 练习12..(2011北京文数)已知函数,(I)求的单调区间; (II)求在区间上的最小值。 解:(I),; 由得,由得, 所以的单调递增区间是,的单调递减区间是; (II)令得, ①当即时,函数在区间上单调递增,所以; ②当即时,由(I)知,函数在区间上单调递减,在区间上单调递增,所以; ③当,即时,函数在区间上单调递减,所以 。 综上所述,当时,函数在区间

8、上的最小值为;时,函数 区间上的最小值为;当时,函数在区间上的最小值为. 五、恒成立问题 例6. (2014辽宁文数)当时,不等式恒成立,则实数a的取值范围是( ) A. B. C. D. 解:不等式变形为. ①当时, 变为,故实数a的取值范围是. ②当时,原不等式等价于,记,则 ,故在上单调递增,则,故. ③当时,原不等式等价于,记,则 ,令,得或(舍去) 当时,,单调递减;当时, ,单调递增,故. 综上所述, 实数a的取值范围是,选(C) 点拨:恒成立问题应注意:①等号是否成立?②注意区分能成立及恒成立;③求的取值范围最好能分离.④恒成立,

9、则;恒成立,则。 练习13. (2014新课标Ⅱ文数)若函数在区间(1,+)单调递增,则的取值范围是( ) (A) (B) (C) (D) 解:∵ ∴ ∵在区间(1,+)单调递增,∴在(1,+)恒成立 即在(1,+)恒成立 ∴,故选(D) 练习14.(江苏卷)设函数,,其中为实数. (1)若在上是单调减函数,且在上有最小值,求的取值范围; 解:(1)由即对恒成立,∴ 而由知 ∴ 由,令,则 当时,,单调递减; 当时,, 单调递增; ∵在上有最小值 ∴ ∴。 综上所述:的取值范围为 练习15.(2012湖南文数)

10、已知函数,其中. (1)若对一切,恒成立,求的取值集合; 解:令. 当时单调递减;当时单调递增, 故当时,取最小值 于是对一切恒成立,当且仅当.  ① 令则, 当时,单调递增;当时,单调递减. 故当时,取最大值.因此,当且仅当时,①式成立. 综上所述,的取值集合为. 五、证明不等式 例.(2014福建文理)(2)当时,. 证明:设,则 设,则,令,得 当时,, 单调递增; 当时,, 单调递减; ∴ ∴恒成立, ∴在单调递增;∴ 即 ∴当时, 点拨:运用导数证明不等式首先要恰当地构造函数(关键),然后用导数求最值. 练习16.(2014新课标Ⅰ理数)(2

11、)证明: 证明:设,则的定义域为,, 当时,, 在上单调递增; 当时,, 在上单调递减; ∴在上的最小值为 设,则, 当时,,在上单调递增; 当时, ,在上单调递减; ∴在上的最大值为 综上, 时,,即. 六、综合练习 练习17.(2014陕西文数)设函数. (1) 当(为自然对数的底数)时,求的极小值; (2) 讨论函数零点的个数; (3) 若对任意,恒成立,求的取值范围。 解:(1)∵时,, ∴的定义域为, 当时,, 在上单调递增; 当时,, 在上单调递减; ∴时取得极小值, ∴的极小值为。 (2)由题设, 令得,设,则 , 当时,,在上单调

12、递增; 当时,,在上单调递减; ∴是的唯一极值点,且是极大值点。因此是的最大值点。 ∴的最大值为。 又,结合的图象(如图),可知 ①当时,函数无零点; ②当时,函数有且只有一个零点; ③当时,函数有两个零点; ④当时,函数有且只有一个零点; 综上所述,当时,函数无零点,当或时,函数有且只有一个零点,当时,函数有两个零点。 (3)对任意,恒成立等价于恒成立() 设,则()等价于在单调递减。 ∴在上恒成立, 得在上恒成立, ∵(当且仅当时上式等号成立 ) ∴ ∴的取值范围是 练习18.(2014安徽文数)设函数,其中 (1) 讨论在其定义域上的单调性;

13、 (2) 当时,求取得最大值和最小值时的的值. 解: (1)的定义域为,, 令得, ∴, ∴当或时,;当时,, 故在和内单调递减,在内单调递增。 (2)∵ ∴ ①当时,,由(1)知在上单调递增,所以在和处分别取得最大值和最小值; ②当时,,由(1)知在上单调递增,在上单调递减,因此 在处取得最大值, 又,所以 当时, 在处取得最小值; 当时, 在和处同时取得最小值; 当时, 在处取得最小值. 练习19.已知函数(Ⅰ) 求函数的单调区间; (Ⅱ) 当a >0时,求函数在上的最小值. 解:(Ⅰ) ①当a ≤ 0时,,

14、 故函数增函数,即函数的单调增区间为. ②当时,令,可得, 当时,;当时,, 故函数的单调递增区间为,单调减区间是. (Ⅱ)①当,即时,函数在区间[1,2]上是减函数, ∴的最小值是.       ②当,即时,函数在区间[1,2]上是增函数, ∴的最小值是. ③当,即时,函数在上是增函数,在是减函数. 又,∴当时,最小值是; 当时,最小值为.    综上可知,当时, 函数的最小值是;当时,函数的最小值是. 练习20.已知函数. (Ⅰ)若曲线在和处的切线互相平行,求的值; (Ⅱ)求的单调区间; (Ⅲ)设,若对任意,均存在,使得,求的取值范围. 解:.

15、 (Ⅰ)由,解得. (Ⅱ). ①当时,,, 在区间上,;在区间上, 故的单调递增区间是,单调递减区间是. ②当时,, 在区间和上,;在区间上, 故的单调递增区间是和,单调递减区间是. ③当时,, 故的单调递增区间是. ④当时,, 在区间和上,;在区间上, 故的单调递增区间是和,单调递减区间是. (Ⅲ)由已知,在上有 由已知,,由(Ⅱ)可知, ①当时,在上单调递增, 故, 所以,,解得, 故. ②当时,在上单调递增,在上单调递减, 故. 由可知,,, 所以,,, 综上所述,. 13 / 13

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