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湘教版五年级信息技术教学设计
第一单元 小熊历险记——初始信息和信息技术
第1课 活动一 分析漫画，认识身边的信息（总第一课时）
教学目标：
（一）知识与技能：
了解信息和息息技术的相关概念。
（二）过程与方法：
讲授法
（三）情感态度与价值观：
让学生通过故事、漫画逐步接触信息技术，激发学生学习的兴趣和热情。
教学重点和难点：
认识信息和信息技术
了解信息技术的广泛应用
课堂模式：
自主探究式、交流合作式
教具准备：课件
知识准备：计算机基础知识。
硬件准备：接入互联网的计算机。
教学过程：
教 案
学 案
设计意图
　　一、课前导入。
　　同学们，你们肯定都听说过“上网”、“网上聊天”、“因特网”吧？网上的世界五彩缤纷，充满神秘和乐趣，今天，我们就一起去网上逛一逛，体验一下“网上冲浪”的感觉吧！

    认真听讲，积极思考。

　　创设情境，激发学生兴趣，导入主题。
二、初始信息与信息技术
　　1．创设情境
　　课件出示小熊历险记。
　　学生观察
说说这是一个怎样的故事
　　带领学生，认真观察，并讲清故事。
　　2．观察漫画，交流问题
　　从漫画中，你看到了什么？
故事的主人公遇到了什么问题？
他们是如何解决问题的？
透过漫画你还能猜到什么？
小熊的衣着说明性别）
第一幅图中小熊的表情，能看出什么？（心情）
第二幅呢？
总结：从漫画中所看到的，都是图片向我们发出的信息。信息是通过语言文字、图、声音以与其他一些方式传递的消息。
3．收藏网页假设你是漫画中的主人公小熊，思考并回答以下问题。
　　①、出发前，你如何判断当天的天气是否适合出游？
A、听广播里的天气预报
B、看电视中的天气预报
C、看报纸上的天气预报
D、到外面看看（天空）
E、其他（具体说说你的方法）
　 ②、在海上划船的时，你如何判断是否会发生危险？
A、感觉风声很大
B、看到天上乌云密布
C、感觉船在摇晃
D、其他（具体说说）
③、当妹妹摔倒时，你如何判断她是否受伤？
④、当你拿起手机想给家人打电话时，你如何判断是够利用该手机 与外界联系？你如何她是否判断电话是否已经接通？
4、 阅读《知识园地》
《信息和信息的作用》

　　认真听讲，积极思考，并大胆发言。        

　　认真听讲，并积极回答老师所提出的问题。

认真听讲，并积极回答老师所提出的问题。

从事例的分析中，明白信息和信息技术的重要性

从事例的分析中，明白信息和信息技术的重要性

　　三、课堂总结
　　信息的内容丰富多彩，信息的形式多种多样，广播里播放的声音、电视中播放的视频、报纸上刊登的文字和图片等，都是信息的形式。

　　认真听课，积极思考。 

　　对本节课所学的知识进行总结。
教后记：

第2课 活动二 看图说故事，了解信息的利用过程（总第二课时）
教学目标：
（一）知识与技能：
了解信息的利用过程。
（二）过程与方法：
讲授法、情景创设法。
（三）情感态度与价值观：
通过学习了解信息利用的过程并进行自主学习的能力。
教学重点和难点：
了解信息利用的过程
激发对信息技术的兴趣
课堂模式：
自主探究式、交流合作式
教具准备：
知识准备：计算机基础知识。
硬件准备：多媒体教室。
教 学 过 程
教 案
学 案
设计意图
一、回顾所学
　　上节课，我们看了一个什么漫画？
漫画中都有谁？
发生了怎样的故事？
请同学们动笔写出小熊历险的故事！
     认真听讲，积极思考。
　　使学生明白，看漫画是通过眼睛获取信息的过程；写成故事则是大脑对信息进行加工的过程。
二、新授
　　1．向全班讲述小熊历险的故事
　　提示：
向全班讲述故事，是一个你借助自己的发声器官，将信息传递出去的过程。而对你的同学来说，是一个通过各自听觉器官，接收信息的过程。
　　学生讲述
师归纳总结
2． 阅读《知识园地》
《信息利用的基本过程》
解读 　

　　积极思考，理解关键字的概念。

　　了解信息的发出和接收。

了解信息利用的基本过程
　　三、课堂总结
　　当我们向全班讲述故事（传递信息）时，你会同时通过自己的眼睛、耳朵，接受同学们通过表情、声音发出的各种反馈信息。
　　认真听课，积极思考。 
　　总结并提升理解深度。
教后记：

活动3 创编故事，了解信息技术 （总第三、四课时）
教学目标：
（一）知识与技能：
1．比较各种信息传播方式，感悟信息技术的优越性。
2．认识信息技术相关的各种设备。
（二）过程与方法：
通过对各种信息传播方式的比较，体会信息技术的优越性。
（三）情感态度与价值观：
提高对信息的认知和接受程度。
教学重点和难点：
理解各种信息传播方式，理解信息技术的优越性。
课堂模式：
自主探究式、交流合作式
教具准备：
课件
教学过程
教案
学案
设计意图
一、回顾所学
　　观察第三幅漫画，想一想，小熊可以用什么办法向外界发出求救信息；对这些办法进行比较。
    认真听讲，积极思考。
　　引入课堂，让学生完成过渡。
二、完成学习单

　　1．信息传递方式的认知和比较
　　①、嗓子（大声呼救）
②、树枝（拼SOS）
③、打火机和树枝、树叶（火光、浓烟）
④、哨子
⑤、手电筒
⑥、手机
提示：同一信息（求救信息）可以采用不同的形式加以表达和传播。
　　2．认识信息技术相关工具和技术
　　①、磁带
②、收音机
③、显微镜
④、电视机
⑤、听诊器
⑥、广播
⑦、雷达
⑧、电话
⑨、算盘
⑩、计算机
分别讲解说明。
3、完成学习单
1） 、获取信息的技术和工具
2） 、存储信息的技术和工具
3） 、加工信息的技术和工具
4） 、传播信息的技术和工具
4、你还知道哪些信息技术在生活中的应用？
5、创编一个现代版小熊历险的故事，故事里的小熊要使用各种先进的信息技术。
6、阅读《知识园地》
《信息技术和工具》

　　认真听讲，积极思考。        

　 　认真听讲，积极思考。

　　认直听讲，积极思考。

了解，并对各种信息工具和技术有一定认知。
　　三、课堂总结
　　本节课，我们认识了很多的信息技术和工具，也知道了信息技术和工具在不断的发展进步。我要努力学习才能跟上这个大时代。

　　认真听课，积极思考。 

　　对本节课所学的知识进行总结。
教后记：

单元小结（总第五课时）
大擂台
第一关
1、以下哪些是信息（ ）
A、 花的香味
B、 收音机里播报的新闻
C、 报纸上的内容
D、 台灯

2、如果想知道明天的天气，可以通过以下（ ）工具获取。
A、 电话
B、 计算机
C、 电视
D、 广播
E、 其他

第二关
1.列举你在日常生活中看到的或使用过的一些信息技术。

2.简单分析一下它们是如何帮助人们提高工作效率的。

第三关
1.收集资料，以信息技术的发展历史进程为主题制作一个剪贴报，在全班展示。

自我评价
1. 在活动1中，我知道了（ ）
A、 信息无处不在
B、 信息能够帮助人们了解事物
C、 信息能够指导人们的行动

2. 在活动2中，我了解了人本身的信息功能。
A、 是
B、 否

3. 在活动3中，我完成了表格，并从中了解了一些信息技术和工具。
A、 是
B、 否

4. 我知道了信息技术在现代社会生活中的重要作用。
A、 是
B、 否

我的学习体会：

第二单元 神秘机器——认识计算机
活动一 揭开神秘机器的面纱（总第六、七课时）
教学目标：
（一）知识与技能：
认知电脑。

（二）过程与方法：
情景创设
（三）情感态度与价值观：
培养对信息技术的兴趣，对科学的向往之情。
教学重点和难点：
认知电脑
课堂模式：
自主探究式、交流合作式
教具准备：
课件
教 学 过 程
教 案
学 案
设计意图
一、创设情境
　　观看漫画
了解漫画中神秘机器的组成，看看它有什么本领，并用它完成一些简单的操作。

 认真阅读教材，积极思考。

　引入课堂，提高学生的学习积极性。
二、认识电脑
　　1.3-4个人一组，观察场景漫画，和同伴们交流以下问题。
学习单：
漫画中的神秘机器是什么？你在哪见过？
这种机器能做些什么？
　　2．阅读《知识园地》
《计算机的历史与发展》
《计算机的应用》
3. 观察老师模仿小熊爸爸，用计算机制作一份“报告”（自我介绍）的操作。
学习单：
老师操作哪个部件将文字输入计算机？
A、 键盘
B、 显示器
C、 鼠标
4. 阅读《知识园地》
《计算机的组成》
《计算机的工作过程》

　　认真听讲，积极思考、交流，主动发表自己的看法和建议。         

　　认真听讲，积极思考，并自己动手操作，掌握技巧和方法。

使学生循序渐进的了解计算机的组成，与其各组件的功能。

　　三、课堂总结
　　计算机有不少的组成部件，其中有些是必须的，有些则不是必须的。我们需要花些时间去了解和记忆计算机的各个部件和其作用。

　　认真听讲，积极思考。 

　　对本节课所学的知识进行总结。
教后记　

活动二 认识windows操作系统 （总第八、九课时）
教学目标：
（一）知识与技能：
认识windows操作系统。
（二）过程与方法：
讲授
（三）情感态度与价值观：
感受科技的力量和魅力。
教学重点和难点：
认识windows操作系统，并知晓其基本操作。
课堂模式：
自主探究式、交流合作式
教具准备：
知识准备：计算机基础知识。
硬件准备：多媒体教学工具。
教 学 过 程
教 案
学 案
设计意图
一、回顾所学
　　计算机都有哪些部件？
哪些是必须的？
哪些是可有可无的？
     回顾所学，加深记忆。
　　加深记忆。
二、认识windows操作系统
　　1．观察
观察计算机启动后进入的windows操作系统，看看他由哪些部分组成。
学着做
①、按启动按钮
②、观察显示器屏幕中的显示内容
完成学习单
知识园地
《windows简介》

　　2．完成以下一些任务，观察结果
　　学着做
步骤一：使用“我的电脑”桌面图标
①、单击
②、双击
思考：我认为桌面图标的功能是
知识园地
《鼠标操作》
步骤二：使用任务栏中的“开始”按钮
学着做
①、单击“开始”按钮，打开“开始”菜单
②、将鼠标指针移动至“程序”，打开子菜单。
③、将鼠标指针移动至“附件”，打开二级子菜单。
④、将鼠标指针移动至“游戏”，打开三级子菜单。
⑤、单击“扫雷”
知识园地
《windows界面与主要操作部件》
步骤三：查看日期时间
学着做
①、 双击任务栏里的时钟
知识园地
《任务栏》

　 认真听讲，积极思考，并自己动手操作，掌握技巧和方法。         
　 认真阅读教材，积极思考。

　　认真听讲，积极思考，并自己动手操作，掌握技巧和方法。

　　认真听讲，积极思考，并自己动手操作，掌握技巧和方法。

思考：打开“对话框”，进行的是谁跟谁的“对话”

　 认真听讲并积极思考。自己动手操作，掌握技巧和方法。

　　学会启动

　　学会使用“我的电脑”

增强基本技能

三、课堂练习
　　①、启动电脑
②、使用电脑完成打开一个游戏的操作
③、查看日期和时间

　　按要求完成作业。 

　　组织学生进行练习，巩固学习效果。
　　四、课堂总结
　　学习电脑的关键在于多加练习，同学们回家利用自家电脑多加练习。
　　认真听讲，积极思考。 
　　对本节课所学的知识进行总结。
教后记　

活动三 初步体验windows应用程序 （总第十、十一课时）
教学目标：
（一）知识与技能：
认识windows应用程序，了解其相关知识。
学会应用程序的基本操作。
（二）过程与方法：
讲授法、演示法。
（三）情感态度与价值观：
培养实践操作能力和创新意识。
教学重点和难点：
了解应用程序相关知识。
掌握基本操作方法。
课堂模式：
自主探究式、交流合作式
教具准备：
知识准备：计算机基础知识。
硬件准备：多媒体教学工具。
软件准备：系统自带游戏等。
教 学 过 程
教 案
学 案
设计意图
时间
一、课前导入，知识介绍
　　windows应用程序植根于windows系统。它们使得windows系统丰富多彩，能实现诸多的功能，其实，我们操作电脑，最主要的就是和各种应用程序打交道。
今天，让我们一起来见识一下，最简单基础的几种应用程序，并从它们的身上获取应用程序的一些共性。比如，打开和关闭的方式……
    认真听讲，积极思考。
　　引入新课堂，提高学生的学习积极性。
二、新授
　　1．扫雷大比拼
　　学着做
①、打开“扫雷”游戏
②、用左键单击翻开空格子，用右键标注地雷
知识园地
《windows应用程序》
2.使用“帮助”学玩“纸牌”游戏
学着做
①、打开“纸牌”游戏
②、单击菜单栏中的“帮助”/“查找帮助主题”命令
③、根据需要，搜索某一特定的帮助主题
3. 用“写字板”写日记
学着做
步骤一：打开写字板
通过“开始”/“程序”菜单打开“写字板”程序。
知识园地
《应用程序窗口》
步骤二：输入日记
①、 选择输入法
学会输入法的切换方式
②、单击将光标定位在最开头，输入数字2009，再输入“年”的拼音，出现提示框
③、按空格键或者按对应的数字选取要输入的字
④、输入好日期后按一下空格键，空一格，然后输入“星期”的拼音“xingqi”
⑤、按空格键再输入“星期”二字
⑥、输入正文，并检查修改
知识园地
《键盘》
《键盘的操作》
《汉字输入法》
步骤三：保存日记
学着做
①、单击“文件”/“保存”命令，弹出“保存为”对话框。
②、在“文件名”框中输入日记名“我的日记”，保存类型默认为RTF格式，单机“保存”按钮。
知识园地
《文件》
《文件名与文件类型》
4.管理我的日记
步骤一、照照自己的日记
学着做
①、打开“我的电脑”。双击C盘图标。
②、双击进入“documents and settings”文件夹。
③、双击进入“user”文件夹。
④、双击进入“my documents”文件夹。
步骤二：观察自己日记的文件属性。
学着做
在“我的日记”文件上单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“属性”命令。
知识园地
《文件大小》
《文件夹》
步骤三：建立自己的“日记”文件夹
学着做
①、双击“我的电脑”
②、双击“本地磁盘D”
③、单击菜单栏中的“文件”/“新建”/“文件夹”命令。
④、输入文件夹的名称“日记”
步骤三：将日记移动到“日记”文件夹中
学着做
①、在“我的日记”文件上单击右键，在弹出的快捷菜单中悬着“剪切”命令。
②、在自己建立的“日记”文件夹的空白处单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“粘贴”命令。
知识园地
《文件的复制、移动、重命名》
步骤五：修改日记文件主名为“我的日记20171030”。
学着做
①、选择日记文件后，在文件名上单击。
②、将文件名修改为“我的日记20171030.rtf”，并在空白处单击，完成修改。
5.听音乐
学着做
①、点击“酷狗”
②、观察界面，选择自己喜欢的类型或输入喜欢的歌曲名进行搜索
③、双击要播放的歌曲，开始收听
6.重新设置我的桌面背景图案

学着做
①、在桌面空白处单击右键
②、在弹出的快捷菜单中单击“属性”命令。
③、在弹出的“显示属性”对话框中选择“桌面”选项卡。
④、在“背景”列表框中选择喜欢的图案。
⑤、在“位置”下拉列表中选择“拉伸”。单击“确实”按钮。
知识园地
《对话框》
7.设置屏幕保护程序
学着做
①、在桌面空白处单击右键
②、在弹出的快捷菜单中单击“属性”。
③、在弹出的“显示 属性”对话框中选择“屏幕保护程序”选项卡。
④、在“屏幕保护程序”下拉列表中选择自己喜欢的程序，如“飞越星空”。
⑤、在“等待”输入框中调整屏幕保护启动的时间。
⑥、选中“在恢复时使用密码保护”
⑦、单击“确定”按钮

　　认真听讲，积极思考，并自己动手操作，掌握技巧和方法。         

　　 认真听讲，积极思考，并自己动手操作，掌握技巧和方法。

　　 认真听讲并积极思考。自己动手操作，掌握技巧和方法。

认真听讲并积极思考。自己动手操作，掌握技巧和方法

认真听讲并积极思考。自己动手操作，掌握技巧和方法

认真听讲并积极思考。自己动手操作，掌握技巧和方法

　　游戏提振兴趣，操作提升能力

　　学习实用技能

  汉字的输入很重要。必要掌握的技能学习。

初步接触文件管理，初步了解文件属性。

认识文件属性

了解并掌握文件的基本操作

学会听歌

学会设置屏幕保护，保护电脑屏幕
　　三、课堂练习
　　对课堂所讲内容的动手操作部分再重复一次。
　　按要求完成作业。 
　　组织学生进行练习，巩固学习效果。
　　四、课堂总结
　　windows应用程序植根于windows系统。它们使得windows系统丰富多彩，能实现诸多的功能，其实，我们操作电脑，最主要的就是和各种应用程序打交道。我们要利用可利用的条件，加强练习，巩固所学。
　　认真听讲，积极思考。 
　　对本节课所学的知识进行总结。
教学后记：　

活动4 利用“帮助”解决问题 （总第十二课时）

教学目标：
（一）知识与技能：
了解“帮助”，学会使用“帮助”解决问题
（二）过程与方法：
利用“帮助”，学以致用。
（三）情感态度与价值观：
培养解决问题的。
教学重点和难点：
学会“帮助”的使用方法。
课堂模式：
自主探究式、交流合作式
教具准备：
知识准备：计算机基础知识
硬件准备：多媒体计算机教室或机房
软件准备：windows应用程序
教 学 过 程
教 案
学 案
设计意图
　　一、课前导入，任务介绍
　　在windows的使用过程中，我们常常会遇到各种各样的问题。这个时候怎么办呢？我们可以借助windows自带的“帮助”来解决问题。
    激发兴趣。

引入课堂，让学生完成过渡。

二、新授
　　1．和同学交流，在完成以上一些活动的过程中，遇到操作上的困难时，你采取了哪些方法。
完成学习单
2.尝试使用windows“帮助”系统解决上述问题。
学着做
①、单击“开始”按钮，选择“帮助和支持”
知识园地
《windows“帮助”系统》
②、输入搜索的关键词“最小化”，单击“下一步”按钮。
③、单击“将窗口最小化或最大化”任务。
④、阅读操作方法
完成学习单

　　认真听讲，积极思考，并自己动手操作，掌握技巧和方法。         

了解并掌握“帮助”的使用方法

　　三、课堂练习
　　使用“帮助”解决几个问题。
　　　　按要求完成作业。 
　　组织学生进行练习，巩固学习效果。
　　四、课堂总结
　　在windows的使用过程中，我们常常会遇到各种各样的问题。这个时候怎么办呢？我们可以借助windows自带的“帮助”来解决问题。

　　认真听讲，积极思考。 

　　对本节课所学的知识进行总结。
教学后记　

单元小结 （总第十三课时）

大擂台
第一关

1.计算机是由（ ）组成。
A.硬件和软件 B.显示器和主机 C.键盘和主机

2.在计算机的硬件中，输入设备有（ ）、（ ）、（ ）等。

3.在下列设备中，不属于存储器的是（ ）。
A.硬盘 B、优盘 C.显示器

第二关

1.写出利用“开始”菜单打开“计算器”的步骤：

2.使用windows“帮助”系统解决活动中遇到的操作困难。

3.找一找自己今年的生日是星期几。

第三关

1.在“程序”菜单里的“附件”子菜单中打开“windows资源管理器”，尝试使用他来建立自己的分类文件夹，将喜欢的音乐整理到文件夹中。说说“windows资源管理器”与“我的电脑”的不同。

2.比比谁的打字速度快。请在写字板中输入以下短文，看谁用的时间短。
三月，醉一场青春的流年。慢步在三月的春光里，走走停停，看花开嫣然，看春雨绵绵，感受春风拂面，春天，就是青春的流年。青春，是人生中最美的风景。青春，是一场花开的遇见；青春，是一场痛并快乐着的旅行；青春，是一场轰轰烈烈的比赛；青春，是一场鲜衣奴马的争荣岁月；青春，是一场风花雪月的光阴。
青春往事，多么甜蜜；青春岁月，多么靓丽；青春流年，如火如荼。青春里，我们向着梦想前进。跌倒过，伤心过，快乐过，痛苦过，孤独过，彷徨过，迷茫过。总是，在悠悠的岁月中徘徊；总是，在如春的生命中成长；总是，在季节的交替中感悟人生四季的美妙与韵律；总是，在多愁善感中体悟青春的美好与无奈。

3.尝试使用数码相机拍摄的照片来作为桌面图片（可以请老师帮忙将照片导入计算机）。

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