北京版小学四年级英语下Doyoulikemusic教案设计郑力静.docx

Lesson 1 Do you like music
一、 教案背景
（一）面对学生：小学四年级
（二）学科：英语
（三）课时： 第一课时
（四）老师打算：教科书，教案，PPT, 教学光盘，嘉奖学生用的贴纸。
（五）学生打算： 英语课本
二、 教学目标
（一）知识及技能目标：
1. 学生能够听, 说, 读, 写music, listen, pop, song , .but , best等四会单词。
2. 学生能够听, 说, 读 all kinds of music, pop songs, Folk music, classical music, country music, jazz, play the piano, play the violin+
等重点短语。
3. 学生能理解课文大意，能够初步运用句型Do you like…及其答语I like…best. 结合自己喜爱的音乐类型进行简单交际。
4. 学生能够正确朗读课文，表演对话。
（二）过程及方法目标：
1. 通过关注语音操练单词，在语境中理解运用单词。
2. 通过老师讲解, 举例及操练理解课文大意。
3. 通过跟读 使学生能够正确朗读课文，表演对话。
（三）情感看法价值观：
结合课文内容引导学生酷爱音乐，在音乐中陶冶生活情操。
三, （一）教学重点：
1. 能听, 说, 读, 写music, listen, pop, song , .but , best四会单词并运用。
2. 能驾驭all kinds of music, pop songs, play the piano, play the violin,
Folk music, classical music, country music 等词组并运用。
3. 学生能流畅地朗读课文。
（二）教学难点：
1. 正确运用句型 Do you like music I like…best
2. pop, folk, classical, country, best等单词的读音及用法。
四, 教学方法：
(一) 讲授法
（二）情境教学法
（三）交际法
三、 教学过程
（一）Warm up(热身):
活动1：sing a song
活动目标：通过唱这首关于英语学习方法的歌曲，激发学生的学习信念，培育学生的学习爱好。
实施方法及师生预设语言：老师和学生跟着光盘唱Follow me A B C。

设计意图：激发学生爱好，为学本单元知识做铺垫。

（二） Presentation and Practice(展示和练习):
活动1：学习新课文
学习目标：在语言情景中学习课文，带着问题听录音，理解课文内容。
实施方法及师生预设语言：老师让学生视察课文主题图让学生自己视察图片先问问题（Who are they Where are they What are they doing）让学生揣测，之后提出四个重要的问题让学生带着问题听录音，先让学生把老师提出的问题读一遍，知道问的是什么,培育学生抓关键词的实力。每次带着一个问题听一遍，学生共听3遍，听完后回答相应问题。
1. Do they like to listen to music听第一遍

2 What does Yangyang like best What does Sara like best听第二遍

3. Sara’s uncle likes country music best, yes or no听第三遍

活动2：操练课文
活动目标：通过听录音跟读, 分组读, 单独读的方法，使学生能当堂流畅地朗读课文，尽快驾驭课文知识并敏捷运用课文知识。
实施方法及师生预设语言：老师先让学生跟读齐读课文，再分组读，再个人读的方法，给学生充分的时间和机会读课文。
设计意图：通过机械操练熟读课文，并方便老师检查到个人，给每个学朝气会展示，留意学生听力口头表达的同时也不忽视书写。

活动3：表演对话，复述课文
活动目标：通过Pair work的形式，让学生驾驭所学课文，敏捷运用课文知识，复述课文，让学生进一步巩固所学。
实施方法及师生预设语言：三人一组，一人当Sara,一人当Yangyang，一人当Uncle,做对话并表演。
对话练习完成之后，让学生六人一组做复述课文的练习，横线内容先是空白，在同学反馈后出示正确答案。Sara and Yangyang like very much. Yangyang all kinds of music, but he likes best. Sara likes best. And Uncle likes best.
设计意图：通过三人对话的练习，使每个学生都有充分时间练习。老师再找同学展示，留意每个学生都能有机会。复述课文帮忙学生记忆所学知识，用正确的人称时态敏捷运用所学知识。

（三）Production（拓展运用）:
活动1：敏捷运用所学创编在不同语境下的新对话
活动目标：通过真实的语境，使学生敏捷地运用本课单词和语句。
实施方法及师生预设语言：老师创设语境，老师可先举个例子，其他同学仿照这个例子依据老师的提示创编新对话。老师可出示一些人物和场景的图片，图片来自互联网。
引导学生运用Do you like music
Yes, very much. I listen to all kinds of music.
But I like pop songs best.

设计意图：培育学生在真实语境中敏捷运用所学知识的实力。
（四）总结重点知识并进行知识引申
活动1：总结重点知识，
活动目标：帮忙同学小结本课所学
设计意图：用不同考察形式，让学生驾驭本课重点，敏捷运用知识，让学生增加总结所学知识的意识。
（五）Homework（作业）:
1.试着创编一个和本课相关的新的对话。
板书设计：
UNIT 1 LESSON 1
Do you like music
Pop songs
Jazz
Country music
Classical music
Folk music
四、 教学反思
这堂课还有许多须要改进的地方，我会不断学习，不断领悟，不断实践。

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