苏教版五年级数学上册《用字母表示数》.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,苏教版数学五年级上册,字母表示数,周 艳,棠张试验小学,苏教版数学五年级上册,用字母表示数,第1页,你在生活中见过用,字母表示符号吗,?,第2页,你能说出这些符号代表意思吗？,CCTV,sos,第3页,学会用含有字母式子表示数量关系和公式,进行一些简单计算,学习目标,第4页,我能自己学,.,摆,1,个三角形用,3,根小棒：,13,摆,2,个三角形用小棒根数是,：,2,3,摆,3,个三角形用小棒根数是,:,（）,3,摆,4,个三角形用小棒根数是,:,（）,3,.,假如用,a,表示三角形个数，小棒根数是（）,（三角形个数和小棒根数有什么关系？你能用一个式子表示吗？,3,4,三角形个数,3=,小棒根数,a,3,第5页,仔细想一想：“,小棒根数是,a,3”,这里,a,能够表示哪些数？,能够表示,5,、,6,、,7,吗？,能够表示,10,、,100,、,1000,吗？,能够表示,1,或,0,吗？,能够表示某一个小数吗？,你能用一句话概括出,a,能够表示哪些数吗？,第6页,结论：这里,a,能够表示任意自然数，,不过不能表示小数,思索：这里字母,a,能够换成,b,吗？,c,呢？,相同数量能够用不一样字母来表示,第7页,试一试,摆,a,个正方形用小棒根数怎样表示？,第8页,第9页,第10页,例,:2,：甲、乙两地之间公路长,280,千米，一辆汽车从甲地开往乙地。你能用式子表示行驶了一段旅程后剩下千米数吗？,已经行驶了,50,千米,剩下千米数是,280-50,已经行驶了,74.5,千米,剩下千米数是,280,-,（）,已经行驶了,b,千米,剩下千米数是,（）,-,（）,假如,b=120,，剩下多少千米？,假如,b=200,，剩下多少千米？,74.5,280,b,280-b,=280-120,=160,第11页,自学书本,100,页练一练上面内容自学并交流：,1.,正方形周长和面积计算公式用字母怎样表示。,2.,你还知道那些用字母表示计算公式,3.,阅读书本后你还了解了那些知识。,第12页,3,、两个相同字母相乘时，通常也应采取简便写法。如,aa,既能够写成,a,a,，也能够写成,a,2,，读作,a,平方,。,注意：,1,、在含有字母式子里，式子中间,乘号,能够记作“,”,，也可,省略不写。,2,、在省略乘号时候，要把,数,写在字母,前面,。,a,与,1,相乘，普通写作,a,。,第13页,x,2,和,2x,表示意义一样吗？,我来试一试：,省略乘号，写出下面各式。,4b,5x,ac,xx,2x,2x,xx,x,2,第14页,4、aa,写作,2a,（）,2、1t,写作,t,（,）,3,、,12,x,写作,12x,（）,1、a6,写作,6a,（）,达标检测,1、判断对错,第15页,2,、练一练依据“妈妈比小玲大,28,岁”填写下表。,玲玲,/,岁,妈妈,/,岁,1,1+28,2,3,4,.,.,a,2+28,3+28,4+28,a+28,第16页,第17页,（,1,）果园里有桃树,a,棵，苹果树棵树是桃树,2,倍，苹果树有（）棵；梨树比桃树少,28,棵，梨树有（）棵。,2a,a-28,（,2,）一辆公共汽车上原来有,35,人，到湖西车站下车,x,人，又上车,y,人。现在车上有（）人。,35-x+y,第18页,我想挑战！,第19页,1,、想一想，字母表示什么数？,（,1,）,0,，,1,，,2,，,m,，,4,，,5,（,2,）,2.1,，,2.3,，,2.5,，,a,，,2.9,3.1,（,3,）,b,a=,（）,b=,（）,m=,（）,3,2.7,第20页,1,个正方形用,4,根火柴棒,2,个正方形用,_,火柴棒,3,个正方形用 火柴棒,.,探 索,如图：按以下格式用火柴棒搭建正方形,7,根,10,根,31,根,(3x+1),根,X,个正方形用,_,火柴棒,10,个正方形用,_,火柴棒,第21页,第一个正方形用,4,根火柴，以后每增加一个正方形就增加根火柴，搭建,x,个正方形需要火柴,根。,4+3(x,1),第22页,上面一行和下面一行各用了,x,根，竖方向用（,x+1),根，共用了,根,x+x+(x+1),第23页,？,你知道最早有意识地系统使用,字母来表示数人是谁吗？他就,是伟大法国数学家韦达。自从韦达系统使用字母表示数后，引出了大量数学发觉，处理了很多古代复杂问题。,你知道吗,第24页,你能用一句话说一说这首儿歌吗？,1,只青蛙,1,张嘴，,2,只眼睛,4,条腿；,2,只青蛙,2,张嘴，,只眼睛,条腿；,3,只青蛙,3,张嘴，,只眼睛,条腿；,（）只青蛙（）张嘴，（）只眼睛（）条腿。,n,n,2n,4n,n,n,n2,n4,8,4,6,12,24,34,22,32,12,14,第25页,用字母表示数能简明表示公式、运算律 ，还能够简明表示数学问题中数量关系。,注意,:(1),在同一问题中，同一个字母只能表,示同一数量，不一样量用不一样字母表示。,（,2,）用字母表示实际问题时,字母取值必须使实际问题有意义。,经过这节课探索，我又有哪些收获呢？,第26页,成 功,艰辛劳动,正确方法,少说空话,成功秘诀是什么？,第27页,Good bye,第28页,