苏教版四年级下册数学教学工作计划.doc

纳雍县第八小学2018—2019学年度第二学期
四年级数学计划
拟写人：郭丽萍

一、基本情况分析
本学期我担任四（5）班和四（6）班的数学老师，四（5）班现有学生69人，其中男生42人，女生27人，四（6）班现有学生72人，其中男生40人，女生32人。上期两班考试成绩统计如下：
班级
科目
80-100分
60-79分
60分以下
优良率
及格率
平均分
四（5）
数学
7
34
24
10.77
63.08
61.25
四（6）
数学
5
19
45
7.25
34.78
47.12
从上学期的期末质量检测来看，（5）班的基础比（6）班稍好一些，但是大部分学生对基础知识的掌握还是不够，在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面 表现出来的差距非常之大。对于一些计算题，部分学生的 计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。学生解决实际问题能力有待于提高。这对本学期的教学带来了一定的困难。从学习习惯、兴趣、方法看，在这些学生当中，少数学生对数学课学习兴趣浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂 问题能及时大胆提问。有部分的学生平时学习习惯学习态度不好， 课堂上不能专心致志， 上课注意力分散，思想开小差， 学习目的性不够明确。而有些学生在课堂上却不愿开口，发言不积极。这个学期有效开展课堂讨论和提高学习效果是本学期要努力的方向。 从心理特征看，多数学生喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬夸奖，班上竞争意识浓；差生上课比较被动，不闻不问，积极性不高，作业完成较难，但也喜欢激励。在今后的教学中需要加强培优辅差工作力度，对学有余力的学生加以强化训练，对于基础薄弱的孩子，课后进行学法指导，争取把成绩赶上来，努力提高全体学生的数学成绩。
二、教材分析
本册教材具有内容丰富、关注学生的已有经验与生活体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性、灵活性的教学方法等特点。教材努力体现新的教学观念和学习观念，具有创新、实用、开放的特点。本教材既注意体现教育新理念，又注意继承传统的数学教育内涵，使我们的实验教材具有基础性、丰富性和发展性。本册教材共有九个单元：《平移、旋转和轴对称》、《认识多位数》、《三位数乘两位数》、《用计算器计算》、《解决问题的策略》、《运算律》、《三角形、平行四边形和梯形》、《确定位置》、《整理与复习》。
《平移、旋转和轴对称》：第一学段里初步教学了轴对称图形、平移和旋转。本单元继续教学轴对称图形,采用对折等方法确定轴对称图形的对称轴;继续教学平移,要把简单的图形在方格纸上连续平移两次;继续教学旋转,要在方格纸上将简单图形旋转90°。在内容的编排上先教学对称,再教学平移,然后教学旋转。单元结束时有一次操作型的实践活动。
《认识多位数》：经过20以内的数、100以内的数、10000以内的数三个循环的认数教学，学生已经获得了许多数的知识。他们联系实际，体会了数的意义，初步建立了数概念；学会了表示数的方法和技能，会认、读、写一万以内的整数；感受了数与现实生活的密切联系，能用数表达身边的物体有多少个,人们在日常生活和生产劳动中，也会经常接触到较大的数，需要用大数来表达和交流，这就要求拥有大数的知识。已经认识的数以及已有的认数活动经验，使学生具备了进一步学习大数的条件。 本单元的教学内容主要是十进制计数法。包括万级和亿级的计数单位和相应的数位，多位数的组成和读、写方法，多位数的改写和近似数，多位数的大小比较以及实际应用等内容。掌握这些知识，能够加深对整数的认识，在现实情境中更好地应用整数，并为进行多位数的四则计算以及认识小数打下基础。
《三位数乘两位数》：本单元在两位数乘两位数的基础上编排，是整数乘法教学的最后一个单元。三位数乘两位数的计算方法与两位数乘两位数十分相似，把它们的教学分开编排，主要是受认数教学的限制。两位数乘两位数的积不会满一万，可以在认识万以内数阶段里教学。三位数乘两位数的积经常会超过一万，只能在认识多位数以后教学。相对于两位数乘两位数而言，三位数乘两位数的计算更容易发生错误更需要具有良好的习惯，细心运算、及时检验得数。另外，在三位数乘两位数的乘法中，还会出现一些两位数乘两位数没有的情况，如两个乘数的末尾都有0（几百几十乘几十），以及相应的积的变化规律。所以，把三位数乘两位数编排一个单元，教学内容还是相当丰富的。
《用计算器计算》： 数学课程标准把整数加、减法限定在三位数加、减三位数的范围内，把整数乘、除法限定在三位数乘或除以两位数的范围内。日常生活中解决实际问题如果遇到更大数的四则计算，提倡使用计算器。计算器是人类发明的计算工具，能够十分便捷地得到计算结果，而且价格便宜，已经相当普及。数学教学合理使用计算器，既不会降低学生的计算能力，又能把学生从繁琐、沉重的笔算负担中解脱出来。鼓励学生有条件地使用计算器计算，是数学课程改革的一项内容。 本单元在学生较好地掌握了整数四则计算的口算、笔算和估算的基础上，紧接着认识多位数而编排，是极好的时机。教学内容包括认识计算器、进行较大数的计算，并且探索计算中的一些规律。认识计算器是使用计算器的前提，用计算器计算是基本技能，探索规律为计算教学增添思维含量。
《解决问题的策略》：运用学过的数学知识和技能解决简单的实际问题，是小学数学的重要目标之一。在第一学段的学习中，学生已经初步了解同一数学问题可以有不同的解决办法，积累了一定的解决问题的经验。为了帮助学生把这些具体经验上升为理性的数学思考，体验策略的有效性和提高灵活运用策略解决问题的能力，教材从本册开始，每册安排一个单元，相对集中地介绍学生在解决问题时需要经常使用的、基本的解题策略。突出解决问题方法的选择、计划和运用，通过对方法的反思、内化促进策略的形成，增强使用和选择“策略”的自觉性，提高解决问题的能力。本册教材主要教学用列表的方法整理条件，分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。
《运算律》：本单元教学加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律。 教材的安排是先教学加法的运算律，再教学乘法的运算律；先教学交换律，再教学结合律；先教学运算律的含义，再教学运算律的应用。 本单元这样安排有三个好处：首先是由易到难，便于教学。交换律的内容比结合律简单，学生对交换律的感性认识比结合律丰富，先教学比较容易的交换律，有利于引起学生探索的兴趣。其次是能提高教学效率。交换律的教学方法和学习活动可以迁移到结合律，加法运算律的教学方法和学习活动可以迁移到乘法运算律，迁移能促进学生主动学习。再次是符合认识规律。先理解运算律的含义，再应用运算律使一些计算简便，体现了发现规律是为了掌握和利用规律。
《三角形、平行四边形和梯形》：三角形、平行四边形和梯形都是常见的、比较简单的，也是很基本的平面图形。平行四边形和梯形还是特殊的四边形。学生在第一学段已经直观认识了三角形和平行四边形，在四年级上册教科书里建立了垂线与平行线的概念。以这些知识经验为基础，本单元相对系统地教学三角形、平行四边形和梯形的知识，主要是这些图形的形状与结构特点，它们的底和高等内容。随着三角形、平行四边形和梯形概念的形成，学生会增加许多有关图形与几何的知识，空间观念会得到明显的发展，还能为以后教学多边形的面积作必要的准备。
《确定位置》：日常生活中，人们经常要确定物体所在的位置。如果物体排列在一条直线上，往往用“第几”描述它的位置。如，从前往后数第5个，从左往右数第7个等。如果表示物体在平面上的位置，往往用两个“第几”。如电影票上的第6排第8号，图书架上的第3层第4本等。这些描述联系生活经验，十分有用，方便了表达和交流，体现了自然数有表示次序的作用本单元教学用“数对”确定位置，在生活经验描述位置的基础上，应用数学方法确定位置，进一步发展空间观念，培养数学思考的能力，并且渗透以后要认识的直角坐标系。
《整理与复习》：本单元与第二学段各册教科书的期末《整理与复习》一样，分“数的世界”“图形王国”“应用广角”等部分编写。
三、教学目标
知识与技能方面：
1.使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系，并探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律；初步认识自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。 
2.使学生经历探索一些常见平面图形的特征以及简单变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换。
3.在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，逐步增强对解决问题过程的反思意识。
4.通过学科渗透法制知识，让学生具有一定的法制意识和一些法律常识。
过程与方法方面：
1.在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合情推理能力。
2.索自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。 
3.在探索平面图形的特征、对图形进行简单变换以及设计图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念。 
情感态度方面：
1.在探索和发现数学知识、规律的过程中，进一步获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。 
2.在理解数学内容以及运用数学知识、方法解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值与作用。 
3.能努力克服数学学习中遇到的困难；热心参与数学问题的讨论；发现错误能主动改正。
4.能主动、认真地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进一步形成对数学的积极情感。
四、教学重点
1. 掌握图形平移的方法，在方格纸上将简单图形进行平移。
2. 掌握图形旋转的三个要素。
3. 认识轴对称图形的特点，找出轴对称图形的对称轴。
4. 掌握亿以内的数位顺序表，学会整万数的读法和写法。
5. 掌握三位数乘两位数的计算方法。
6. 认识计算器，掌握用计算器进行计算的方法。
7.理解并掌握加法交换律、结合律。
8.熟练掌握用数对确定位置的方法。
9.继续搞好学科渗透法制教育工作。
五、教学难点:
1. 综合运用图形的平移、旋转和轴对称的相关知识解决问题。
2. 运用数学术语概括、表达数量关系，并能在解决问题的过程中加以应用。
3. 掌握画线段图分析问题的方法，培养学生运用线段图进行分析问题的意识。
4. 能灵活运用加法运算律进行简便计算和解决问题。
5. 灵活运用三角形平行四边形和梯形的特征来解决问题,以及探索与实践的能力。
6. 能对图形平移过程中的距离进行准确判断。
7.理解亿以内数所表示的含义。
8.利用计算器进行四则混合运算。
9.运用数对确定位置的知识解决日常生活中的实际问题。
六、主要教学措施
1.重视教学情境的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。
2.培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。
3.让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，
4.运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。
5.引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
6.重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。
7.注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。
8.让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。
9.坚持启发式教学，让学生主动参与知识的学习，能让学生问的让学生问，能让学生答的让学生答，能让学生思考的让学生思考，能让学生动手的让学生动手，能让学生讨论的让学生讨论，能让学生总结的让学生总结，努力探索和实践生态课堂，让课堂成为体验的课堂、和谐的课堂、智慧的课堂、创造的课堂。
10、法律知识在小学生的成长过程中非常重要，因此对法律知识有一个初步的了解，并能初步应用于学习生活中，养成学法、守法的良好习惯，向家长宣传自己了解和学到的法律知识必不可少。
七、培优辅差
培优对象：陈宏明 杨 西
辅差对象：王 瑞 蒙俊杰
教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。主要措施：
1、作业面批、有错及时改正。
2、课堂上优先提问、优先板演。
3、结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其结对辅导。
4、与家长经常联系交流，形成教育合力。
5、鼓励为主，及时表扬。
6、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。
对于陈宏明、张梦秋、杨西等优秀生重点培养其分析问题，解决问题的能力；对于张贵奇、王瑞、蒙俊杰等重点指导计算以及习惯的养成。还要利用课余时间进行课外辅导。对辅差对象实施多做多练措施。对培优对象适当增加题目难度，不断提高解决问题的能力。采用激励机制，对他们的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在学生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
八、学科渗透法制教育：
法制教育是我国思想政治教育的主要内容，它对国家的法制进程和精神文明建设意义非浅。儿童是祖国未来的希望，是社会主义现代化建设的重要组成部分。如今，经济和文化的发展对学校教育人才培养的标准有了根本性的变化：儿童的教育不仅仅是科学文化知识获得和积累，学习不只是简单知识的记忆，还要在一定程度上包含相关的法律知识和法制意识。本册书的渗透点是教科书第六单元运算律，练习十第20题。可渗透的法制内容《献血法》。
内容
渗透点
教学要求与方法
具体内容措施
第三单元《三位数乘两位数》第37页练习六第15题。
《中华人民共和国森林保护法》
要求：知道。
方法：结课点睛，拓展延伸。
任何公民不得乱砍乱伐，破坏森林；另外，每个公民都有义务做好森林防火减灾工作，不在森林里或森林附近生火、燃放烟花爆竹等。
第四单元《一亿有多大》第47页称一称
《中华人民共和国计划生育法》
要求：知道。
方法：结课点睛，拓展延伸
我国是人口众多的国家，实行计划生育是国家的基本国策，国家采取综合措施，控制人口数量，提高人口素质。

九、教学进度表

周次
时 间
教 学 内 容
课时
机动课时
备注
1
2.25－3.3
开学安全教育第一课（1课时）
复习上期内容（1课时）
第一单元
图形的平移（（1课时）
图形的旋转（1课时）
轴对称图形（1课时）

5

2
3.4-3.10
练习一（2课时）
第二单元
亿以内数的认识（2课时）
练习二（1课时）
5

3
3.11-3.17
练习二（1课时）
亿以上数的认识（2课时）
练习三（2课时）
5

4
3.18-3.24
多位数的大小比较（1课时）
近似数（1课时）
练习四 （2课时）
整理与练习（1课时）
5

5
3.25-3.31
整理与练习（1课时）
第三单元
笔算三位数乘两位数（1课时）
常见的数量关系（1课时）
5

6
4.1-4.7
练习五（2课时）
积的变化规律（1课时）
因数末尾有0的乘法（1课时）
4

清明节放假
7
4.8-4.14
练习六（1课时）
整理与复习（2课时）
第四单元
用计算器计算（2课时）
5

练习六第15题可渗透《中华人民共和国森林保护法》
8
4.15-4.21
练习七（2课时）
一亿有多大（1课时）
第五单元
解决问题的策略（2课时）
5

《一亿有多大》可渗透《中华人民共和国计划生育法》
9
4.22-4.28
练习八（2课时）
第六单元
加法交换律（1课时）
加法结合律（1课时）
加法运算律的应用（1课时）
5

10
4.29-5.5
练习九（2课时）
4

半期考试
劳动节放假
11
5.6-5.12
乘法交换律（1课时）
乘法结合律（1课时）
乘法分配律　（1课时）
运用乘法分配律进行简便计算（1课时
练习十（1课时）
5

12
5.13-5.19
练习十（1课时）
相遇问题　（1课时）
练习十一（1课时）
整理与练习　（2课时）
5

练习十第20题可渗透《献血法》
13
5.20-5.26
第七单元
认识三角形（1课时）
三角形三边的关系 （1课时）
三角形的内角和（1课时）
练习十二　（2课时）
5

14
5.27-6.2
三角形的分类（1课时）
等腰三角形和等边三角形（1课时）
练习十三（2课时）
4

六一儿童节
第三次月考
15
6.3-6.9
认识平行四边形（1课时）
认识梯形（1课时）
练习十四（2课时）
4

端午节放假
16
6.10-6.16
整理与练习（2课时）
多边形的内角和（1课时）
第八单元
用数对确定位置（1课时）
练习十五（1课时）
5

17
6.17-6.23
练习十五（1课时）
第九单元
多位数的认识（1课时）
数的运算（1课时）
解决问题（1课时）
空间与图形（1课时）
5

18
6.24-6.30
期末复习
5

19
7.1-7.6
期末考试、放假

放假

2019.2
8