1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,2,人们通过对燃烧等现象的研究，促进了化学学科的发展。,3,什么是燃烧呢？,物质为什么会燃烧，怎样防火和灭火呢,?,4,课题,1,燃烧与灭火,(,第一课时,),第七单元 燃料及其利用,5,问题一：,什么是燃烧？,燃烧是一种发光、发热的剧烈的氧化反应。,燃烧的特征？,发光、发热、氧化反应。,6,问题二：,燃烧的条件是什么？,7,请同学们回忆一下生活中的燃烧现象,猜想一下,物质燃烧要满足什么样的条件呢,?,假设与猜想,1.,物质是否可燃,2.,可能需要达到一定的温度,3.,可能与氧气（或空气）有关,8,1、
2、实验一：,用镊子分别夹取一小块棉花，分别蘸取水和酒精，放到酒精灯火焰上片刻，观察现象；,探究实验,现象：酒精可以燃烧，而水不可以燃烧,燃烧条件一,物质具有可燃性,(,有可燃物,),；,9,条件二,可燃物要与氧气（空气）接触,现象：,烧杯罩住的,蜡烛熄灭,探究实验,实验二,点燃两支小蜡烛，将其中一只用烧杯罩住，观察实验现象,。,10,知识准备,1.,白磷和红磷都具有,可燃性,；,2.,白磷,的,着火点,为,40,，,红磷,的,着火点,为,240,。,探究实验,实验三将两支分别放置了红磷和白磷的试管放入热水中，观察现象。,白磷,起火燃烧，,红磷,无现象,。,燃烧条件三,温度达到燃烧的最低温度（着火
3、点）,11,问题二：,燃烧的条件是什么？,1、物质具有可燃性（可燃物）,2、与氧气充分接触,3、温度达到燃烧所需要的,最低温度,（即着火点）,三个条件,必须,同时具备,才能 燃烧。,12,练习与实践：,1 下列关于燃烧的叙述正确的是（）,A,有放热、发光现象的变化一定是燃烧,B,在氧气中能燃烧的物质在空气中也一定能燃烧,C,可燃物燃烧时一定有发光放热现象,D,可燃物燃烧时一定有火焰和发光的现象,C,13,用火不慎后的灾难,14,燃烧带来的灾害。,15,探究实验我来灭火,如何灭火？,点燃的蜡烛，请同学们利用给出的工具，药品等来想出尽可能多的方法灭火，并说出你是利用了什么原理来灭火的。,可用的工具
4、和药品：,提供：沙子，剪刀，湿抹布；,烧杯，集气瓶；,碳酸钠和稀盐酸。,（以上物品只能使用一次）,16,灭火的原理与方法：,1隔离可燃物,2隔绝空气,3降温到该物质的着火点以下。,问题三：,17,灭火的原理和方法,现象,分析,I,II,III,蜡烛熄灭,蜡烛熄灭,蜡烛继续燃烧,氧气不足,与氧气隔开,满足燃烧的条件,18,灭火器原理,19,灭火事例和方法,隔绝空气,用灯帽盖灭,熄灭酒精灯,灭火原理：破坏哪种燃烧条件,灭火方法,灭火事例,油锅着火,用锅盖盖灭,隔绝空气,熄灭蜡烛,嘴吹灭,降低温度,纸箱着火,用水浇灭,降低温度,煤气着火,关闭阀门,隔绝可燃物,森林着火,开辟隔离带,隔绝可燃物,20,
5、练习与实践：,2,森林着火，消防队员开辟,“,防火隔离带,”,的目的在于（）,A,降低可燃物的温度,B,隔离空气,C,隔离可燃物,D,开辟运水的道路,C,21,练习与实践：,3,将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃烧，其原因是（）,A,火柴梗温度达不到着火点,B,火柴梗的着火点比火柴头的高,C,火柴梗潮湿，不易继续燃烧,D,火柴梗接触氧气少,A,22,练习与实践：,4,用嘴吹灭燃着的生日蛋糕蜡烛，利用的主要灭火原理是（）,A,隔绝空气,B,降低可燃物的着火点,C,清楚可燃物,D,使温度降到着火点以下,D,23,什么是燃烧？,燃烧是一种发光、发热的剧烈的氧化反应。,燃烧的特征？,发光、发热、氧化反应。,总结与回顾：,24,燃烧的条件是,1、有可燃物,2、与氧气充分接触,3、温度达到着火点,（,三个条件同时具备,）,总结与回顾：,燃烧条件与灭火原理的对照：,灭火的原理与方法,1隔离可燃物,2隔绝氧气,3降温到该物质的着火点以下。,不能出现降低着火点的说法,25,自救,火灾,26,27,28,29,粉尘爆炸实验,30,易燃物和易爆物的安全知识,粉尘爆炸实验,31,与燃烧和爆炸有关的图标你认识吗？,（,1,）（,2,）（,3,）（,4,）,（,5,）（,6,）（,7,）（,8,）,32,33,
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