第一章《机械运动复习》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,长度和时间的测量,运动的描述,运动的快慢,测平均速度,第一章,机械运动,物体的运动,知道一种性质,提高两种能力,理解两个特点,知道三种特殊的测量法,学会两种工具的使用,知识回顾,掌握三个物理量的测量,物体的运动,1dm,m,1km,m,1cm,m,1mm,m,1m,m,1nm,m,一、长度的单位：,1,、国际单位：,米（,m,）,2,、单位间的换算：,刻度尺,学会两种工具的使用,10,3,10,-1,10,-2,10,-3,10,-6,10,-9,常见物体的长度：（填上合适的单位）,一张纸的厚度约：,75,一根头发丝直径约：,75,一元硬币的厚度约：,2,圆珠笔芯塑料管的直径约：,3,乒乓球直径：,40,珠穆朗玛峰海拔约：,8848,长江全长：,6400,m,m,mm,mm,mm,m,km,二、刻度尺的正确使用,1.,看：,零刻度线 量程（测量范围）分度值,单位,零刻度线,量程,分度值,08cm,1mm,4.,记：,测量结果由,准确值、估读值,和,单位,组成,0cm 1 2 3 4 5,2.32cm,2.33cm,数字,二、刻度尺的正确使用,两个蜗牛的说法怎么会不一致？,知道一种性质,世界是运动的,二、运动的相对性：,1.,由于参照物选取的不同，对于同一个物体，我们可以说它是运动的，也可以说它是静止的。,2.,参照物的选择原则,1,、任意的（自身除外）,2,、假定不动,3,、常选地面,三、误差,1.,测量值,与,真实值,之间的差异叫做误差,2.,误差与错误的区别,：,3.,减小误差的方法：,错误可以避免，误差不可避免只可减小,（,1,）,选用更精确测量工具；,（,2,）,改进测量方法；,（,3,）,多次测量取平均值,.,1,、用甲刻度尺测物体的长度是,cm,，用乙刻度尺测物体的长度是,cm.,。,2.4,2.40,2,关于误差，正确的说法是（）,A,两次测量值之间的差异叫做误差,B,只要正确做实验，就不会产生误差,C,选用精密仪器，就可以避免误差,D,多次测量取平均值可以减少误差,D3,、测量某物体长度，测量结果分别是：,25.0cm,25.1cm,25.12cm,25.3cm,26.4cm,则测量结果中,数据是不合理，,数据是不正确的，测量所使用刻度尺的分度值是,，物体的长度更接近,.,25.12cm,26.4cm,1cm,25.1cm,时间的测量与单位,1,、国际单位：,秒（,S),2,、单位间换算：,1s=,ms,秒表,60,3600,1000,1h=,min,=,s,学会两种工具的使用,适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高,（,2,）化曲为直,（,1,）测多算少法,知道三种特殊的测量法,测量一张纸的厚度、,硬币厚度，金属丝的直径,如何测量地图上铁路的长度,（,3,辅助工具法,(,组合法）,速 度,一、比较物体运动快慢的方法,:,1,、相同路程比时间,2,、相同时间比路程,3,、比较速度（,单位时间内通过的路程,）,（裁判比较法）,（观众比较法）,（观众比较法）,掌握三个物理量的测量,长 度,时 间,二、速度的公式与单位：,1,、公式：,2,、单位：,(1),国际单位：,m/s,(2),其他常见单位：,km/h,1m/s=3.6km/h,3.,了解一些常见物体的速度：,人步行：,1,m/s,1.5,m/s,3.6,km/h-,5.4,km/h,骑自行车：,5,m/s,18,km/h,汽车,:,30,m/s,108,km/h,声速,:,340,m/s,光速,:,310,8,m/s,三、计算题：,1,、格式：,已知、求、解、答,2,、类型：,火车过山洞的问题,相遇问题,追击问题,比值问题,1,、一列长,360 m,的火车，匀速通过一个长,1800 m,的隧道，如果该火车的时速是,54km/h,请问：,（,1,）火车通过隧道需要多少时间？,关于过桥（山洞、隧道等）的问题,在军训中，某校学生以,6km/h,的速度,从总部出发,2h,后，总部派摩托车给同学们送紧急通知。摩托车以,66km/h,的速度行驶，经过多长时间可追上学生？,关于追击的问题,甲乙两人相距,100,米，两人相向而行，甲的速度是,5,米,/,秒，乙的速度是,3,米,/,秒，则需多少时间才能相遇？,关于相遇的问题,甲乙两物体做匀速直线运动，它们通过的路程之比为,3,：,2,，所用时间之比是,2,：,3,，则速度之比为（）,A.9,：,4 B.4,：,9,C.1,：,1 D.3,：,2,A,关于比值的问题,理解两个特点,一、作匀速直线运动的物体的,特点,:,2.,在,任意相等,的时间内，通过的路程都,相等,3.,在,任意时刻,的速度都相同,1.,速度,大小,和运动,方向,都不变。,二、变速直线运动,1,、,速度变化,的直线运动是,变速直线,运动。,2,、,粗略研究时，也可以用,v=s/t,来处理。,这里的,V,称为,平均速度用,V,表示,.,说平均速度时必须说明哪一段时间或路程才有意义。,（一）分析图象的能力,提高两种能力,V(m/s),0,0,t(s),S(m),t(s),(a),(b),(c),0,V(m/s),t(s),t(s),(d),S(m),0,V,与,t,无关,s,与,t,成正比,1.,匀速直线运动：,提高两种能力,2.,如图所示，是一个骑自行车的人与一个跑步的人运动的路程与时间变化的图线，根据该图线能够获得合理的信息有：,示例：信息一，他们同时开始运动；,信息二：,；,信息二：,。,骑车者和跑步者都在做匀速直线运动,骑车者的速度比跑步者速度快,（二）物理语言表达的能力,知道如何用科学的语言描述物体的,运动和静止。,1.,寓言,龟兔赛跑,中说：乌龟和兔子同时从起点跑出，兔子在远远超过乌龟时，便骄傲的睡起了大觉，它一觉醒来，发现乌龟已悄悄地爬到了终点，后悔不已,.,在整个赛跑过程中 （）,A .,兔子始终比乌龟跑得快,B .,乌龟始终比兔子跑得快,C .,兔子的平均速度大,D .,乌龟的平均速度大,D,2.,如图所示的四幅图是表示物体运动的路程（,s,）或速度（,v,）与时间（,t,）关系的象，能表示物体做匀速直线运动的是（）,A,（,1,）和（,4,）,B,（,2,）和（,3,）,C,（,2,）和（,4,）,D,（,1,）（,2,）（,3,）,O,t,s,(1),t,s,O,(2),t,v,O,(3),t,v,O,(4),C,3,、课外活动时，小明和小华均在操场上沿直线进行跑步训练。在某次训练中，他们通过的路程和时间的关系如图所示，则下列说法中正确的是（）,A,两人都做匀速直线运动,B,两人都不是做匀速直线 运动,C,前,2s,内，小明跑得较快,D,全程中，两人跑步的平 均速度相同,D,4.,“,万里长城,”,是中华民族的骄傲，它的,全长是（）,A.6.410,4,米,B.6.410,5,米,C.6.410,6,米,D.6.410,7,米,C,5.,某物体做匀速直线运动，由速度公式,V=S/t,得知，物体的（）,A.,速度和路程成正比,B.,速度和时间成反比,C.,速度不随时间和路程而变化,D.,速度决定于通过的路程和时间,C6.,如图，是某实验小组做,“,测平均速度,”,实验的情形，显示时间的数字钟的时间格式是,“,时：分：秒,”,。则小车全程中的平均速度是,cm/s,。,0.75,7.,某物体在前一半路程内的速度为,20m/s,，后一半路程内的速度,30m/s,，求：物体在全程内的平均速度。,8.,某物体在前一半时间内的速度为,20m/s,，后一半时间内的速度是,30m/s,，求：物体在全程内的平均速度值。,V=,2V,1,V,2,V,1,+V,2,V=,2,V,1,+V,2,物体的运动,知道一种性质,提高两种能力,理解两个特点,知道三种特殊的测量法,学会两种工具的使用,知识回顾,掌握三个物理量的测量,物体的运动,