1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,怎样提升学生计算能力,六年级数学教研组,第1页,我们认为简便方法和竖式计算是学生犯错概
2、率较高题型，所以我们教研组就这两个为题进行了研讨。,第2页,“简便计算”是小学数学中非常主要内容，学生简便计算能力高低直接影响着学生学习质量和教师教学质量，所以，提升学生简便计算能力便是重中之重。,第3页,在这部分知识中我们把简便计算总结分分类成五种类型进行训练。每种类型提醒学生应注意什么。,第4页,第5页,第6页,第7页,第8页,第9页,第10页,第11页,经过这一段训练后学生简便运算能力还是有所提升。,第12页,首先学生对运算定律了解深刻了，并能够在计算中熟练利用,加法运算定律中交换律和结合律，,乘法运算定律中交换律、结合律和分配律,第13页,其次多数学生在做题时知道仔细观察算式特点，确定
3、属于哪种类型简便运算以及能否进行简便计算,第14页,另外经过正误对比，练习如出现错误，小组长帮助讲解，把错题用红笔在练习纸上再写一遍找犯错误原因，方便以后出现类似题目不在犯错。帮助学生掌握简便计算方法。,第15页,老师也会针对错题类型全班展示，加深印象,第16页,（,1,）正确方法：,254254,错例：,254254,100254,100,（,254,）,44,100100,16,1,(2),正确方法：,32125,错例：,32125,48125,（,48,）,125,4(8125),（,4125,）,（,8125,）,41258,5001000,4000,500000,第17页,（,3,）
4、正确方法：,4599,错例：,4599,45,（,100-1,）,45100-1,45100-45,4500-1,4500-45,4499,4505,（,4,）正确方法：,518-,（,330+118,）错例：,518-,（,330+118,）,518-118-330,518-118+330,400-330,400+330,70,730,第18页,关于竖式据计算，我们主要采取了课前三分钟上板以及组内小测试，组长给计算易上板出题让他计算，组长批改，错误之处组长讲解。,第19页,第20页,第21页,第22页,第23页,第24页,第25页,第26页,第27页,第28页,第29页,第30页,计算能力不是短时间就能提升，这需要我们在教学中时刻关注学生计算情况，在数学计算教课时，不停将认真仔细计算意识渗透到每次计算当中，时刻引导学生用正确方法进行运算，经过计算大幅度地提升数学计算速度及正确率！,第31页,我们组汇报完成，谢谢大家,第32页,
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