1、江津区圣泉学校 李远志学习制作,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,江津区圣泉学校 李远志学习制作,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,西师大版六年级数学上册,图形的放大与缩小,江津区圣泉学校 李远志学习制作,第1页,学习目标,1.,了解图形放大或缩小意义，能了解图形放大或缩小。,2.,经过观察、了解，动手操作体验图形放大或缩小过程；掌握图形
2、放大或缩小方法。,第2页,第3页,这两张图片内容是怎样,?,图片形状和大小呢,?,画面相同，大小相同。图片长、宽,都,没变。,第4页,两张图片画面相同，大小不一样。,图片长和宽,都,是放大了哦！,第5页,两张图片画面相同，大小不一样。,图片长和宽,都,是缩小了哦！,第6页,从左至右，图形缩小了。,从左至右，图形放大了。,形状相同,形状相同,第7页,请用小棒摆两个大小不一样正方形。,(,同桌共同完成,一人摆一个边长不一样正方形。,）,老师这么做是不是把正方形放大？,在放大图形时候，除了每一边放大要相同之外，还要确保每个角大小不变！,第8页,观察正方形放大过程中边和角，你发觉了什么？,把,每一边,
3、都放大了，角度没变，它还是正方形。（,形状相同，只是大小不一样,）,这么是把正方形放大吗？,把每一边都放大了，假如角度变了，它就不是正方形了。,第9页,观察长方形在缩小过程中边和角，你发觉了什么？,把,每一边,都缩小了，角大小没变，还是长方形。（,形状相同，只是大小不一样,）,观察了正方形和长方形放大或缩小过程，你能够得出什么结论？,把图形放大时，每一边都要放大；把图形缩小时，每一边都要缩小，角度大小不能变。,第10页,找一找 号放大或缩小图形,第11页,将左边小正方形,各边,放大到原来,3,倍,2,格,6,格,每一边都放大相同倍数。,第12页,把左边长方形,长、宽,都缩小为原来,。,1,2,
4、6,格,4,格,3,格,2,格,每一边都缩小为原来几分之几。,第13页,第14页,试一试：把,L,形各边放大,4,倍,第15页,讨论：,把这个圆半径放大,2,倍该怎样画？,第16页,练一练,：,在方格纸上将下列图各边缩小为原来,1,2,第17页,练一练,：,把下列图各边缩小为原来,1,2,想一想：原来各边是几格哟？,第18页,练一练,：,在方格纸上将这个圆半径放大到原来,3,倍,第19页,你知道怎样把一个图形放大或缩小吗？,放大：把原来图形,每一边都,放大相同倍数，,角度大小不变。,缩小：把原来图形,每一边都,缩小为原来,几分之几,，,角度不变。,圆：把它半径放大或缩小。,第20页,总结,经过本课学习，同学们了解图形放大或缩小意义，能了解图形放大或缩小。,江津区圣泉学校 李远志学习制作,第21页,
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