九年级化学第二单元我们周围空气市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我们人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命，也没有生机勃勃地球,第二单元 我们周围的空气,课题1 空气,第1页,想一想 1：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单,试验或列举实例来说明空气确实存在吗？,答：1）空集气瓶在盛满水水槽中向下压,集气瓶内水无法上升到顶部。,2）空集气瓶在盛满水水槽中侧立,有气泡冒出。,3）扁密实袋开袋后抖动，然后封好,双手挤压，有压力,4）扇子朝脸扇、树叶在动 有风,5）给车胎打气 涨起来,第2页,法国化学家,拉瓦锡,贡献,(1743-1794),第3页,他把少许汞放在密闭容器里连续加热,12,天，发觉有一部分银白色液态汞变成红色粉末，同时容器里空气体积差不多降低了,1/,5,第4页,汞 +氧气,Hg O,2,HgO,氧化汞,加热,氧化汞,HgO Hg O,2,汞 +氧气,加热,拉瓦锡得出了空气由,氧气和氮气,组成，其中，氧气,约占空气体积,1/5,结论,第5页,2、测定空气里氧气含量,P O,2,P,2,O,5,五氧化二磷,点燃,试验原理,：,红磷 +氧气,第6页,试验2-1,空气中氧气含量测定,1.相关仪器名称。,2.集气瓶中有物质吗？为何集气瓶中要放少许水？红磷在燃烧过程中消耗了哪些气体？,3.红磷在集气瓶未能完全燃烧，说明了什么问题？,4.在试验过程中看到了什么现象,？,第7页,空气中氧气含量测定,试验步骤：,1，连接仪器，,检验气密性,。,2，点燃红磷，,快速,伸入瓶中，塞紧瓶塞。,3，待集气瓶,冷却,到常温时，打开止水夹。,第8页,现象,红磷燃烧时产生大量白烟，等燃烧停顿，冷却后打开弹簧夹，烧杯中水会进入集气瓶，瓶内水面上升了约1/5体积。,分析,因为红磷燃烧消耗了瓶内氧气，造成集气瓶内气压减小，因而烧杯中水倒流进入集气瓶。,2、空气中氧气含量测定,第9页,想一想,1.依据试验现象，分析瓶内剩下气体含有怎样性质？,答：不能燃烧，也不能支持燃烧；不能溶于水,2、红磷燃烧后生成“大量白烟”能够说“大量白雾”吗？,答：不能，烟是固体微粒；雾是小液滴。,3.在试验中假如进入水体积小于集气瓶总体积1/5，会有什么原因呢？,a.红磷熄灭后未冷却到室温；b.装置漏气；c.红磷量不足；d.有部分水留在导管中未进入集气瓶,第10页,为何要在集气瓶里放少许水？,预防燃着红磷溅在集气瓶上，使集气瓶炸裂,同时让五氧化二磷（P,2,O,5,）溶于水中,为何点燃红磷要马上伸入集气瓶中？,预防白烟污染空气。,能否用木炭、硫、铁丝、镁代替红磷做试验？,不能，因为木炭、硫燃烧生成了气体（但能够想方法吸收产生气体）。镁不但与氧气发生反应还可与空气中氮气和二氧化碳反应。铁丝不能在空气中燃烧,第11页,试验成功关键：,（1）装置不能漏气；,（2）集气瓶中加少许水,（预防高温熔融物使瓶底炸裂）,（3）红磷应过量,（4）点燃红磷后要马上伸入集气瓶中,（预防白烟污染空气），并塞紧塞子,（5）待红磷冷却后，打开弹簧夹,选择药品条件是：,药品能在空气中燃烧，燃烧时只消耗氧气，不与空气中其它成份反应,药品在空气中燃烧后生成物不是气体,第12页,1、空气组成,空气,氧气,二氧化碳,稀有气体,氮气,78%,210.03%,0.03%,0.94%,(N,2,),(O,2,),(CO,2,),（体积分数）,其它气体杂质,(如水蒸气,(,H,2,O,),),第13页,一、空气是由什么组成？,氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、其它气体,78 21,0.94 0.03 0.03,按,体积,计算：,N,2,O,2,?CO,2,?,1、空气组成成份,第14页,第15页,课堂练习,1、空气中按体积计算，含量最多气体 是（）,A 氧气 B 氮气 C 二氧化碳 D 稀有气体,2、在100升空气里氧气体积大约是（）,A 78升 B 78%C 21升 D 21%,3、空气中氧气与氮气体积比约为（）,A 4：1 B 1：4 C 1：5 D 5：1,B,C,B,第16页,4.纯净物和混合物,纯净物：,由一个物质组成,如：N,2,、O,2,、CO,2,、P、P,2,O,5,、H,2,O,混合物：,由各种物质组成,如：空气 海水 河水 矿泉水等,纯净物,能够用专门化学符号来表示如氮气、氧气、二氧化碳可分别表示为N,2,、O,2,、CO,2,等。,混合物,不能用单一化学符号表示，各物质仅简单地混合在一起，没有发生反应，各自保持各自性质。,如：空气中氮气、氧气、二氧化碳等都保持着各自性质。,第17页,固定,纯净物,混合物,组成,组成性质,表示方法,举例,只有一个成份,由几个纯净物组成,不固定,有化学符号,无固定符号,氧气O2),五氧化二磷(P,2,0,5,),空气,海水,第18页,课堂练习,1、以下物质中属于纯净物是（）,A 空气中分离出来稀有气体,B 部分结冰蒸馏水,C 食盐水,D 75%医药酒精,2、以下各组物质中，前者属于单质、后者属于混合物是 (),A氮气 蒸馏水 B铁矿石 食盐水,C氢气 CaCO,3,D二氧化碳 空气,3、以下水属于纯净物是(),A矿泉水 B自来水 C河水 D浮有冰水,B,D,D,第19页,a.空气 b.糖水 c.五氧化二磷 d.氧气 e.二氧化碳,f.红磷 g.蒸馏水 h.氮气 i.矿泉水 g.水银,4、请你依据混合物和纯净物概念，区分以下物质哪些是,混合物，哪些是纯净物。,5以下物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物,A、净化后空气 铝 B、水和冰混合 澄清石灰水,C、生锈铁钉 液氮 D、五氧化二磷 纯净食盐水,第20页,1、氧气用途：,（1）供给呼吸,（2）支持燃烧,曾经叫“养气”,二、空气是一个宝贵资源：,第21页,在测定空气中氧气含量试验中，集气瓶内剩下气体主要是什么？结合试验和日常生活经验进行讨论。,1、燃烧着红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧？,讨论：,2、集气瓶内水平面上升一定高度后，还能继续上升吗？这种现象说明了什么？,3、空气所表现出来一些性质，能不能在一定程度上代表氮气性质？,4、总而言之，请你归纳氮气性质。,第22页,2、氮气性质和用途,无色、无味气体。难溶于水熔沸点低。密度：1.251g/L,不燃烧也不支持燃烧,用途：,物理性质,化学性质,（不活泼）,化工原料,食品充气包装,冷冻剂,超导试验车,保护气,制氮肥,第23页,物理性质,不需要经过发生化学反应就能表现出来性质，如：颜色,状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、是否溶于水等。,化学性质,经过化学反应才能表达出来性质，,如：支持燃烧、能够燃烧、燃烧能够生成CO,2,、H,2,O、,能否使澄清石灰水变浑浊等,课堂作业请你依据所学内容，描述O,2,性质。,第24页,3、稀有气体性质和用途,（2）,稀有气体,无色、无味，化学性质很不活泼。,（3）用途：保护气、电光源激光技术、低温麻醉,（1）稀有气体是氦氖氩氪氙等气体总称,第25页,三、空气污染及其预防,1.空气中有害物质,有害气体：二氧化硫(SO,2,)、一氧化碳（CO）、,二氧化氮(N0,2,),烟 尘：(可吸入颗粒物）,2.污染三大类型,酸 雨,臭氧空洞,温室效应,SO,2,、NO,2,等,氟利昂等,CO,2,含量增加,第26页,3.空气污染主要起源,煤燃烧排放烟气,CO,2,SO,2,第27页,机动车尾气排放,NO,2,第28页,土地荒漠化引发沙尘暴,第29页,烟尘(可吸入颗粒物）,第30页,高硫煤,二氧化硫,亚硫酸,硫酸,酸雨,第31页,酸雨对建筑物腐蚀,第32页,酸雨对森林破坏,第33页,1979,1981,1983,1985,1987,1989,臭氧空洞,第34页,温室效应,第35页,治理：,5、开发新能源（太阳能、氢能、风能、地热等）,1、降低使用煤、石油、天然气等化石燃料（或燃烧时进行脱S处理）,2、改进燃料结构，安装净化装置，降低有害气体排放,4、大力植树造林禁止乱砍滥伐,3、降低工业废气排放，对废气进行回收净化再利用等,。,6、政府部门合理规划、制订标准、加强监测。,第36页,课堂练习,1、夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，,放在空气中，饮料外壁会潮湿，,说明空气中含有（）,A氮气 B氧气 C水蒸气 D二氧化碳,2、,理要在一充满空气瓶子中，将其中氧气除去，又不增加其它气体成份。以下物质在瓶中燃烧可到达目标是（）,A木头 B硫磺 C铁丝 D红磷,3、年北京奥运会若用大型遥控飞艇作广告。为了安全，艇内充入气体最好是（）,A氢气 B氧气 C氦气 D二氧化碳,C,D,C,第37页,课堂练习,1、空气中按体积计算，含量最多气体 是（）,A 氧气 B 氮气 C 二氧化碳 D 稀有气体,2、在100升空气里氧气体积大约是（）,A 78升 B 78%C 21升 D 21%,3、空气中氧气与氮气体积比约为（）,A 4：1 B 1：4 C 1：5 D 5：1,B,C,B,第38页,课堂练习,4、以下物质中属于纯净物是 （）,A 洁净空气 B 液态空气,C 清澈河水 D 液态二氧化碳,5、以下物质中属于混合物是（）A 冰水共存物 B 液态氧气 C 五氧化二磷 D 冰冻矿泉水,D,D,6、一个成年人天天吸入空气约为14m,3,，那他天天吸入氧气有多少？,14m,3,1/5=2.8m,3,第39页,