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鲁人版08版必修4:1.2《六国论》课件市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件.ppt

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3、辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料

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5、样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。,六国论,苏 洵,1/19,(,1,)韩魏楚以地赂秦大事年表,前,290,年 韩割武遂予秦。前,280,年楚割汉北及上庸予秦。,前,275,年魏割

6、温予秦。前,273,年 魏割南阳予秦。,(,2,)秦灭六国时间表,前,230,年灭韩 前,225,年灭魏 前,223,年灭楚 前,222,年灭赵、灭燕 前,221,年灭齐,(,3),、六国抗秦大事年表,前,269,年赵将赵奢击秦,大破之。前,257,年魏信陵君救赵秦兵解去。前,247,年信陵君率五国兵败秦军河外。前,233,年秦攻赤丽、宜安,被赵将李牧击退。前,232,年秦攻番吾,又被李牧击退。,六国与秦相关史实,2/19,北宋地图,3/19,北宋早期,西、北方边患严重,自开国至英宗治平年间,宋军和辽军西夏军大小六十余战,败多胜少。军事上软弱无能造成了外交上妥协投降。比如宋真宗景德元年与辽议定

7、每年给辽“岁币“银十万两,绢二十万匹,后又被迫追加银十万、绢二十万匹。,时代背景,4/19,朗诵全文,注意以下字音,六国互,丧,sng,暴,p,霜露,洎,j,草,芥,ji,与,嬴,y,下,咽,yn,胜败之,数,sh,5/19,1,、逐段提出本段重点词句和难于了解词句问题。,2,、依据对本文内容感知,依据上下文来推断词语含义和使用方法。,疏通词句,6/19,3,、依据推断词义方法讨论那些难于了解词句,有不明确由别同学补充或更正。,7/19,课堂练习,1,、指出下面古今异义词古今不一样含义,、,其实,百倍,、思厥先,祖父,、后秦击赵者,再,、始,速,祸焉,、可谓,智力,、而从六国破灭之,故事,(

8、那实际情况。今:实际上),(祖辈父辈。今指父亲父亲),(两次。今表示又一次。),(速:招致。今指速度快。),(智谋和力量。今为一个词,指人认识、了解客观事物并利用知识、经验等处理问题能力。),(前例、旧事。今指真实或虚构有些人物有情节事情。),8/19,2,、以下各句没有通假字一句是,、暴霜露,、暴秦之欲无厌,、为国者无使为积威所劫哉,、与嬴而不助五国也,3,、指出以下句子中词类活用情况,、日割月削,、以地事秦,、义不赂秦,、不能独完,、李牧连却之,“,暴”同“曝”。读,p,,晒,引申为“暴露”,意为“冒着”,“,厌”同“餍”。读,yn,,满足。,“,无”通“毋”,读,不,不要。,(),名词“

9、事”带宾语“秦”,用作动词:侍奉,“,义”,用作动词:坚持正义,“,日”“月”,名词作状语,完,形容词用作动词:保全。,却,动词使动使用方法,使,-,退却;击退。,9/19,4,、解释以下多义词,诸侯之所,亡,,与战败所,亡,者,是故燕虽小国而后,亡,以荆卿,为,计,邯郸,为,郡,而,为,秦人积威之所劫哉,为,国者无使为,-,六国破,灭,薪不尽,火不,灭,向,使三国各爱其地,并力西,向,而秦,兵,又至矣,斯用,兵,之效也,以地事秦,,犹,抱薪救火,良将,犹,在,丧失,丢失,动词,灭亡,动词。,作为,动词,成为,动词,被,介词,治理,动词,灭亡,动词,熄灭,动词,假如,连词,朝着,动词,名词,军

10、队,名词,军事、战争,动词,好象,副词,还,10/19,或,曰,或,未易量,以地,事,秦,而从六国破亡之故,事,燕赵之君,,始,有远略,始,速祸焉,终,继五国迁灭,惜其用武而不,终,也,故,曰“弊在赂秦也”,从六国破亡之,故,事,强弱,胜,负已判矣,而犹有能够不赂而,胜,之之势,有些人,有人,无定代词,可能,或许,连词,事奉,动词,事情,名词,起初,副词,才,副词,终于,副词,用到底,坚持到底,动词,所以,所以,连词,旧,形容词,胜利,名词,战胜,动词,11/19,较秦之所,得,此言,得,之,诚不,得,已,暴秦之,欲,无厌,则秦之所大,欲,暴,霜露,暴,秦之欲无厌,得到,取得,动词,适宜,得当

11、形容词,能,能够,动词,想要,追求,动词,欲望,名词,暴露,显露,动词,凶暴,凶恶残酷,形容词,4,、指出以下句子句式特点,(,1,)、六国破灭,非兵不利,战不善,(,2,)、赂秦而力亏,破灭之道也,判断句,判断句,12/19,(,3,)有如此之势,而为秦人积威之所劫,(,4,)洎牧以谗诛,(,5,)举以予人,(,6,)至丹以荆卿为计,(,7,)赵尝五战于秦,被动句,被动句,省略句,省略宾语,省略句,省略动宾词组,介词结构后置,13/19,总结,从我们以上学习了解到,我们学习文章一定要首先从整体上把握课文,哪怕只是略知大意,对于了解和记诵都是十分必要。,朗诵全文,深入感知整体内容,14/19

12、论证结构及写作特色,中心论点,非兵不利,战不善,弊在赂秦,(分论点,1,),赂秦而力亏,破灭之道也,韩魏楚,(分论点,2,),不赂者以赂者丧,盖失强援,不能独完,齐燕赵,北宋王朝,(,借古讽今、切中时弊,),论点鲜明,论证严密,语言生动,气势充沛,15/19,引证法,引用古人话,以加强论证说服力。例证法,列举六国灭亡史实,以论证观点正确性。对比论证,用秦国与六国对比,六国之间对比,以证实六国破灭历史必定性。另外还用了因果论证、假设论证。,论证方法,16/19,讨论:,你认为苏洵论点正确吗?你怎么对待六国灭亡?,提醒:“老苏”此文表达出思想进步性和观点片面性。观点能够多样化,一分为二,只要能自

13、圆其说即可。,17/19,四、结合课后苏辙,六国论,作比较阅读。加深对作品了解,培养分析筛选信息感知全文能力。,提醒:苏洵,六国论,借古讽今,切中时弊,抒发自己政治观点,是史论,更是政论。而苏辙,六国论,就史论史,丝毫没有触及现实政治生活,是纯粹史论。,18/19,总结,全文中心论点提出开门见山,简练明快,给人以鲜明印象。第一个分论点承中心论点直接提出,顺应自然。第二个分论点用一问一答方式提出,引人思索,对中心论点起到了突出强调作用。利用因果论证方法,从道理上给人以明晰、严密感觉,语气坚定,观点鲜明。本文以高度概括方式叙述六国亡于秦原因,又联络现实政治,借古讽今。但本文借古讽今不是消极地批评北宋王朝失策,这反应在文章在指出六国应抛弃错误政策同时,又指出了正确政策,即“以赂秦之地封天下之谋臣,以事秦之心礼天下奇才,并力西向”。这么战略构想对当初北宋朝廷一样适用。苏洵忧国之心也可见一斑了。,诵读全文,19/19,

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