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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,六国论,苏 洵,1/19,（,1,）韩魏楚以地赂秦大事年表,前,290,年 韩割武遂予秦。前,280,年楚割汉北及上庸予秦。,前,275,年魏割温予秦。前,273,年 魏割南阳予秦。,（,2,）秦灭六国时间表,前,230,年灭韩 前,225,年灭魏 前,223,年灭楚 前,222,年灭赵、灭燕 前,221,年灭齐,（,3),、六国抗秦大事年表,前,269,年赵将赵奢击秦，大破之。前,257,年魏信陵君救赵秦兵解去。前,247,年信陵君率五国兵败秦军河外。前,233,年秦攻赤丽、宜安，被赵将李牧击退。前,232,年秦攻番吾，又被李牧击退。,六国与秦相关史实,2/19,北宋地图,3/19,北宋早期，西、北方边患严重，自开国至英宗治平年间，宋军和辽军西夏军大小六十余战，败多胜少。军事上软弱无能造成了外交上妥协投降。比如宋真宗景德元年与辽议定，每年给辽“岁币“银十万两，绢二十万匹，后又被迫追加银十万、绢二十万匹。,时代背景,4/19,朗诵全文，注意以下字音,六国互,丧,sng,暴,p,霜露,洎,j,草,芥,ji,与,嬴,y,下,咽,yn,胜败之,数,sh,5/19,1,、逐段提出本段重点词句和难于了解词句问题。,2,、依据对本文内容感知，依据上下文来推断词语含义和使用方法。,疏通词句,6/19,3,、依据推断词义方法讨论那些难于了解词句，有不明确由别同学补充或更正。,7/19,课堂练习,1,、指出下面古今异义词古今不一样含义,、,其实,百倍,、思厥先,祖父,、后秦击赵者,再,、始,速,祸焉,、可谓,智力,、而从六国破灭之,故事,（那实际情况。今：实际上）,（祖辈父辈。今指父亲父亲）,（两次。今表示又一次。）,（速：招致。今指速度快。）,（智谋和力量。今为一个词，指人认识、了解客观事物并利用知识、经验等处理问题能力。）,（前例、旧事。今指真实或虚构有些人物有情节事情。）,8/19,2,、以下各句没有通假字一句是,、暴霜露,、暴秦之欲无厌,、为国者无使为积威所劫哉,、与嬴而不助五国也,3,、指出以下句子中词类活用情况,、日割月削,、以地事秦,、义不赂秦,、不能独完,、李牧连却之,“,暴”同“曝”。读,p,，晒，引申为“暴露”，意为“冒着”,“,厌”同“餍”。读,yn,，满足。,“,无”通“毋”，读,不，不要。,（）,名词“事”带宾语“秦”，用作动词：侍奉,“,义”，用作动词：坚持正义,“,日”“月”，名词作状语,完，形容词用作动词：保全。,却，动词使动使用方法，使,-,退却；击退。,9/19,4,、解释以下多义词,诸侯之所,亡,，与战败所,亡,者,是故燕虽小国而后,亡,以荆卿,为,计,邯郸,为,郡,而,为,秦人积威之所劫哉,为,国者无使为,-,六国破,灭,薪不尽，火不,灭,向,使三国各爱其地,并力西,向,而秦,兵,又至矣,斯用,兵,之效也,以地事秦，,犹,抱薪救火,良将,犹,在,丧失，丢失，动词,灭亡，动词。,作为，动词,成为，动词,被，介词,治理，动词,灭亡，动词,熄灭，动词,假如，连词,朝着，动词,名词，军队,名词，军事、战争,动词，好象,副词，还,10/19,或,曰,或,未易量,以地,事,秦,而从六国破亡之故,事,燕赵之君，,始,有远略,始,速祸焉,终,继五国迁灭,惜其用武而不,终,也,故,曰“弊在赂秦也”,从六国破亡之,故,事,强弱,胜,负已判矣,而犹有能够不赂而,胜,之之势,有些人，有人，无定代词,可能，或许，连词,事奉，动词,事情，名词,起初，副词,才，副词,终于，副词,用到底，坚持到底，动词,所以，所以，连词,旧，形容词,胜利，名词,战胜，动词,11/19,较秦之所,得,此言,得,之,诚不,得,已,暴秦之,欲,无厌,则秦之所大,欲,暴,霜露,暴,秦之欲无厌,得到，取得，动词,适宜，得当，形容词,能，能够，动词,想要，追求，动词,欲望，名词,暴露，显露，动词,凶暴，凶恶残酷，形容词,4,、指出以下句子句式特点,（,1,）、六国破灭，非兵不利，战不善,（,2,）、赂秦而力亏，破灭之道也,判断句,判断句,12/19,（,3,）有如此之势，而为秦人积威之所劫,（,4,）洎牧以谗诛,（,5,）举以予人,（,6,）至丹以荆卿为计,（,7,）赵尝五战于秦,被动句,被动句,省略句，省略宾语,省略句，省略动宾词组,介词结构后置,13/19,总结,从我们以上学习了解到，我们学习文章一定要首先从整体上把握课文，哪怕只是略知大意，对于了解和记诵都是十分必要。,朗诵全文，深入感知整体内容,14/19,论证结构及写作特色,中心论点,非兵不利，战不善，弊在赂秦,（分论点,1,）,赂秦而力亏，破灭之道也,韩魏楚,（分论点,2,）,不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完,齐燕赵,北宋王朝,（,借古讽今、切中时弊,）,论点鲜明，论证严密,语言生动，气势充沛,15/19,引证法，引用古人话，以加强论证说服力。例证法，列举六国灭亡史实，以论证观点正确性。对比论证，用秦国与六国对比，六国之间对比，以证实六国破灭历史必定性。另外还用了因果论证、假设论证。,论证方法,16/19,讨论：,你认为苏洵论点正确吗？你怎么对待六国灭亡？,提醒：“老苏”此文表达出思想进步性和观点片面性。观点能够多样化，一分为二，只要能自圆其说即可。,17/19,四、结合课后苏辙,六国论,作比较阅读。加深对作品了解，培养分析筛选信息感知全文能力。,提醒：苏洵,六国论,借古讽今，切中时弊，抒发自己政治观点，是史论，更是政论。而苏辙,六国论,就史论史，丝毫没有触及现实政治生活，是纯粹史论。,18/19,总结,全文中心论点提出开门见山，简练明快，给人以鲜明印象。第一个分论点承中心论点直接提出，顺应自然。第二个分论点用一问一答方式提出，引人思索，对中心论点起到了突出强调作用。利用因果论证方法，从道理上给人以明晰、严密感觉，语气坚定，观点鲜明。本文以高度概括方式叙述六国亡于秦原因，又联络现实政治，借古讽今。但本文借古讽今不是消极地批评北宋王朝失策，这反应在文章在指出六国应抛弃错误政策同时，又指出了正确政策，即“以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下奇才，并力西向”。这么战略构想对当初北宋朝廷一样适用。苏洵忧国之心也可见一斑了。,诵读全文,19/19,
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